當(dāng)別人超出本身的時(shí)候的教案

———當(dāng)別人超出本身的時(shí)候的教案認(rèn)知：1.知道當(dāng)別人超出本身時(shí)，不應(yīng)當(dāng)忌妒，而應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇相待。2.懂得忌妒既影響團(tuán)結(jié)，又不利于個(gè)人進(jìn)步。情感：為別人的進(jìn)步感到愉快，對(duì)忌妒行為反感。行為：1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超出本身時(shí)，能做到不忌妒。2.能真誠(chéng)稱(chēng)贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，恭賀同學(xué)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么不能忌妒別人，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待別人的進(jìn)步，為別人的進(jìn)步愉快。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超出本身時(shí)，能克服忌妒心做到不忌妒。能真誠(chéng)稱(chēng)贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，恭賀同學(xué)的進(jìn)步。教育過(guò)程：一、導(dǎo)入1．師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)和本身差不多的同學(xué)在某一方面超出本身的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)不舒適的感覺(jué)？2．學(xué)生談體會(huì)后老師小結(jié)：為什么當(dāng)別人超出本身時(shí)會(huì)有一種不舒適的感覺(jué)？有一個(gè)叫唐靜的同學(xué)，她曾有過(guò)這種不舒適的感覺(jué)，很苦惱，不知怎么辦？于是寫(xiě)信給知心姐姐，知心姐姐給她回了信。你們想知道知心姐姐的回信的內(nèi)容嗎？我們一起來(lái)看看。二、明理、導(dǎo)行1．電腦演示知心姐姐給唐靜的信件的一部分。信件內(nèi)容：P38課文的2——6小結(jié)。（從唐靜同學(xué)——只得拔尖自盡身亡。）2．提問(wèn)：看到這兒，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶啥蕜e人有什么害處？（影響團(tuán)結(jié)，損害別人，影響本身進(jìn)步，不利于身心健康。）3．師：我們聽(tīng)聽(tīng)知心姐姐是怎樣說(shuō)的。課件演示知心姐姐的信，內(nèi)容：P40第一段（這個(gè)故事——不利于身心健康。）4．提問(wèn)：當(dāng)別人超出本身的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待超出本身的同學(xué)？板書(shū)：九當(dāng)別人超出本身的時(shí)候5．學(xué)生依據(jù)本身的理解發(fā)表本身的看法。板書(shū)：不忌妒→別人愉快→向別人學(xué)習(xí)6．師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)知心姐姐的話。課件演示知心姐姐的信，內(nèi)容：P40第2—4段（我們應(yīng)當(dāng)怎樣——知心姐姐10月8日。）我們也祝福唐靜同學(xué)快快進(jìn)步。7．師：你們知道棋圣聶衛(wèi)平和知名演員劉長(zhǎng)瑜嗎？想知道他們是如何對(duì)待同行的進(jìn)步嗎？8．學(xué)生自由讀課后“讀一讀”的內(nèi)容。9．提問(wèn)：聶衛(wèi)平、劉長(zhǎng)瑜是怎樣對(duì)待超出本身的同行的？（為他人的進(jìn)步感到愉快）不忌妒別人有什么好處？10．小結(jié)：不忌妒人有利于團(tuán)結(jié)，有利于本身的進(jìn)步和身心健康。三、聯(lián)系實(shí)際1．請(qǐng)學(xué)生舉出本身正確對(duì)待別人超出本身的事例，講講你是怎樣想怎么做的，這樣做的結(jié)果怎樣。（老師對(duì)于能正確對(duì)待別人進(jìn)步的同學(xué)要充分確定；對(duì)于有忌妒心理的同學(xué)不要嚴(yán)格批判，要樂(lè)觀引導(dǎo)；對(duì)于那些有忌妒心又不愿當(dāng)著同學(xué)說(shuō)的學(xué)生，老師不要當(dāng)眾責(zé)備，要保護(hù)學(xué)生的敬重自己心，對(duì)于忌妒心理嚴(yán)重的學(xué)生，建議老師課下用談心的方式幫忙疏導(dǎo)，漸漸幫忙這些學(xué)生克服忌妒心理。）2．師：遇到有忌妒心理的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（耐性幫忙）誰(shuí)樂(lè)意幫忙他們？3．學(xué)生閱讀P41的幫一幫，小組溝通看法。四、總結(jié)師：當(dāng)別人超出本身時(shí)，特別是平常與本身差不多的同學(xué)超出本身時(shí)，有時(shí)心里確實(shí)會(huì)感覺(jué)不太舒適，這是可以理解的，但要及時(shí)地調(diào)整本身的情緒，不要使之成為忌妒心，更不能做出對(duì)同學(xué)不利的事，那樣做不但不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，也會(huì)影響本身的進(jìn)步，老師希望同學(xué)們能夠打高興扉，誠(chéng)懇地接納超出本身的同學(xué)，從心里為他人的進(jìn)步感到進(jìn)步，與同學(xué)你追我趕，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：打高興扉活動(dòng)過(guò)程：1．請(qǐng)學(xué)生思考當(dāng)同學(xué)超出本身時(shí)，是否有過(guò)忌妒心理。2．學(xué)生可以用本身喜愛(ài)的形式與老師溝通。如：給老師給他打個(gè)電話說(shuō)說(shuō)悄悄話；找一個(gè)時(shí)間單獨(dú)與老師談心；給老師寫(xiě)一封信說(shuō)說(shuō)心里話；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師在網(wǎng)上溝通。3．在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有心識(shí)地克服忌妒心理。4．加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)