人教部編版（五四）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課《古代詩(shī)歌三首 浪淘沙》說(shuō)課稿

人教部編版（五四）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課《古代詩(shī)歌三首浪淘沙》說(shuō)課稿一.教材分析《浪淘沙》是部編版（五四）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課中的一首古代詩(shī)歌。這首詩(shī)由劉禹錫創(chuàng)作，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)的描繪展現(xiàn)了黃河浩渺的景象，同時(shí)融入了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民苦難的同情。在教材中，這首詩(shī)旨在讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力，同時(shí)也體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)，他們可以通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象和情感來(lái)理解詩(shī)文。然而，對(duì)于這首詩(shī)的深層含義和作者的創(chuàng)作背景，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文，感悟作者的思想感情。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦《浪淘沙》，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌，提高文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受黃河的偉大和作者的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注民生的價(jià)值觀。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《浪淘沙》的意境，感受作者的思想感情。難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌的深層含義，聯(lián)系創(chuàng)作背景，理解作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和人民生活的情懷。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、情感教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和對(duì)比教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、地圖等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的關(guān)于黃河的詩(shī)歌，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自由朗讀《浪淘沙》，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。合作探討：分組討論，分析詩(shī)歌的意象和意境，交流對(duì)作者思想感情的理解。說(shuō)文解字：解釋詩(shī)中的一些生僻字詞，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)文。情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)作背景，領(lǐng)悟作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和人民生活的情懷。拓展延伸：欣賞其他描寫(xiě)黃河的詩(shī)歌，比較異同，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和作者的情感。作業(yè)布置：要求學(xué)生背誦《浪淘沙》，寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的作文。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：浪淘沙板書(shū)內(nèi)容：黃河、浩渺、壯觀、憂國(guó)憂民板書(shū)結(jié)構(gòu)：采用邏輯結(jié)構(gòu)，將詩(shī)歌的主題、意象和作者情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。作業(yè)完成：檢查學(xué)生背誦情況和作文寫(xiě)作水平，評(píng)價(jià)他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)《浪淘沙》的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探討，讓他們?cè)谡n堂上充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我注重了對(duì)詩(shī)歌情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的憂國(guó)憂民之心。然而，在說(shuō)文解字環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握不扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我要合理安排課堂時(shí)間，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《浪淘沙》是部編版（五四）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課中的一首古代詩(shī)歌。這首詩(shī)由劉禹錫創(chuàng)作，展現(xiàn)了黃河浩渺的景象，同時(shí)融入了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民苦難的同情。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，我們需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：作者背景：了解劉禹錫的生活年代、生平經(jīng)歷和對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的貢獻(xiàn)，理解作者在詩(shī)中所表達(dá)的情感。詩(shī)歌內(nèi)容：熟讀《浪淘沙》，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。詩(shī)歌意境：分析詩(shī)歌的意象和意境，體會(huì)黃河的偉大和作者的愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)歌情感：領(lǐng)悟詩(shī)歌的深層含義，聯(lián)系創(chuàng)作背景，理解作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和人民生活的情懷。詩(shī)歌鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。文化底蘊(yùn)：了解古代詩(shī)歌在歷史文化中的地位和價(jià)值，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《浪淘沙》，提高自己的朗讀、背誦、寫(xiě)作和表達(dá)能力。價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注民生的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)方法：掌握自主學(xué)習(xí)、合作探討的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。拓展延伸：欣賞其他描寫(xiě)黃河的詩(shī)歌，比較異同，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課堂紀(jì)律：遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，尊重老師和同學(xué)。作業(yè)完成：按時(shí)完成作業(yè)，背誦《浪淘沙》，寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的作文。學(xué)習(xí)態(tài)度：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)，不斷提高自己。自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的整理，我們可以更好地理解和把握《浪淘沙》這首詩(shī)歌，同時(shí)也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重課堂學(xué)習(xí)與課后拓展的相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，努力成為一個(gè)具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。同步作業(yè)練習(xí)題：《浪淘沙》的作者是（）。下列對(duì)《浪淘沙》的描述，不正確的是（）。A.描繪了黃河浩渺的景象B.表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切C.展現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活的情感D.反映了作者關(guān)注人民生活的情懷《浪淘沙》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)屬于（）。A.五言絕句B.七言絕句C.五言律詩(shī)D.七言律詩(shī)《浪淘沙》的作者是_______，他是唐代著名_______。答案：劉禹錫，文學(xué)家《浪淘沙》描繪了_______的景象，同時(shí)融入了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民苦難的同情。答案：黃河浩渺下列詩(shī)句中，不屬于《浪淘沙》的是（）。A.黃河之水天上來(lái)B.奔流到海不復(fù)回C.浪淘風(fēng)簸自天涯D.如今直上銀河去請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《浪淘沙》的意境和主題。答案：《浪淘沙》描繪了黃河浩渺的景象，主題是表現(xiàn)黃河的偉大和作者的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)解釋《浪淘沙》中的“浪淘風(fēng)簸自天涯”一句的含義。答案：這句話形容黃河波濤洶涌，浪頭翻滾，像風(fēng)暴一樣來(lái)自天涯，表現(xiàn)出黃河的壯麗和氣勢(shì)磅礴。以“我心中的黃河”為主題，寫(xiě)一篇作文。通過(guò)以上同步作業(yè)練習(xí)題的