感統(tǒng)訓(xùn)練幼兒課程設(shè)計

感統(tǒng)訓(xùn)練幼兒課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解感覺統(tǒng)合的基本概念，掌握至少3種感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

2.學(xué)生能描述感統(tǒng)訓(xùn)練對幼兒身心發(fā)展的重要性，列舉2個實際案例。

3.學(xué)生掌握感統(tǒng)訓(xùn)練的分類及適應(yīng)年齡段，能針對不同年齡段幼兒設(shè)計合適的活動。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用感統(tǒng)訓(xùn)練方法，設(shè)計并組織一堂幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練課程。

2.學(xué)生具備觀察和分析幼兒在感統(tǒng)訓(xùn)練中的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動方案的能力。

3.學(xué)生能夠針對幼兒在感統(tǒng)訓(xùn)練中的問題，給予合適的指導(dǎo)和建議。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生認識到感統(tǒng)訓(xùn)練對幼兒全面發(fā)展的重要性，增強對幼兒教育的熱愛和責(zé)任感。

2.學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊精神。

3.學(xué)生通過觀察和參與感統(tǒng)訓(xùn)練，增強對幼兒心理和行為的理解，樹立關(guān)愛幼兒的觀念。

本課程針對幼兒教育專業(yè)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重理論與實踐相結(jié)合。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握感統(tǒng)訓(xùn)練的基本知識和技能，培養(yǎng)其在實際教學(xué)中觀察、分析、設(shè)計及組織感統(tǒng)訓(xùn)練活動的能力，同時強化關(guān)愛幼兒、為人師表的職業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.感覺統(tǒng)合理論

-感覺統(tǒng)合定義及重要性

-感覺統(tǒng)合與幼兒發(fā)展的關(guān)系

-感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)及影響

2.感統(tǒng)訓(xùn)練方法

-觸覺訓(xùn)練

-前庭覺訓(xùn)練

-本體覺訓(xùn)練

-視覺、聽覺及嗅覺訓(xùn)練

3.感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計

-活動設(shè)計原則與步驟

-針對不同年齡段幼兒的活動設(shè)計

-活動實施與指導(dǎo)技巧

4.感統(tǒng)訓(xùn)練實踐

-實踐活動組織與實施

-觀察與分析幼兒在感統(tǒng)訓(xùn)練中的表現(xiàn)

-案例分析與討論

5.教學(xué)評價與反思

-教學(xué)評價方法與標(biāo)準(zhǔn)

-教學(xué)反思與改進策略

-教學(xué)總結(jié)與分享

本教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容進行科學(xué)、系統(tǒng)地組織。教學(xué)大綱明確各部分內(nèi)容的安排和進度，確保學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能進行實踐操作，提高感統(tǒng)訓(xùn)練活動的組織與指導(dǎo)能力。教學(xué)內(nèi)容注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備分析和解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-通過生動的語言和實例，講解感覺統(tǒng)合理論，使學(xué)生對感統(tǒng)訓(xùn)練有全面、系統(tǒng)的認識。

-結(jié)合教材內(nèi)容，闡述感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性及其在幼兒教育中的應(yīng)用。

2.案例分析法

-選取典型感統(tǒng)訓(xùn)練案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

-通過分析案例，讓學(xué)生了解感統(tǒng)訓(xùn)練在實際教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)技巧。

3.討論法

-組織小組討論，讓學(xué)生針對感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計、教學(xué)方法等方面進行交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

-引導(dǎo)學(xué)生就感統(tǒng)訓(xùn)練實踐中的問題展開討論，共同探討解決方案，提高團隊協(xié)作能力。

4.實驗法

-安排感統(tǒng)訓(xùn)練實踐活動，讓學(xué)生親身參與，體驗感統(tǒng)訓(xùn)練的實際效果。

-在實踐中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)實際操作能力。

5.角色扮演法

-讓學(xué)生扮演教師或幼兒角色，模擬感統(tǒng)訓(xùn)練課堂，提高學(xué)生的教學(xué)組織和溝通能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解幼兒在感統(tǒng)訓(xùn)練中的需求和表現(xiàn)，增強教學(xué)針對性。

6.小組合作法

-將學(xué)生分成小組，共同完成感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計和實踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生在合作中分享經(jīng)驗、互補不足，提高教學(xué)效果。

7.反思與評價法

-在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生定期進行反思和評價，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提高教學(xué)水平。

-通過同學(xué)、教師評價，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。

本章節(jié)采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，增強實踐操作和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實際教學(xué)能力的人才。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-對學(xué)生在小組討論、實驗活動中的表現(xiàn)進行評價，考察學(xué)生的團隊協(xié)作和實際操作能力。

2.作業(yè)評估

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識和實踐設(shè)計，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

-對學(xué)生的感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計方案進行評價，關(guān)注其創(chuàng)新性、實用性和針對性。

3.過程性評估

-通過定期的案例分析、教學(xué)模擬和反思報告，評估學(xué)生在教學(xué)過程中的思考、分析和自我提升能力。

-對學(xué)生在實踐活動中的指導(dǎo)技巧、教學(xué)效果進行評價，考察學(xué)生的實際教學(xué)能力。

4.考試評估

-設(shè)定期末考試，包括理論測試和實踐操作考核，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-理論測試側(cè)重于感覺統(tǒng)合基本概念、訓(xùn)練方法等知識點的掌握；實踐操作考核則關(guān)注學(xué)生設(shè)計并組織感統(tǒng)訓(xùn)練活動的能力。

5.自我評估

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定個人學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，對自己的感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計、教學(xué)技巧等方面進行自我評價。

6.同伴評估

-組織學(xué)生相互評估，通過同伴意見了解自己的長處和不足，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-評估過程中，要求學(xué)生提出具體、有建設(shè)性的反饋意見，幫助同伴改進。

7.綜合評估

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、考試、自我評估和同伴評估，形成綜合評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評估結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要依據(jù)，同時為學(xué)生提供反饋，指導(dǎo)其未來學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。

本教學(xué)評估設(shè)計注重客觀、公正，通過多種評估方式，全面考察學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)成果。評估過程關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，鼓勵自我反思和同伴學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度

-課程分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，共計16周。

-前期重點進行感覺統(tǒng)合理論、訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)，占總學(xué)時的2/3。

-后期側(cè)重感統(tǒng)訓(xùn)練實踐、教學(xué)模擬和案例分析，占總學(xué)時的1/3。

-每周安排2課時，確保教學(xué)內(nèi)容緊湊，學(xué)生有足夠時間消化吸收。

2.教學(xué)時間

-理論教學(xué)時間安排在周一、周三上午，便于學(xué)生利用周末時間進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實踐教學(xué)時間安排在周四下午，讓學(xué)生有充分時間進行實踐操作和討論。

-針對特殊節(jié)假日，提前調(diào)整教學(xué)計劃，確保課程順利進行。

3.教學(xué)地點

-理論教學(xué)在多媒體教室進行，便于運用投影、音響等設(shè)備輔助教學(xué)。

-實踐教學(xué)在感統(tǒng)訓(xùn)練室或幼兒園實地進行，讓學(xué)生在實際環(huán)境中體驗和學(xué)習(xí)。

4.考核安排

-期中考試安排在課程進行到1/2時，考察學(xué)生對理論知識的掌握。

-期末考試安排在課程結(jié)束前一周，包括理論測試和實踐操作考核。

-作業(yè)、過程性評估和同伴評估穿插在教學(xué)過程中，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生實際情況考慮

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排早上第一節(jié)課進行實踐教學(xué)，以免影響學(xué)生的身體狀況。

-結(jié)