幼兒園大班語言教案：大熊的小麻煩

幼兒園大班語言教案：大熊的小麻煩設(shè)計(jì)意圖：幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思，等等。如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要依靠各類日?；顒?dòng)，但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專門的傾聽活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的傾聽意識(shí)。該活動(dòng)屬于專門的傾聽活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性的、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中，我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查、記錄，希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念，對(duì)生活中常見的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞、對(duì)與錯(cuò)的簡單評(píng)價(jià)，因此，幼兒能夠?qū)ふ摇⒈鎰e與分析哪些是好習(xí)慣，然后用繪畫的方法記錄下來。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從說說生活中的好習(xí)慣人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分。通過傾聽、理解故事，圍繞如何幫大熊解決麻煩這一問題層層深入，引導(dǎo)幼兒充分感受、理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個(gè)過程主線清晰，重點(diǎn)突出。第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分。用一個(gè)游戲來考驗(yàn)幼兒的傾聽能力，讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽的重要性。當(dāng)然，幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過一個(gè)活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)就能完成的，需要長期的、一貫的培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟，但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷引導(dǎo)、教育。目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。準(zhǔn)備：1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。好習(xí)慣有哪些過程：一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣1．講述好習(xí)慣。師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來?，F(xiàn)在我們一起來看看。(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、專心聽講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。2．我有好習(xí)慣。師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。二、欣賞、理解故事1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。2．欣賞、理解故事前半段。師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了師：大熊的麻煩解決了嗎你怎么知道的師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢問題出在哪里呢(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)3．欣賞、理解故事后半段。師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎師：是誰幫助了大熊4．完整欣賞故事。師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。三、游戲：聽說接龍你喜歡我喜歡1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：我喜歡times;times;times;。下一位就接：你喜歡times;times;times;，我喜歡口口口。第三位要從第一個(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接：你喜歡XXX．你喜歡口口口，我喜歡※※※。以此類推，不能重復(fù)講別人講過的東西。2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。延伸活動(dòng)：日?；顒?dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。1．傳話游戲。玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。2．尋寶探險(xiǎn)。玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)3．我說你找。玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。4．錯(cuò)在哪里。玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)5．任務(wù)卡。玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。附：大熊的小麻煩大熊有個(gè)小麻煩，它在街上走著，希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。大熊看見一個(gè)賣帽子的小哥哥，就問：我能不能打擾您一會(huì)兒小哥哥說：當(dāng)然可以。大熊說：我有一個(gè)小麻煩，我能不能沒等大熊說完，小哥哥就說：啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心，我挑選的帽子，你一定喜歡。說完，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上。啊大熊張大嘴巴愣了很久，什么也沒說，繼續(xù)往前走。前面看見禮品店里有一位叔叔，大熊連忙說：叔叔，我有一個(gè)小麻煩，我能不能不用說了，我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮，就送給你。這個(gè)大熊什么也沒說，繼續(xù)往前走。前面看見一個(gè)賣眼鏡的阿姨，大熊說：阿姨，我有一個(gè)小麻煩，我能不能沒等大熊說完，阿姨就說：哦，你是想要一副眼鏡吧。沒問題，我來幫你挑一副，一定讓你滿意。還沒等大熊回過神，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡。嗯大熊什么也沒說，繼續(xù)往前走。前面有個(gè)賣鞋子的姐姐，大熊說：姐姐，我有一個(gè)小麻煩，我能不能沒等大熊說完，姐姐就說：啊呀，實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴，別人穿了都嫌大，你穿一定正合適。來來來，穿上試一試。噢大熊愣了一會(huì)兒，還是什么也沒說，繼續(xù)往前走。大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡，解開了項(xiàng)鏈，脫掉了長統(tǒng)靴，長長地嘆了口氣。你怎么了一只小蜜蜂飛來問。大熊說：別提了，沒有一個(gè)人愿意聽我說。我愿意聽，你有什么不高興的事嗎大熊說：我有一個(gè)小麻煩。晚上，我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個(gè)朋友陪陪我?？墒牵瑳]人