Unit 3 What would you like單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

UnitUnit3Whatwouldyoulike?—小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)主題語(yǔ)境人與自我人與社會(huì)人與自然單元話題Whatwouldyoulike?修改后單元話題Choosehealthyfood，enjoyhealthylife功能意念交往情感其他如詢問(wèn)與介紹育人價(jià)值通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)描述自己喜歡吃的食物及口味，學(xué)會(huì)點(diǎn)餐，了解中西方飲食方面的文化差異。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活，合理點(diǎn)餐，杜絕浪費(fèi)。通過(guò)習(xí)，樹(shù)立健康、均衡的飲食意識(shí)；體驗(yàn)中華飲食文化。英語(yǔ)PEP五年級(jí)(上)板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.24ALet’stalk核心句型：Whatwouldyouliketoeat/I’dlike...呈現(xiàn)核心詞匯P.25ALet’slearn核心詞匯tea，icecream，hamburger，salad，sandwich呈現(xiàn)字母組合發(fā)音P.26ALet’sspell字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，即ow在單詞中發(fā)/a?/或/??/。呈現(xiàn)核心句型P.27BLet’stalk核心句型What’syourfavouritefood/呈現(xiàn)核心詞匯P.28BLet’slearnhealthyhot，sweet讀寫(xiě)技能訓(xùn)練P.29BReadandwrite閱讀語(yǔ)篇Robinwillcooktoday完成個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。次核心板塊聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.24ALet’stry聽(tīng)音填空。聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.27BLet’stry聽(tīng)音連線。語(yǔ)法技能小結(jié)P.30BLet’swrapitup名詞單復(fù)數(shù)的用法。閱讀技能訓(xùn)練P.31CStorytime選學(xué)故事Zoom和Zip在農(nóng)場(chǎng)摘菜做菜。>>>Unit3Whatwouldyoulike?續(xù)表板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容輔助板塊熱身或復(fù)習(xí)P.22-23Mainscene單元核心詞匯和句型。輔助語(yǔ)言訓(xùn)練P.24AAskandanswer看圖表達(dá)：?jiǎn)柎鹣氤?喝的東西。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.25ARole-play餐廳點(diǎn)餐：輔助練習(xí)句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...輔助語(yǔ)言訓(xùn)練P.27BAskyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink小調(diào)查：調(diào)查老師或者朋友喜歡的食物或飲品。(What’syourfavouritefood/drink?I輔助語(yǔ)言訓(xùn)練P.28BLook，writeandsay趣味活動(dòng)：看圖描述食物口味。聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練P.30BLet’scheck聽(tīng)音判斷選圖，聽(tīng)音填空。單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語(yǔ)音則，即ow在單詞中發(fā)/а?/或/??/。知道知曉常見(jiàn)單詞中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則；能拼讀、拼寫(xiě)符合發(fā)音規(guī)則的單詞。詞匯五個(gè)食物、飲品類詞匯以及五個(gè)描述食物飲品特征的詞匯：tea，icecream，hamburger，salad，sandwich，fresh，運(yùn)用詞法1.名詞單復(fù)數(shù)的用法。2.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。運(yùn)用1.熟練掌握單詞的單復(fù)數(shù)。例如：onehamburger，twohamburgers，onesandwich，twosandwiches...并重點(diǎn)歸納詞尾加s和es的兩種情況，以ch，sh，s，x結(jié)尾和以“輔音字母+o”結(jié)尾的單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)是在詞尾加es。英語(yǔ)PEP五年級(jí)(上)續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求式，可以用some修飾。例如：somewater，sometea。句法1.特殊疑問(wèn)句Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...要吃或喝什么。2.What’syourfavouritefood/drink?Ilove...食物或飲品。It’s/They’re物或飲品的味道或特征。運(yùn)用1.能用句型正確描述、提問(wèn)與回答想吃/喝以及最喜歡的食物/飲品及其味道或特征。的味道和特征。語(yǔ)篇綜合運(yùn)用核心句型，讀懂吳斌斌和爺爺給機(jī)器人Robin寫(xiě)的對(duì)食物喜好的便條。理解/運(yùn)用物、飲品并陳述原因。讀后選圖的活動(dòng)。義的語(yǔ)境中填充單詞，完成自己的便條。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析食物這個(gè)主題永遠(yuǎn)是學(xué)生感興趣的話題，加之已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物的詞匯，會(huì)對(duì)新詞匯產(chǎn)生好奇和興趣，也會(huì)想向別人描述和介紹自己喜歡的食物。?學(xué)生知識(shí)技能的分析Unit5Let’seategg，bread，fish，rice，cake，juice，milk，water等食物、飲品類詞匯與表述就餐愿望等句型；在三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?中學(xué)習(xí)了apple，pear，orange，grape等水果類詞匯與詢問(wèn)水果喜好等句Dinner，sreadybeef，chicken，noodles，soup，vegetables，bowl，spoon，knife，fork，chopsticks等食物、餐具類詞匯以及詢問(wèn)用餐Whatwouldyoulike?I’dlike...等句型；在四年級(jí)下冊(cè)Unit4Atthefarm也學(xué)習(xí)了一部分農(nóng)場(chǎng)、蔬菜類的詞匯?；谝陨戏治?，學(xué)生在本單元能夠簡(jiǎn)單用英語(yǔ)句型詢問(wèn)別人和表達(dá)自己的就餐意愿。三年級(jí)上、下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了食物相關(guān)的主題，學(xué)生能夠使用核心句型交流自己想要吃的食物以及對(duì)食物的喜好等，掌握了一定的有關(guān)食物的詞匯和表達(dá)，但是對(duì)話題的談?wù)撨€停留在較淺層次，沒(méi)有討論到對(duì)事物喜好的原因，以及自己對(duì)健康飲食的見(jiàn)解。與他人討論對(duì)事物喜好的原因，并在健康飲食和自己的喜好之間做好平衡：能夠合理地提出飲食建議。學(xué)生已學(xué)過(guò)I’dlikesome...Ilike...CanIhave...?Hereyouare.Havesome...Whatwouldyoulikefor...?What’syourfavouritefood/drink?Ilike...because...Whatdoyouhavefor...?...are/isgoodforourhealth.來(lái)交流、描述自己最喜歡的食物或飲品、對(duì)食物>>>Unit3Whatwouldyoulike?續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求?學(xué)生思維品質(zhì)的分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，能夠簡(jiǎn)單地表達(dá)自己對(duì)事物的喜好。困難障礙在于如何將前面所學(xué)的知識(shí)與本單元內(nèi)容進(jìn)行融合，構(gòu)建基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并用英語(yǔ)交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對(duì)主題的理解。學(xué)生由低年級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，了解并表達(dá)自己對(duì)事物的喜好到本單元在與他人的交流中用更豐富的語(yǔ)句表達(dá)自己的喜好，并提出自己的建議是本單元的難點(diǎn)所在。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，樂(lè)于參與學(xué)生活動(dòng)、較為積極活潑，有與同伴合作學(xué)習(xí)的愿望，樂(lè)于與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元教學(xué)目標(biāo)Sarah下，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)飲食的需求，詢問(wèn)家人和朋友的飲食需求，樹(shù)立合理膳食、健康飲食的意識(shí)?！癢hatwouldyoulike?”(1課時(shí))2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)家人、朋友及表達(dá)自己的飲食喜好并闡述理由。“What’syourfavouritefood/drink?”(1課時(shí))3.在爺爺和吳斌斌給Robin寫(xiě)便條讓其準(zhǔn)備晚餐的語(yǔ)境中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)食物的喜惡及原因，能夠養(yǎng)成合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)、健康飲食的習(xí)慣?！癈hickenicecream!”(1課時(shí))4.在Zoom和Zip在農(nóng)場(chǎng)里制作蔬菜沙拉的語(yǔ)境中，學(xué)會(huì)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己制作美食的過(guò)程，能夠合理搭配，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣?！癆vegetablesalad”(1課時(shí))5.能運(yùn)用所學(xué)的字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀、拼寫(xiě)符合字母組合ow發(fā)音規(guī)則的單詞，并完成相關(guān)語(yǔ)篇的自主閱讀?！癗aughty‘ow’”(1課時(shí))英語(yǔ)PEP五年級(jí)(上)具體內(nèi)容單元語(yǔ)用任務(wù)本單元圍繞在家用餐和餐廳點(diǎn)餐的語(yǔ)境，借助圖片、音視頻等，教授有關(guān)語(yǔ)用任務(wù)一：我是小小美食家Tastefood，tobealittlegourmet完成場(chǎng)景扮演任務(wù)：作為服務(wù)員用Whatwouldyoulike?詢問(wèn)顧客點(diǎn)餐內(nèi)容，記錄下他們的菜單并用所學(xué)句型向他們進(jìn)行確認(rèn)。語(yǔ)用任務(wù)二：我是小小品鑒官Introducefood，tobealittlereferrer結(jié)合不同學(xué)生的口味偏好，為學(xué)校食堂推薦最受學(xué)生喜愛(ài)的菜單，通過(guò)詢問(wèn)和介紹，鞏固詢問(wèn)喜愛(ài)食物或飲品的句型及描述食物或飲品特點(diǎn)的詞匯。語(yǔ)用任務(wù)三：我是小小推薦官Preparefood，tobealittledesigner結(jié)合不同同學(xué)的飲食偏好，兼顧健康搭配的原則，向同學(xué)們推薦最近受歡迎的健康食物并進(jìn)行具體說(shuō)明。語(yǔ)用任務(wù)四（總語(yǔ)用任務(wù)）：我是美食Vlog博主Makefood，tobealittlecook拍攝一則“我為家人獻(xiàn)一餐”的Vlog，依據(jù)家人的口味偏好和健康搭配的原則，為家人下廚做一頓飯，并用所學(xué)詞匯和句型介紹其中菜肴的名稱、口味、制作方式和搭配原理等情況。課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)Whatwouldyoulike?PartALet’stalkLet’slearn第2課時(shí)What’syourfavouritefood/drink?PartBLet’stalkLet’slearn第3課時(shí)Chickenicecream!PartBReadandwrite第4課時(shí)AvegetablesaladPartCStorytime第5課時(shí)Naughty“ow”PartALet’sspell>>>Unit3Whatwouldyoulike?課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式第1課時(shí)Whatlike?中，獲取、梳理語(yǔ)篇中Sarah一家對(duì)食物的選擇。(學(xué)習(xí)理解)調(diào)及意群進(jìn)行朗讀。(應(yīng)用實(shí)踐)角色扮演。(應(yīng)用實(shí)踐)4.在點(diǎn)餐時(shí)運(yùn)用核心句型進(jìn)行問(wèn)答，能在小組內(nèi)交流自己及家人的飲食需求，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。(遷移創(chuàng)新)PartALet’stalkLet’slearn用問(wèn)自編歌謠chant合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推提供語(yǔ)言支架，組內(nèi)創(chuàng)編新對(duì)話，應(yīng)用于點(diǎn)餐的語(yǔ)言情境，在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...記錄下家人和朋友的菜單。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第2課時(shí)What’sYourdrink?Sarah(學(xué)習(xí)理解)調(diào)及意群進(jìn)行朗讀。(應(yīng)用實(shí)踐)角色扮演。(應(yīng)用實(shí)踐)官活動(dòng)中調(diào)查交流自己及同伴的飲食喜好及原因，把結(jié)果反饋給學(xué)校餐廳，綜合運(yùn)用語(yǔ)言，完成美食推薦活動(dòng)。(遷移創(chuàng)新)PartBLet’stalkLet’slearn用問(wèn)學(xué)習(xí)等任形式。What’syourfavouritefood?Ilove.../Theyare...描述喜歡吃的食物及其特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)英語(yǔ)PEP五年級(jí)(上)續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式中，獲取、梳理語(yǔ)篇中爺爺和吳斌斌對(duì)食物的喜惡。(學(xué)習(xí)理解)調(diào)及意群進(jìn)行朗讀。(應(yīng)用實(shí)踐)3.能夠根據(jù)便條內(nèi)容對(duì)文本進(jìn)行復(fù)述。(應(yīng)用實(shí)踐)4.能在給Robin寫(xiě)便條的情境中，綜合運(yùn)用語(yǔ)言，完成補(bǔ)充句子的活動(dòng)。(遷移創(chuàng)新)PartBReadandwrite用問(wèn)學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。對(duì)自己和組員喜愛(ài)的食物口味特點(diǎn)的介紹。基礎(chǔ)上，承擔(dān)結(jié)合同學(xué)的飲食偏好，兼顧健康搭配的原則，向同學(xué)們推薦最近受歡迎的健康食物并說(shuō)明。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第3課時(shí)Chickenicecream!第4課時(shí)Avegetablesalad獲取、梳理制作沙拉的整個(gè)過(guò)程。(學(xué)習(xí)理解)實(shí)踐)作過(guò)程以及注意事項(xiàng)。(遷移創(chuàng)新)4.在小組內(nèi)交流個(gè)人制作美食的勞動(dòng)計(jì)劃并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。(遷移創(chuàng)新)PartCStorytime用問(wèn)學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述食物或飲品相關(guān)名稱及其特征。練掌握重點(diǎn)詞匯和