初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題 (一)女 兵 墓

初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題

（一）女兵墓

①深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，走進(jìn)這覆蓋

著碎石、枯草的荒原，走向一個(gè)小土丘……

②這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個(gè)長(zhǎng)眠在世界屋脊上的女兵。

③你還記得我嗎?在你離開這個(gè)世界的時(shí)候，是我抱著你?。?/p>

④那時(shí)，我是一個(gè)入伍不到一年的汽車兵。你呢，是一個(gè)普普通通的衛(wèi)生員，頭頂上有

一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個(gè)紅十字藥箱。以前我并

沒見過你，那天我從蘭州新兵營(yíng)拉了一車進(jìn)藏的戰(zhàn)友，才看到你。你太忙了！車上三十五個(gè)

新兵，每天你都要給他們量?jī)扇窝獕海B我這個(gè)已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的“老兵”也不

放過。同志們覺得自己粕牛似的身體用不著這樣多事，你不依，板起臉很嚴(yán)肅地說：“海牛，

也不行!高山癥對(duì)誰都不客氣」一車人全老實(shí)了。

⑤唐古拉山巔出奇地冷。我停車小憩，加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們檢查身體。

冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗……

⑥就在這時(shí)——我終生都不會(huì)忘記的那一刻，不知從哪里飛來一顆流彈，車上的一個(gè)新

兵應(yīng)聲倒下。

⑦路邊的崖洞里伸出了一支叉子槍……

⑧罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了我們這輛軍車，那槍口離汽車不過幾十米。流彈還在繼續(xù)飛來……

⑨你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去，死死地抱住了那支叉子槍！

⑩剩下的三十四名新兵全都沖上去了！他們手無寸鐵，硬是用三十四雙拳頭搗毀了敵人

的老窩。當(dāng)大家把你從叉子槍上抱起來時(shí)，你已經(jīng)奄奄一息了……

11⑩

我開著車飛一樣向拉薩駛?cè)?。我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門，恨不

得讓汽車給子離開地面飛起來！

總可你的傷情畢竟太重了!汽車行駛到藏北高原時(shí)，我不得不停下來。我抱起了你，我

不知道你的名字，車上沒有一個(gè)人知道你的名字.我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志!”

終于，奇跡出現(xiàn)了，你睜開了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周圍的同

志，笑了!我們也都笑了！但是很快你又閉上了雙眼，再也沒有睜開！

13我把你緊緊地抱著，我恨自己作為一個(gè)司機(jī)，沒能把你送到那起死回生的地方，我巴

不得讓自己跳動(dòng)的心律傳導(dǎo)到你身上，讓自己的體溫把你暖熱，讓自己的呼吸將你喚醒……

國(guó)可是，一切都是枉然！你還是遠(yuǎn)去了，什么都沒有留下，沒有姓名，沒有籍貫，沒有

遺囑！

。我拿出隨車帶的十字鎬，同志們輪流掘土，給你在草灘上找了個(gè)安身之地.女戰(zhàn)友，

你睡得多么安詳：躺在草原露營(yíng)，枕著泉風(fēng)長(zhǎng)眠，蓋著六月雪被，伴著無名小溪.我知道，

只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才能，三爭(zhēng)學(xué)號(hào)地閉上雙眼。

場(chǎng)時(shí)隔一月，我完成了任務(wù)，返回藏北高原。我特地將車停在路邊，步行去看望你。你

的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是，墳前立了一塊無字碑。一瞬間，我的感情

像海潮一樣澎湃起來。我知道，因?yàn)槟闶且晃粺o名的兵，人們只能給你立塊無字的碑。

。我給你的墳上蓋了一把新土，又深深地給你鞠了個(gè)躬，和你告別……

18幾十年來，在我心中，你始終像用胸腔堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、偉大。

W好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住了！你的墳

變大了，而且用潔白的灰漿饅了頂，墓前的一棵青松長(zhǎng)得有兩層樓高了。松樹下，依舊立著

那塊無字碑。

2?我深深地向你鞠了一躬，久久地佇立在你的身旁……

（作者：王宗仁因原文篇幅較長(zhǎng)，有刪改）

1.根據(jù)文章第④?⑩段的內(nèi)容，概括無名女兵令人感動(dòng)的事跡。（4分）

2.對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的是崢巧期？將所選字母填涂在答題卡上。（4分）

A.第①段中的景物描寫為全文營(yíng)造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”當(dāng)時(shí)的心

情。

B.第◎段畫線的部分運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了我對(duì)無名女兵的懷念之情。

C.第（0段中加點(diǎn)的“心安理得”一詞，在文中有踏實(shí)、坦然、沒有遺憾的意思。

D.文章采用了第二人稱敘事、抒情，好像“我”在對(duì)讀者直接傾訴，讀來親切感人。

E.文章多次寫到“我”眼中女兵墓的變化，表明人們并沒有因時(shí)光的流逝而淡忘了這

位無名女兵。

3.聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號(hào)表達(dá)了“我（們）”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（每個(gè)答案不

超過4個(gè)字）（3分）

（1）我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”

（2）你睜開了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！

（3）可是，一切都是枉然！

4.下面兩個(gè)句子都表達(dá)了“我”對(duì)女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請(qǐng)你選擇一個(gè)作為這篇作品的

結(jié)尾，你會(huì)選擇哪一句？為什么？（4分）

（1）親愛的戰(zhàn)友，你永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一場(chǎng)雪，你冷了吧!讓我給你的墳上培層新土……

5.如果請(qǐng)你從自己積累的詩句（或名言、警句）中選擇一句贈(zèng)給這位無名女兵，刻在她的

無字碑上，你想寫什么？（2分）

答案

1.答案要點(diǎn)：（1）女兵在青藏高原惡劣的環(huán)境中，為進(jìn)藏新兵?次次檢查身體，對(duì)衛(wèi)生員

的工作盡職盡責(zé)。（2）在危急時(shí)刻，她挺身而出，用自己的身體堵住了敵人的槍U,為戰(zhàn)友

的安全獻(xiàn)出了年輕的生命。（共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分）

2.B、D（共4分，每項(xiàng)2分）

3.（1）焦灼、急切（2）驚喜、欣慰（3）痛苦、無奈（意思對(duì)即可.）（共3分，每小題

1分）

4.答案要點(diǎn)：第（1）句：這是一個(gè)直抒胸臆的感嘆句，“親愛的戰(zhàn)友”，是“我”對(duì)無名女

兵的深情呼喚，兩個(gè)“永遠(yuǎn)”強(qiáng)烈地抒發(fā)了“我”的懷念之情。第（2）句：以含蓄抒情的筆

調(diào)寫“我”對(duì)女戰(zhàn)友的深切懷念之情；“你冷了吧”一句，讓人感到女戰(zhàn)友仿佛還活著，她

的冷暖仍牽動(dòng)著“我”的心，表達(dá)委婉細(xì)膩，感人至深。（共4分。能從兩個(gè)句子中選擇一

句，得1分；能說出理由，且言之成理，語言通順，得3分）5.答案略。（2分）

（2004北京海淀區(qū)）

（二）說幾句愛海的孩子氣的話

冰心

山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由！

人常常說“海闊天空”。只有在海上的時(shí)候，才覺得天空闊遠(yuǎn)到了盡量處。在山上的時(shí)候,

走到巖壁中間，有時(shí)只見一線天光。即或是到了山頂，而因?yàn)樘爝吺巧?，天與地的界線便

起伏不平，不如水平線的齊整。

海是藍(lán)色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍(lán)色含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意

味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但

皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。

海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，（1）

（凝神、凝視、凝望、凝聚）望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢,

你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，

開了燦然萬朵的銀花！

四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上

山上看月出，古詩說：“南山塞天地，H月石上生。”細(xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極

好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷？讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時(shí)''也是

月出，光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨！

原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍(lán)雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野

花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不

止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說到飛鳥，藍(lán)雀，紅襟自然也可愛。

而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的（2）（飄移、飄逝、飄零、飄?。┰诶嘶ㄖ希傲璨?/p>

微步，羅襪生塵看見藍(lán)雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名而海鷗，卻使我聯(lián)憶到

千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥?，是“婉若游龍，翩若驚鴻”！

在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起

這萬傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么跤紗。在山上呢，很少使人

想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该?，天然的有引人們思想往深里去的?/p>

向。

簡(jiǎn)直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多，說句極端的話，

假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。

爭(zhēng)論真有意思！我對(duì)于山和海的品評(píng)，小朋友們愈和我辯駁愈好?！叭诵闹煌?，各如

其面“，這樣世界上才有個(gè)不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假

如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個(gè)大學(xué)校，男

女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味！再一說，如大家都愛海呢，大家都

搬到海上去，我又不得清靜了！

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。（2分）

（1）（2）

2.作者從六個(gè)方面說明愛海的理由，請(qǐng)按文章內(nèi)容填空。（3分）

四周的環(huán)境野花與飛鳥透視能力

3.簡(jiǎn)要說明作者為什么喜歡海的藍(lán)色？（2分）

4.第5段中作者兩處引用古詩的作用分別是什么？（2分）

5.作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什么，寫出來說說理由。（50字左右）（3分）

答案

1.（1）凝神（2）飄?。?分）

2.開闊色彩動(dòng)態(tài)（3分）

3.海的藍(lán)色包含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味；和天一樣是藍(lán)色的（2分）

4.“南山塞天地，日月石上生”是說山上看月出不使人產(chǎn)生美感

“海上生明月，天涯共此時(shí)“是說海上看月出光景嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨（2分）

5.列出所愛之物，理由充分，表述清楚（3分）

列出所愛之物，理由較充分，表述較清楚（2分）

列出所愛之物，理由不夠充分，表述不清楚（1分）

（2004哈爾濱市）

（三）潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦

著說：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了?塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去

廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，

就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三

餐發(fā)愁.哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗

了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢,

廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上?”

廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時(shí)有錢啥時(shí)給?！?/p>

母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很

便宜，幾分錢一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕

了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮龋赣H已欠廖醫(yī)生二十八塊

錢了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。

廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，卜塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時(shí)

一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依铮赣H發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢,

當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談

話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!

摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競(jìng)有一斤。他說：'‘這

下好了，你再也不用欠我錢了。“此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用

欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道

了?個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃取！?/p>

如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

1.第1段中說，母親一見木槿花，就會(huì)含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己：“我那時(shí)好糊涂，好

糊涂啊?！澳赣H為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”?根據(jù)文意，作簡(jiǎn)要回答。（4分）

2.以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。（4分）

①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

②可母親不敢去，只是默默地流淚。

3.文章結(jié)尾說，母親墳?zāi)怪車_滿了“圣潔無比的木槿花這“圣潔無比的木槿花''有什么

象征意義?請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（2分）

4.母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)人物作出評(píng)析。注意從文中選擇典

型材料，進(jìn)行分析和歸納。不超過80個(gè)字。（6分）

答案

L痛悔自己竟不明白廖醫(yī)生的良苦用心，不知道廖醫(yī)生謊稱木槿花可作中藥，并收購木槿

花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅(jiān)持為兒子治好病。

（4分。應(yīng)具備“方式”和“目的”兩層意思，各2分，意思基本符合即可）

2.①得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰；但又為貧窮無錢治病而犯愁。

②因無力支付醫(yī)藥費(fèi)而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。

（4分，各2分。要點(diǎn)具備、意思基本符合即可）

3.象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感。

（2分。要點(diǎn)具備、意思基本符合即可）

4.母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈(zèng)表心意；當(dāng)晚就把廖醫(yī)生

給的錢送回去。

廖醫(yī)生：心地善良，尊重弱者。不計(jì)較醫(yī)藥費(fèi)，還用巧妙的方式接濟(jì)他人，維護(hù)他人的自

尊。

（6分。能選擇典型材料-，進(jìn)行分析，歸納出性格特點(diǎn)，表達(dá)準(zhǔn)確通暢。有欠缺酌扣）

（2004杭州市）

（四）

接著，韓麥爾先生從這?件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言

是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。

亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容

易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像

恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著

又教初級(jí)班拼他們的ba,be,bi,bo,bu?在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡,

兩手捧著他那本初級(jí)課本，跟他們?起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到

他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號(hào)聲——他

們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊□他說□我——我——”

但是他哽住了。他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，-

你們走吧。”

1.在下面句子中的口里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（1分）

“我的朋友們啊□他說口我——我——”

2.韓麥爾先生說：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把

打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

“監(jiān)獄大門”比喻,“鑰匙”比喻,全句的深刻含義是：

。（4分）

3.“他……使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：'法蘭西萬歲！'”從這一動(dòng)作描寫中可以

看出韓麥爾先生心中充滿了的信念.（2分）

4.作者刻畫郝叟，用筆簡(jiǎn)約而傳神，找出?處你認(rèn)為值得品味的地方，寫幾句話進(jìn)行賞析。

（3分）

5.韓麥爾先生說，法國(guó)語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；歌曲《中國(guó)娃》中

有這樣的歌詞：“最愛說的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字

是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”韓麥爾先生的話和歌詞都表現(xiàn)了

_。（2分）

答案

??

1.L__L_

2.普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖法國(guó)語言掌握祖國(guó)語言，可以激起人民的愛國(guó)意識(shí),

從而團(tuán)結(jié)起來，打敗侵略者，求得民族解放。

3.法蘭西（祖國(guó)）必勝

4.可圍繞“詞語運(yùn)用”、“細(xì)節(jié)描寫”進(jìn)行賞析。答案舉例：“捧”字用得好。寫出了郝

叟虔誠(chéng)、認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)“最后一課”的珍惜，對(duì)祖國(guó)語言的熱愛。

5.對(duì)祖國(guó)語言的熱愛

（2004煙臺(tái)市）

（五）

①竹子是一種介乎草與木之間的獨(dú)特植物。它廣泛生長(zhǎng)于亞洲、非洲、南美洲，并在

這些地區(qū)享有盛譽(yù)。在印度，竹子以“窮人之木”而聞

名；在越南，它被親切地稱為“兄弟”：而在中國(guó)，竹

子被國(guó)人崇尚為“君子”，與中國(guó)文化息息相關(guān)。

②竹子挺拔剛正，綠葉婆su6（）。山有竹則

山青，水傍竹則水秀。人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿。

人們愛竹，愛它那節(jié)外無枝的操守。唐宋以來，竹子與

梅花、松樹并稱為“歲寒三友”，明代則把“梅、蘭、

竹:菊”比作“四君子”。蘇東坡則是“寧可食無肉，

不可居無竹”。人稱“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋愛竹成

Pi（）,須臾不離，他曾“四十年來畫竹枝”，為

我們留下了大量的畫卷和詩篇。

③中華竹文化是華夏文明的重要內(nèi)容和組成部分，

一部中華文化史，上下五千年，處處竹相連。我國(guó)人民

在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐中，把竹子的生物形態(tài)特征升

華成了人的一種精神風(fēng)貌，賦予了竹子獨(dú)特的精神內(nèi)涵,

未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心,它那種挺拔堅(jiān)韌、

寧折不彎的氣節(jié)為各階層的人們所稱頌。

④世界上沒有哪一種植物能像竹子一樣，對(duì)我國(guó)人民的精神生活產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響,

所以在世界上，中國(guó)也被稱為“竹文化的國(guó)度”。

1.根據(jù)注音，把文段②中括號(hào)里應(yīng)填的字寫在下面。。分）

①綠葉婆SUO（）②愛竹成pi（）

2.文段②中引用蘇東坡和鄭板橋的事例作用有二，一是表明；二是說明竹與中

國(guó)文化的關(guān)系。（2分）

3.仔細(xì)揣摩文段③中“未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心”這兩句話，回答問題（4分）

①“節(jié)”的本義是“竹節(jié)”,由此引申出一個(gè)意思是。

“虛心”的本義是,由此引申出一個(gè)意思是“謙虛”。

②山這兩句話，你能聯(lián)想到怎樣的人生境界？

4.品讀對(duì)聯(lián)，聯(lián)系選文回答問題。（6分）

凌云勁竹真君子

空谷幽蘭絕美人

①選文中有兩個(gè)詞語恰到好處地表現(xiàn)了上聯(lián)對(duì)竹子的贊美，這兩個(gè)詞語是.

。（2分）

②下聯(lián)贊美了蘭花怎樣的品格？下列詞語中有一個(gè)最能代表蘭花品格，這個(gè)詞語是

（A.純樸堅(jiān)韌B.桀傲不群C.高雅絕俗D.默默無聞）（2分）

③在古今中外的名人中，哪些人具有對(duì)聯(lián)中竹子或蘭花的品格？請(qǐng)各舉一例，寫出姓

名、事例或他本人的名言詩句。（選文中出現(xiàn)的例子除外）（2分）

具有竹子品格的：o

具有蘭花品格的：。

答案

1.①娑②癖2.中國(guó)人愛竹

3.①氣節(jié)（節(jié)操）中間是空的（中空）②地位低下時(shí)、功成名就前就有氣節(jié)，地位很高

時(shí)、功成名就后仍然虛心

4.①挺拔剛正寧折不彎②C③答案舉例：（竹子）蘇武北海牧羊，寧死不降：魯迅橫

眉冷對(duì)千夫指（蘭花）陶淵明隱居田園，不媚世俗；劉禹錫斯是陋室，惟吾德馨

（2004煙臺(tái)市）

（六）心中的蘆葦

張弛

①在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守

江畔一方游士，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片

燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。

②芋芋蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁A（搖撼搖動(dòng)搖曳），蓬蓬

勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)

的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地

方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。

③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的

一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“兼葭蒼蒼，白露

為霜”遂成千古絕唱。澗流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密

的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩行。

④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深

藏的滄桑和歷史的痛苦。

⑤易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻?告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，

一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問。奸臣專

權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，

奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青

的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的

紀(jì)念。

⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆

葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光

中

B（消失彌散彌漫）。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，

幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光緩緩地流瀉，我用葦葉編

一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，

和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心

境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇

熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要嗡著

淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！

⑦人是孱弱②的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性，那種

連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想

形成人的偉大。人只不過是?根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！?/p>

⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……

（有刪改）

【注：①荊軻：戰(zhàn)國(guó)末刺客。因刺秦王嬴政未遂被殺。②孱（chan）弱：瘦弱，軟弱。】

1.給文中加粗字注音.（2分）

（1）瘠士（）（2）漣漪（）

2.根據(jù)文章內(nèi)容，分別在第②段和第⑥段的括號(hào)內(nèi)，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”、

“B”兩處。（2分）

A處：B處：

3.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個(gè)句子。（2分）

（1）

（2）

4.揣摩下面各句，說說你對(duì)句子的理解。（4分）

（1）她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方靖土，瀟灑倜儻。

（2）人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的內(nèi)容。（2分）

6.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣

節(jié)。作者為什么要這樣贊美？說說你的理解。（3分）

答案

1.（1）ji（2）yl16.A處：搖曳B處：彌散

2.（1）倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)

深藏的滄桑和歷史的痛苦。（2）入世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們

的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要嗡著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！

3.（1）這句話形象地寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié)。（蘆

葦?shù)纳姝h(huán)境、淡泊、獨(dú)立、自山、堅(jiān)強(qiáng)等切合題意的要點(diǎn)，且語言組織通順的可酌情給

分）

（2）這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅(jiān)韌的

4.“我”在大學(xué)時(shí)代對(duì)蘆葦?shù)母形颍ㄕJ(rèn)識(shí)、理解等）。

5.作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)。作者贊美心中的蘆葦

就是贊美心中的理想。（能聯(lián)系選文回答，言之成理，語句通順即可）

（2004南昌市）

（七）簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈

比利?拉芬特（美）

簡(jiǎn)妮跟著媽媽逛商店。她還有一個(gè)星期就滿5歲了。

一串珍珠項(xiàng)鏈吸引住了簡(jiǎn)妮的目光。它閃耀著柔和的光芒，靜靜躺在粉紅色盒子里,

在簡(jiǎn)妮的眼中，真是美極了。

"媽媽，我可以把它買下來嗎？我真的太喜歡它了。好嗎，媽媽？"簡(jiǎn)妮拉著媽媽的手，

歪著小腦袋望著她，美麗的眼睛里充滿了企盼。媽媽拿起盒子瞥了一眼盒底的價(jià)格牌，沉吟

片刻后對(duì)簡(jiǎn)妮說："這串面賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務(wù)活才行。你

生日快到了，你外婆也會(huì)給你更多的零用錢，你很快就可以擁有它。"

小簡(jiǎn)妮太想得到那串項(xiàng)鏈了，一回到家她就把她的儲(chǔ)錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分。

晚飯過后，當(dāng)她做完了額外的家務(wù)活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫她采此

蒲公英換得10分錢。

不久，簡(jiǎn)妮終于得到了那串夢(mèng)寐以求的項(xiàng)鏈。她戴上它，站在鏡子前照來照去，覺得自己已

經(jīng)長(zhǎng)大了。她兒乎任何時(shí)候都戴著它，只有在游戲或是洗澡時(shí)才不最戴，因?yàn)閶寢尪谶^簡(jiǎn)

妮，萬一把項(xiàng)鏈弄潮了，顏料會(huì)把她脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。

簡(jiǎn)妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當(dāng)她準(zhǔn)備睡覺時(shí)，他總會(huì)停下手頭的事情走到女

兒的房間給她講故事。

有一天晚匕爸爸講完故事后問簡(jiǎn)妮："你愛我嗎？"

"當(dāng)然愛了，爸爸，你知道我很愛你。"

"那你可不可以把你的珍珠項(xiàng)鏈給我？"

"不，爸爸。但是你可以把我的‘小公主那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你知道在所

有玩具中我最喜歡她。"

"算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主晚安，簡(jiǎn)妨，爸爸愛你。"他在簡(jiǎn)妮的臉頰上

印了一個(gè)吻，然后輕輕地關(guān)門離去。

一個(gè)星期后，同樣是在講完故事時(shí)，爸爸再問她："簡(jiǎn)妮，你愛我嗎？"

"爸爸，你知道我是愛你的。"

"那你把珍珠項(xiàng)鏈給我好嗎？"

"不，爸爸。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你

還可以把我的小睡床也一起拿去。"

"不用了，簡(jiǎn)妮，你還是留著陪伴你吧。睡個(gè)好覺，親愛的，爸爸愛你。"跟往常i樣，

他照例在簡(jiǎn)妮的臉頰上親了一口后離去。

又過了幾天的一個(gè)晚匕當(dāng)簡(jiǎn)妮的爸爸踏進(jìn)她的的房間時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)妮盤著雙腿坐

床上，臉頰微微抖動(dòng)，淚珠無聲地滑落下來。

"怎么了，簡(jiǎn)妮？發(fā)生什么事了？"簡(jiǎn)妮沒有說話，?走攥著的小手向他伸了過去。當(dāng)小

手張開，手心里是她那串小珍珠項(xiàng)鏈。

"拿去吧，爸爸，這是給你的。"她的小身子還在輕輕地顫抖。

簡(jiǎn)妮的爸爸眼眶濕潤(rùn)了。他伸出一只手拿走了簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈，另一手卻伸進(jìn)自己的口袋，

慢慢地取出一只藍(lán)色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。

爸爸把這串鏈給筒妮戴上，告訴她就算是游戲或洗澡時(shí)也不必取下來了。

簡(jiǎn)妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒有弄明白為什么。其實(shí)爸爸想告訴她的是，這串項(xiàng)

鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他一走在等待簡(jiǎn)妮放棄那串假的項(xiàng)鏈，這樣他方能給她真

正的珍寶。

（選自《讀者》2004年第11期）

1.結(jié)合下下，解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

（1）美麗的眼睛里充滿了企盼。

企盼：

（2）簡(jiǎn)妮終于得到了那串夢(mèng)寐以求的項(xiàng)。

夢(mèng)寐以求：

2.當(dāng)簡(jiǎn)妮向媽媽提出買珍珠項(xiàng)鏈的要求后，簡(jiǎn)妮的媽媽瞥了一眼盒底的價(jià)格牌，"沉吟片刻

"后才回答了妮的請(qǐng)求。媽媽為什么要沉吟？請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：

3.本文圍繞"項(xiàng)鏈"敘述了?個(gè)動(dòng)人的故事。"項(xiàng)鏈"是展開情節(jié)的線索，請(qǐng)閱讀全文，用簡(jiǎn)

潔的語言概括故事發(fā)展的脈絡(luò)。（4分）

答：

4.本文中的三個(gè)人物你認(rèn)為哪個(gè)人物塑造得最好，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造這個(gè)人物的？

（3分）

答：

答案

1.（1）企盼：盼望。（2）夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。（共

2分，每個(gè)詞語1分。意思對(duì)即可）

2.媽媽看了價(jià)格后，知道這串項(xiàng)鏈價(jià)錢不高，她不想拒絕女兒的要求，但又不想輕易

滿足女兒，她想借這件事對(duì)女兒進(jìn)行教育，因此她沉吟片刻。（共2分，須答出“媽媽打算

對(duì)女兒進(jìn)行教育”和“媽媽并不是在考慮拒絕女兒”的意思，每點(diǎn)1分，兩點(diǎn)順序可以顛倒。

意思對(duì)即可）

3.本文脈絡(luò)可以概括為：（1）簡(jiǎn)妮向媽媽要項(xiàng)鏈；（2）簡(jiǎn)妮攢錢買項(xiàng)鏈；（3）簡(jiǎn)妮

給爸爸項(xiàng)鏈；（4）爸爸給簡(jiǎn)妮真項(xiàng)鏈。（本題共4分，每點(diǎn)1分。也可概括為兩部分：買

項(xiàng)鏈，換項(xiàng)鏈，每點(diǎn)2分；概括為“買項(xiàng)鏈、送項(xiàng)鏈、得真項(xiàng)鏈”三部分也算全對(duì)。語言不

求與參考答案完全相同，意思對(duì)即可）

4.本題學(xué)生選哪個(gè)人物均可，只選出人物不分析不得分。答案不求一致，只要能言之

成理即可酌情給分。（3分。參考分析：（1）媽媽：寫媽媽的篇幅雖然不多，但很精練。

通過寫媽媽“瞥”價(jià)格的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽的細(xì)致，寫媽媽的“沉吟片刻”的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽的慎

重，寫媽媽讓筒妮用自己的勞動(dòng)換禮物的話表現(xiàn)媽媽教育女兒的良苦用心。媽媽雖然著筆不

多，但人物很真實(shí)可信。（2）爸爸：爸爸很愛自己的女兒。他很有耐心，如果他在家，每

天晚上女兒睡覺前他都停下自己手中的事情去給女兒講故事；當(dāng)女兒拒絕他的要求后，他會(huì)

找機(jī)會(huì)再次要求；他用巧妙的辦法對(duì)女兒進(jìn)行教育。作者塑造這個(gè)人物時(shí)描寫了人物的語言

和動(dòng)作，寫爸爸講故事，輕輕關(guān)門，吻女兒臉頰，用真項(xiàng)鏈換下女兒假項(xiàng)鏈等動(dòng)作和情節(jié)都

很真實(shí)，很富有生活氣息。（3）簡(jiǎn)妮：簡(jiǎn)妮很天真，愛勞動(dòng)，有愛心，在爸爸提出要自己

喜歡的珍珠項(xiàng)鏈時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，她最終選擇了把自己的愛物送給爸爸，說明

在她的心里爸爸的親情更重要。作者在塑造這個(gè)人物時(shí)，寫簡(jiǎn)妮要求媽媽買項(xiàng)鏈時(shí)的神態(tài)，

到鄰居家詢問是否有活干的天真，給爸爸項(xiàng)鏈時(shí)小身子輕輕顫抖的細(xì)節(jié)，語言和動(dòng)作都符合

人物年齡、心理特征）

（2004濰坊市）

（九）糖罐的秘密

李曉琴

①上高中時(shí)，學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風(fēng)景如

畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A（pianpi）閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買

一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們.讀書實(shí)在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就

是餓，連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人B（chu1xiWn）的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，

是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。

③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱

地排成一排.臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多

又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻

嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說：?jiǎn)査秊槭裁床?/p>

喝，她說：“壞牙齒呢!”

⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟

著年邁的外婆一起過活，學(xué)費(fèi)都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再?zèng)]得添的，

又怕人瞧不起，就胡說什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一

次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經(jīng)過寢室門前的花壇時(shí)，不經(jīng)意地向?qū)嬍?/p>

的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細(xì)細(xì)看，竟是在吃糖呢！她挨

次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑦我看得目瞪口呆?？刹恢醯兀?，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫

熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中一我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一

樣地潛回教室。

⑧晚飯后，待一寢室人走得一個(gè)不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱

起我的糖罐，先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐：

又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢

慢平靜下來。

⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的一一

曉琴：

你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據(jù)說還是宮廷里的東西?，F(xiàn)

在，居然有人愿出五萬元買它呢!我舍不得出手，因?yàn)?，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止

值這個(gè)數(shù)兒。

那個(gè)偷糖吃的女孩兒，她其實(shí)覺察到了花叢中的那雙眼睛一一那雙世界上最純

最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁?，那個(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩，在后來充滿苦難的歲月里，

卻再也不曾妄動(dòng)過一回。

⑩不用說，這封信是我多年的摯友一一己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來的。

（選自（現(xiàn)代交際）2003年第11期）

1.清根據(jù)拼音寫出文中應(yīng)填入的詞語。（2分）

A.pidnpi（）B.chuixidn（）

2、根據(jù)語境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說J

中兩個(gè)需要重讀的詞涪是、o（2分）

3.第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室?！闭?qǐng)發(fā)揮想象，把此刻“我”

的心理活動(dòng)描寫出來。（4分）

我想：______________________________________________________________________

4.結(jié)合上下文，理解第⑨段中劃線句“因?yàn)?，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒J

的含義。（3分）

答：_________________________________________________________________________

5.本文以為線索展開情節(jié)，先后寫了：喝糖、、、、

等四件事。（4分）

6.請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示。（3分）

答：?

答案

1.A.偏僻B.垂涎

2.總是永遠(yuǎn)（或：似乎）（各1分）

3,答案要求：至少表現(xiàn)兩方面內(nèi)容，一方面，擔(dān)心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪；

另一方面擔(dān)心別人知曉秘密，會(huì)給秦霜帶來傷害。示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向

外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒有看到?樣。絕不能讓別人知道！

4,“我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無價(jià)

的。

5.糖罐（或：糖）偷糖（或：吃糖）補(bǔ)糖（或：倒糖）念糖（或：謝糖、想糖、感糖）（各1

分）

6.可從不同角度作答，言之成理即可。

角度示例：①能寬容同學(xué)的一時(shí)過失并能真心幫助其改過自新。②知錯(cuò)能改。

（2004廣東省）

（十）音樂之伴

張抗抗

音樂是有年齡的。

在我們幼年的時(shí)候，音樂也許曾經(jīng)是保姆。旋律的構(gòu)成簡(jiǎn)單而

稚拙，但每個(gè)音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠

里，我們的骨節(jié)一寸寸放大著成長(zhǎng)著，卻分不清保姆和音樂，是怎樣各司其職又互為其主。

少年時(shí)代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。我們?cè)谏钜古c它相約，

聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕■-個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我們心跳臉

紅。那歡喜是純真無邪的。無論哪一種音樂都會(huì)使我們歡欣。但可惜那時(shí)我們太年輕，心

里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。

當(dāng)我們成為沉穩(wěn)和成熟些的青年時(shí)，浮游蕩漾在空氣中的音樂，也漸漸沉淀下來。那

時(shí)我們開始思考音樂，努力試圖去讀解和領(lǐng)悟，并試圖與音樂對(duì)話。音符變得立體，有一

種輻射和擴(kuò)張的趨勢(shì)，暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。音樂不再僅僅是一種情緒，而

有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)。你發(fā)現(xiàn)音樂世界其實(shí)

是一條深不可測(cè)的隧道，內(nèi)壁懸綴著抽象的音符，不可復(fù)制也不可臨摹，往往當(dāng)你開口或

是動(dòng)手將其制作成曲譜時(shí)，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內(nèi)

血液流淌的聲音。

被瑣事雜事俗事纏身的中年，歲月匆促，音樂在生活中已是顯得奢侈的享受，往往納

粹是一種娛樂和休閑。那時(shí)候音樂有點(diǎn)像一個(gè)分手多年的I日情人，只是在百無聊賴的日子

里，會(huì)偶爾下決心安排一次有禮貌而有節(jié)制的約會(huì)。多少有點(diǎn)兒可有可無的意思，但若是

真正割斷情絲，又是不甘的。在憂傷的樂曲中，重溫往昔的纏綿和恩愛，畢竟還有一種依

稀的幸福感。

音樂對(duì)于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是排除得很徹底很堅(jiān)決的。沒有音

樂的老年，也許枯澀也許灰暗但也許恰是因他的內(nèi)心飽滿滋潤(rùn)，而無須依賴音樂的澆灌。

人到了老年，對(duì)音樂的選擇變得十分挑剔。若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲，是真

正屬于自己的。除了自己認(rèn)定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的

音樂，由于排除了功利的雜音，在自然淡泊的心境中，便有了一種寧靜透明的質(zhì)感。人走

向生命盡頭時(shí)，音樂不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祗，而只是一個(gè)忠實(shí)的人

生伴侶。

所以音樂具有著極其博大而豐富的包容性。音樂無法定義。不同的音樂可以被每個(gè)年

齡段的音樂愛好者音樂迷分享，音樂其實(shí)是沒有年齡的。古典或是現(xiàn)代、嚴(yán)肅或是流行，

在欣賞者那里，并沒有絕對(duì)的界別。在感人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯(cuò)位，但音樂

寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

音樂只是有點(diǎn)兒模糊，有點(diǎn)兒空靈。它無形無狀、無影無蹤，無法觸摸、無法品嘗，

是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去，又被人在各個(gè)生命

階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。

1.音樂是有年齡的。作者用了不同的比喻來描繪不同年齡段對(duì)音樂的感受。根據(jù)下列提示,

找出相應(yīng)的比喻。（3分）

幼年：_______________________________________________________________________

少年：—

老年：.

2.“音樂具有著極其博大而豐富的包容性”，此處的“包容性”具體含義是：.

（3分）

3.作者開始說“音樂是有年齡的”，后面又說“音樂其實(shí)是沒有年齡的”，你認(rèn)為這兩種

說法是否矛盾？為什么？（4分）

答：___________________________________________________________________________

4.作者為什么認(rèn)為音樂在青年時(shí)代“不再僅僅是一種情緒，而有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成

為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)”？請(qǐng)結(jié)合全文比較分析。（4分）

答：___________________________________________________________________________

5.“音樂是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶?！痹谶@個(gè)句子中，作者運(yùn)用比喻來

表達(dá)了她對(duì)音樂的感受，請(qǐng)具體分析這種表達(dá)的妙處。（4分）

答:___________________________________________________________________________

答案

1.幼年：音樂是保姆。少年：音樂是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。老年：音樂是一個(gè)忠實(shí)

的人生伴侶。

2.音樂種類繁多，內(nèi)容豐富，能滿足不同年齡的不同人的選擇和需要

3.不矛盾?！耙魳肥怯心挲g的”是指不同年齡的人對(duì)音樂的感受不同，選擇不同?！耙魳?/p>

其實(shí)是沒有年齡的”是因?yàn)橐魳肪哂兄鴺O其博大而豐富的包容性，不同的音樂在欣賞者那

里沒有絕對(duì)的界別，人們是以“喜歡”作為標(biāo)準(zhǔn)選擇音樂。

4.（1）同幼年和少年相比，對(duì)音樂有了更多的思考、讀解和領(lǐng)悟音樂；（2）同中老年相

比，更有激情，也有充裕的時(shí)間和充沛的精力來思考、讀解和領(lǐng)悟音樂。

5.（1）用“流逝的時(shí)間”形象地突出了音樂”模糊、空靈、無形無狀、無影無蹤，無法

觸摸、無法品嘗”的特征；（2）用“被曲譜固化的記憶”來形象地表現(xiàn)音樂被人吸納到心

里，在人各個(gè)生命階段所留下的印跡。

（2004重慶市）

（十一）聆聽歷史是一種偉大的才智

錢乘旦

中華民族自古以來就不封閉，中華民族本身就是在長(zhǎng)期的兼容并取、包收舍納中形成

的。中華民族在幾千年時(shí)間里融合了許多古代先民，這個(gè)過程就是古代先民相互開放、相

互吸收的過程。由于開放，我們的民族取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造了偉大的文明成就：由于融合，民

族的精神保存了活力，歷經(jīng)磨難而終久不息。古代民族的兼容并取，最終鑄造了中華民族,

由此奠定了東方最燦爛的古代文明。文明生存的條件之一，就是對(duì)外開放的環(huán)境與心態(tài)，

環(huán)境的封閉看起來是安逸與寧靜，但同時(shí)也意味著丟失前進(jìn)的機(jī)會(huì)。心態(tài)的封閉則是自己

閉起眼睛來不看競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中碰得頭破血流。這樣的心態(tài)，在世界進(jìn)入“近

代”以來就讓中國(guó)人吃足了苦頭，而當(dāng)我們克服這種心態(tài)后，我們就又起步了。中國(guó)近一

兩百年的歷史，就是這樣一部“心態(tài)史”。所以，一個(gè)開放的環(huán)境與一個(gè)開放的心態(tài)，對(duì)

國(guó)家的發(fā)展，至關(guān)重要。

那么，開放的心態(tài)意味著什么？意味著：抬起眼睛來看別人，既看別人的過去，也看

別人的現(xiàn)在。改革開放以來，我們?cè)絹碓矫靼?，不看別人的現(xiàn)在，那就是夜郎自大，自取

落后。但看別人的過去之重要性，卻是多數(shù)人所忽視的。

“一切歷史都是當(dāng)代史?！笨磩e人的過去實(shí)際上就是在看別人的現(xiàn)在。別人現(xiàn)在成功,

他為什么成功——成功的根源在過去；別人現(xiàn)在失措，他為什么失措——失措的原因也在

過去。世界上沒有無本之木，現(xiàn)在這棵樹，是長(zhǎng)在過去這個(gè)“本”上。有誰能夠相信：一

個(gè)國(guó)家的興盛，會(huì)沒有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸因素作為其條件，而這些條件是在一

瞬之間一蹴而就的，并不是出自于其歷史經(jīng)歷的積累，或其歷史創(chuàng)造性的不斷涌現(xiàn)？又有

誰能夠相信：一個(gè)國(guó)家的挫折，不由其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等諸方面的問題所造成,

而是一日之間成三尺之寒，并不由其主觀、客觀各種原因積淀而成為歷史的頑疾？不懂歷

史，就不懂現(xiàn)在：看不懂歷史，就看不懂現(xiàn)在。我們?nèi)缃褚呀?jīng)有了開放的心態(tài)，懂得要張

大眼睛來看別人；但不看別人的過去就等于不看別人的現(xiàn)在，看不懂別人的過去也就看不

懂別人的現(xiàn)在。

歷史不僅是一種知識(shí)，而且是一種智慧，外國(guó)歷史不僅是關(guān)于外國(guó)的歷史知識(shí)，而且

是世界其他民族積累的智慧的結(jié)晶。常有人問：學(xué)習(xí)歷史有什么用？我的回答是：歷史給

人以聰明。為什么這樣說？因?yàn)闅v史記錄的是前人的經(jīng)歷，提供的是前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)。人常說：吃一塹，長(zhǎng)?智。經(jīng)驗(yàn)提供的是成功的智慧，教訓(xùn)使人有可能成功。我們

總希望自己成功，不失敗。歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，就是成功和不失敗的一面鏡子。實(shí)際上，

任何人都站在歷史的鏡子前，而看不看鏡子、能夠在鏡子中看見什么，這就是智慧的表現(xiàn)。

歷史雖然無言，但它卻會(huì)說話；能夠聽見歷史說話已經(jīng)很了不起了，而能夠聽懂歷史在說

什么，這就是偉大的智慧。聽懂歷史說話是種巨大的才智，但是想聽歷史、懂歷史，首

先就必須學(xué)歷史、讀歷史，在歷史的知識(shí)中聆聽歷史的教誨。

當(dāng)然，要真正讓每一個(gè)人懂得歷史的重要性，不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。我們要長(zhǎng)

期堅(jiān)持歷史教育，恢復(fù)我們民族悠久的歷史感，而這種歷史感，正是我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

之一。但是對(duì)這種傳統(tǒng)，我們需要做?點(diǎn)補(bǔ)充，這就是：“不僅要學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，還要學(xué)

習(xí)世界歷史；不僅要有深遠(yuǎn)的歷史眼光，而且要有寬廣的世界眼光?！蔽覀兠褡逡呀?jīng)走向

世界了，我們看過去，不僅看我們自己，也看全世界；而這就意味著：我們展望未來，不

僅展望自己，也展望全人類。

1.作者寫這篇文章的目的在于提倡學(xué)習(xí)歷史?？v觀全文，作者是從哪兩個(gè)方面來論述為什

么要學(xué)習(xí)歷史的？（4分）

答：⑴—

（2）_________________________________________________________________

2.文中“環(huán)境的封閉”和“心態(tài)的封閉”各指什么？（4分）

答：“環(huán)境的封閉”是指

“心態(tài)的封閉”是指_________________________________________________________

3.“一切歷史都是當(dāng)代史”這句話具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)你談?wù)勥@句話在文中的含義。（3

分）

答：.

4.作者為什么說“聆聽歷史是一種偉大的才智”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析，用自己的話概括作答。

（6分）

答：______________________________________________