一年級(jí)下冊(cè)音樂說課稿 （簡(jiǎn)譜） 《鼓和號(hào)(1) 》湘藝版

一年級(jí)下冊(cè)音樂說課稿（簡(jiǎn)譜）《鼓和號(hào)(1)》湘藝版一.教材分析《鼓和號(hào)(1)》是人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教材中的一首歌曲。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律明快，富有童趣。歌曲以鼓和號(hào)為主題，通過模仿鼓點(diǎn)和號(hào)角的聲音，讓學(xué)生體驗(yàn)到打擊樂器和吹奏樂器的樂趣。歌曲共兩個(gè)樂句，第一樂句以鼓點(diǎn)節(jié)奏為主，第二樂句以號(hào)角旋律為主，兩者相互呼應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的打擊樂器和吹奏樂器的演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和協(xié)作能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，對(duì)音樂有一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生可能對(duì)打擊樂器和吹奏樂器還不夠熟悉，因此在教學(xué)過程中需要給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生之間的音樂基礎(chǔ)和表達(dá)能力存在一定差異，教師應(yīng)因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律和節(jié)奏，能夠用正確的姿勢(shì)和手法演奏打擊樂器和吹奏樂器。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律和節(jié)奏，能夠用正確的姿勢(shì)和手法演奏打擊樂器和吹奏樂器。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和協(xié)作能力，特別是在集體演奏時(shí)，如何保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的統(tǒng)一。五.說教學(xué)方法與手段采用示范法，教師先進(jìn)行歌曲的演唱和演奏，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)知。采用分組教學(xué)法，將學(xué)生分成打擊樂器組和吹奏樂器組，分別進(jìn)行練習(xí)和演奏。采用問答法，教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與意識(shí)。利用多媒體設(shè)備，播放歌曲和教學(xué)視頻，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，活躍課堂氣氛。然后引入本節(jié)課的主題《鼓和號(hào)(1)》。教學(xué)歌曲：教師演唱歌曲《鼓和號(hào)(1)》，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)唱，注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。演奏練習(xí)：學(xué)生分成打擊樂器組和吹奏樂器組，分別進(jìn)行歌曲的演奏練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。集體演奏：全體學(xué)生一起演奏歌曲《鼓和號(hào)(1)》，教師指揮。注意觀察學(xué)生的演奏是否整齊，如有需要進(jìn)行調(diào)整。創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生自由發(fā)揮，用打擊樂器和吹奏樂器演奏自己喜歡的音樂。總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，期待學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律線條、節(jié)奏符號(hào)和樂器名稱。通過板書，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有一個(gè)清晰的認(rèn)知，了解各種樂器的特點(diǎn)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的演唱、演奏、課堂參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和音樂素養(yǎng)。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過程的一種總結(jié)和思考。教師在課后要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律和節(jié)奏：歌曲共兩個(gè)樂句，第一樂句以鼓點(diǎn)節(jié)奏為主，第二樂句以號(hào)角旋律為主，兩者相互呼應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的打擊樂器和吹奏樂器的演奏技巧。打擊樂器和吹奏樂器的演奏技巧：本節(jié)課主要教授打擊樂器和吹奏樂器的正確演奏姿勢(shì)和手法。學(xué)生通過實(shí)踐，能夠熟練地運(yùn)用打擊樂器和吹奏樂器進(jìn)行演奏。音樂的感知能力和協(xié)作能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《鼓和號(hào)(1)》，學(xué)生能夠提高對(duì)音樂的感知能力和協(xié)作能力。在集體演奏過程中，學(xué)生需要保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的統(tǒng)一，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。音樂素養(yǎng)的提高：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。身體運(yùn)動(dòng)與音樂的結(jié)合：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，活躍課堂氣氛。這種結(jié)合身體運(yùn)動(dòng)和音樂的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。示范法教學(xué)：教師采用示范法，先進(jìn)行歌曲的演唱和演奏，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)知。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生更快地掌握歌曲和演奏技巧。分組教學(xué)法：學(xué)生分成打擊樂器組和吹奏樂器組，分別進(jìn)行歌曲的演奏練習(xí)。這種分組教學(xué)法有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。問答法教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與意識(shí)。這種問答法教學(xué)有助于提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放歌曲和教學(xué)視頻，提高教學(xué)效果。這種多媒體教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生自由發(fā)揮，用打擊樂器和吹奏樂器演奏自己喜歡的音樂。這種創(chuàng)意發(fā)揮的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和個(gè)性。板書設(shè)計(jì)：板書主要包括歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律線條、節(jié)奏符號(hào)和樂器名稱。通過板書，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有一個(gè)清晰的認(rèn)知，了解各種樂器的特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的演唱、演奏、課堂參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。音樂教學(xué)的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鼓和號(hào)(1)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。音樂教學(xué)的方法：采用示范法、分組教學(xué)法、問答法、多媒體教學(xué)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。音樂教學(xué)的內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)歌曲《鼓和號(hào)(1)》，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的打擊樂器和吹奏樂器的演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和協(xié)作能力。音樂教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生在集體演奏時(shí)，如何保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的統(tǒng)一，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。音樂教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律和節(jié)奏，能夠用正確的姿勢(shì)和手法演奏打擊樂器和吹奏樂器。音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的演唱、演奏、課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。音樂教學(xué)的反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同步作業(yè)練習(xí)題：一、歌曲《鼓和號(hào)(1)》填空題：歌曲《鼓和號(hào)(1)》共有幾個(gè)樂句？答案：兩個(gè)樂句。第一樂句以什么節(jié)奏為主？答案：以鼓點(diǎn)節(jié)奏為主。第二樂句以什么旋律為主？答案：以號(hào)角旋律為主。歌曲《鼓和號(hào)(1)》的節(jié)奏是什么樣子的？答案：歌曲的節(jié)奏明快，富有童趣。歌曲《鼓和號(hào)(1)》的旋律是什么樣子的？答案：歌曲的旋律簡(jiǎn)潔，易于學(xué)習(xí)。二、歌曲《鼓和號(hào)(1)》選擇題：下面哪個(gè)樂器屬于打擊樂器？答案：B.鼓下面哪個(gè)樂器屬于吹奏樂器？答案：B.小號(hào)在集體演奏時(shí)，我們應(yīng)該保持什么？A.節(jié)奏統(tǒng)一B.音量統(tǒng)一C.速度統(tǒng)一D.音準(zhǔn)統(tǒng)一答案：A.節(jié)奏統(tǒng)一三、歌曲《鼓和號(hào)(1)》判斷題：歌曲《鼓和號(hào)(1)》的節(jié)奏復(fù)雜。學(xué)習(xí)歌曲《鼓和號(hào)(1)》需要用到多媒體設(shè)備。學(xué)生在集體演奏時(shí)，不需要保持音準(zhǔn)的統(tǒng)一。四、歌曲《鼓和號(hào)(1)》簡(jiǎn)譜識(shí)譜練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)簡(jiǎn)譜，填寫缺失的音符：節(jié)奏：X-XX-XX-X旋律：3333332節(jié)奏：X-XX-XX-X旋律：3333332五、歌曲《鼓和號(hào)(1)》演奏練習(xí)：請(qǐng)用打擊樂器或吹奏樂器，按照歌曲《鼓和號(hào)(1)》的節(jié)奏和旋律，進(jìn)行演奏練習(xí)。答案：根據(jù)學(xué)生的演奏情況，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、歌曲《鼓和號(hào)(1)》創(chuàng)意發(fā)揮：請(qǐng)用打擊樂器或吹奏樂器，發(fā)揮