幼兒識字游戲《小鴨》教案

———幼兒識字游戲《小鴨》教案幼兒識字游戲《小鴨》教案1活動名稱與內(nèi)容：聽讀游戲識字——《小鴨》活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗(yàn)游戲識字的.歡樂。2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。3、學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦?；顒又攸c(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。活動準(zhǔn)備：會玩游戲“開火車”“照相”“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片?；顒舆^程：一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。今日，老師給你們帶來了一幅美麗的畫，你們想看嗎？二、基本部分：1、鼓舞幼兒大膽敘述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。A、你瞧到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。B、還有什么？它們在干什么呢？C、誰樂意看著這幅圖編一個(gè)故事。2、欣賞兒歌《小鴨》欣賞三遍，第一遍老師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不作聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦A、“開火車”；B、“照相”；C、“小孩小孩真愛玩”；D、“捉迷藏”。三、結(jié)束部分：幼兒和父親媽媽一起和字寶寶交伙伴幼兒識字游戲《小鴨》教案2一、識字寫字１、識字：⑴初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。⑵本課要求認(rèn)得的生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母是鼻音，“您”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音，“吧”和“嗎”都讀輕聲，要引導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。⑶學(xué)生自主識字。要啟發(fā)學(xué)生多動腦筋，用本身喜愛的方法認(rèn)記生字。如：①用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會、景”。②用熟字去掉學(xué)過的偏旁認(rèn)記“那”。③用比一比的方法，即通過與熟字比較字形幫忙識記生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。⑷可以采用以下方法鞏固識字。①多種形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面。②游戲，考考你（同桌互考，全讀對了加一顆五角星）。③利用課件或生字卡片進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲。④小組合作學(xué)習(xí)，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你本身是用什么方法記住這些生字的。２、寫字。⑴引導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先認(rèn)真察看田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。⑵提示學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對稱。要與“車”進(jìn)行比較，區(qū)分字形。⑶學(xué)生在練習(xí)寫字時(shí)，老師要隨時(shí)提示學(xué)生注意寫字姿勢。⑷評議、呈現(xiàn)。二、朗讀感悟１、引導(dǎo)朗讀感悟第一段：課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同，老師可以側(cè)重引導(dǎo)理解感悟第一段，第二段可放手讓學(xué)生本身讀讀、說說、演演。⑴學(xué)生自讀第一段，老師重點(diǎn)幫忙理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學(xué)生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。由于小鴨不知道媽媽是否樂意陪本身去，因此讀小鴨的話要用商討的口氣。⑵在理解感悟的基礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。⑶老師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它學(xué)會游泳后心情怎樣？它會怎么說？２、小組合作學(xué)習(xí)第二段：教學(xué)時(shí)，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，各組可選擇本身喜愛的方式學(xué)習(xí)，或說或讀或演。３、朗讀、背誦：⑴本文重要是對話，要引導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商討的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛旋，不是不愛它們的.孩子，不關(guān)懷它們的孩子，而是了解到四周的環(huán)境不會給本身的孩子帶來不安全，于是鼓舞本身的孩子不要倚靠父母，要本身去學(xué)會生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“本身去”，并引導(dǎo)讀出親切、不冷不熱、鼓舞的語氣。⑵在朗讀時(shí)，可采用多種形式練習(xí)朗讀。⑶在學(xué)生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。三、實(shí)踐活動