人教PEP五年級上冊英語說課稿 Unit 1 What's he like 第一課時(shí)

人教PEP五年級上冊英語說課稿Unit1What’shelike第一課時(shí)一.教材分析《人教PEP五年級上冊英語》Unit1“What’shelike”是本冊教材的起始單元，主要介紹了形容詞來描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)。本課時(shí)主要通過學(xué)習(xí)主語為第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。但對于第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子仍較陌生，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。此外，學(xué)生對于描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯可能比較陌生，需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｈ?說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極情感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子。教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子的運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，利用多媒體課件和圖片等輔助教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首英語歌曲，讓學(xué)生放松身心，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句子。引入（10分鐘）：教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物。講解（15分鐘）：教師講解第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子的構(gòu)成和用法。練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)，包括口語練習(xí)和書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。任務(wù)（10分鐘）：學(xué)生分組完成一個(gè)描述人物的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)布置（5分鐘）：布置一道關(guān)于描述人物的書面作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要句型和關(guān)鍵詞。例如：第三人稱單數(shù)的疑問句：What’shis/hername?Howoldishe/she?Whereishe/shefrom?一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子：He/Sheistall.He/Sheisshort.He/Sheisthin.He/Sheisfat.八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要包括課堂參與度、練習(xí)完成情況和任務(wù)完成情況。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收到的作業(yè)和學(xué)生的反饋來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及是否需要對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：第三人稱單數(shù)的疑問句：What’shis/hername?Howoldishe/she?Whereishe/shefrom?一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子：He/Sheistall.He/Sheisshort.He/Sheisthin.He/Sheisfat.形容詞的比較級和最高級：-er（比較級），-est（最高級）。例如：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest.疑問詞組：What’shis/hername?Howoldishe/she?Whereishe/shefrom?Whoishe/she?一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式：動(dòng)詞原形。例如：eat,drink,write,read,listen,speak.人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯：tall,short,thin,fat,smart,kind,friendly,quiet,loud,funny,lazy,active,careful,confident.人物職業(yè)和愛好相關(guān)的詞匯：teacher,doctor,engineer,lawyer,artist,musician,swimmer,runner,reader,writer,dancer,actor,actress.指示代詞和疑問代詞：this,that,these,those,who,what,where,when,why,how.常用句型：What’she/shelike?（他/她是什么樣的人？）He/Sheis…（他/她是…）Whatdoeshe/shelooklike?（他/她長什么樣？）He/Shehas…（他/她有…）Whatdoeshe/shedo?（他/她做什么工作？）語法規(guī)則：第三人稱單數(shù)的疑問句：在疑問詞后面加上主語和謂語動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。例如：What’shisname?Howoldishe?一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子：使用動(dòng)詞原形描述主語的特征和性格。例如：Heistall.Sheiskind.口語交際策略：引入話題：用簡單的句子引入人物描述的話題，例如：Doyouliketomakefriends?Let’stalkaboutourfriends.提問和回答：使用第三人稱單數(shù)的疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)的描述性句子進(jìn)行提問和回答，例如：What’shisname?Heistall.練習(xí)發(fā)音：注意單詞的重音和語調(diào)，模仿正確的發(fā)音。課堂活動(dòng)：小組討論：學(xué)生分組討論，互相描述人物的特征和性格。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場景。游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置：書面作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于描述一個(gè)人的短文，可以使用所學(xué)詞匯和句型。聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽英語音頻材料，跟讀并模仿發(fā)音。教學(xué)資源：多媒體課件：使用PPT等軟件制作多媒體課件，包含圖片、動(dòng)畫和音頻等資源。圖片素材：收集各種人物圖片，用于教學(xué)和實(shí)踐任務(wù)。音頻材料：選擇適合的英語音頻材料，用于聽力練習(xí)和模仿發(fā)音。教學(xué)評價(jià)：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言和互動(dòng)。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)質(zhì)量和準(zhǔn)確性。任務(wù)完成情況：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)中的表現(xiàn)，包括交流和描述的準(zhǔn)確性。以上是對《人教PEP五年級上冊英語》Unit1“What’shelike”第一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)兒整理。這些知識(shí)點(diǎn)兒涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)兒進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：選擇正確的答案。Q1:What’shisname?A.HisnameisTom.B.HernameisLily.C.TheirnamesareJohnandMary.Q2:Howoldishe?A.Heis10yearsold.B.Sheis12yearsold.C.Theyare11yearsold.Q3:Whereishefrom?A.HeisfromChina.B.SheisfromJapan.C.TheyarefromAmerica.填空題：根據(jù)句子意思，選擇合適的詞匯填空。Q1:Myfriendis______.(tall/short)Q2:Heisa______.(teacher/doctor)Q3:Shehas______eyes.(blue/brown)Q4:Mybrotheris______andheisvery______.(quiet/lazy)Q5:Thegirlisa______andsheplaysthe______.(musician/piano)匹配題：將左邊的人物特征與右邊的人物匹配。Q1:JohnA.tallQ2:LilyB.shortQ3:TomC.thinQ4:EmmaD.fat句子翻譯：將句子翻譯成中文。Q1:What’shisname?Q2:Howoldishe?Q3:Whereishefrom?Q4:Whatdoeshelooklike?Q5:Whatdoeshedo?寫作題：寫一段關(guān)于你的朋友的描述。Q1:Myfriend’snameis______.He/Sheis______yearsold.He/Sheisfrom______.Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shedo?選擇題：A.What’shisname?HisnameisTom.B.Howoldishe?Heis10yearsold.C.Whereishefrom?HeisfromChina.填空題：Q1:Myfriendistall.Q2:Heisateacher.Q3:Shehasblueeyes.Q4:Mybrotherisquietandheisverylazy.Q5:Thegirlisamusicianandsheplaysthepiano.匹配題：Q1:JohnA.tallQ2:LilyB.shortQ3:TomC.thinQ4:EmmaD.fat句子翻譯：Q1:What’shisname?他的名字是什么？Q2:Howoldishe?他多大了？Q3:Whereishefrom?他