學(xué)校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃

———學(xué)校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃學(xué)校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃（一）一、學(xué)生情況本班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不太堅固結(jié)實，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自發(fā)完成老師布置的各項作業(yè)。有少部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績突出，平常有較強的求知欲，樂觀利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識孱弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學(xué)習(xí)被動。基于以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對象：牛一婷牛燚婷李穎牛亞茹牛原青牛苗青輔差對象：張佳祥牛怡成吳啟航劉陽二、目標(biāo)任務(wù)：1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)，自動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其模范示范作用；2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3．讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4．加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下堅固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、培優(yōu)補差內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：1．進行美妙片段、佳作的欣賞、背誦。2．進行閱讀、作文本領(lǐng)的訓(xùn)練引導(dǎo)，幫忙他們能寫出語句流暢、美妙，條理清楚的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。補差內(nèi)容：1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。2．背誦課文，默寫課文。3．簡單的句式訓(xùn)練。4．閱讀簡短文章。5．完成好每次作文。四、重要措施：1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高閱讀和寫作本領(lǐng)。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必需時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。10．對待優(yōu)生在保護其樂觀性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要加添題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，并布置課外作品閱讀，不絕提高閱讀和寫作本領(lǐng)。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。學(xué)校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃（二）一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。依據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情況分析五班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移本領(lǐng)較差，學(xué)生知識面比較窄，做題時敏捷性不足。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識孱弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的個體差別外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。包含朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級語文下冊。教會學(xué)生敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文本領(lǐng)得到提升。四、培優(yōu)對象黃潤琪諶志鵬羅蘭五、輔差對象宋園楊天助李云六、重要措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排出學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。7．課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8．采用激勵