八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎5篇

1、八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎I

知識目標(biāo)

1.理解、積累詞語。

2.了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

能力目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。

情感態(tài)度價值觀

1,感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者對登月成功的喜悅之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

教學(xué)重難點

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括主要內(nèi)容；概括登月的四個階段。

教學(xué)方法

1.快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先

讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。

2.講讀法。

?教具準(zhǔn)備多媒體CAI

?課時安排1課時

?教學(xué)過程步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

1、茫茫夜空，皎皎圓月，引人遐思，面對月亮，你知道那些關(guān)于月亮的詩詞和傳說?

2、人類登月的奇妙幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著"阿波羅11號"

——飛落月球而實現(xiàn)。今天，我們就在朱長超的‘帶領(lǐng)下去重溫那一刻。

二、快速閱讀，概括要點

1.理解積累文中字詞

投影：生字詞(略)

2.學(xué)生快速閱讀課文，了解主要內(nèi)容。

要求集中注意力默讀，不回視。思考：

(1)登月的全過程可以分為幾個階段？

(2)試概括每個階段的內(nèi)容要點。

(3)宇航員登上月球后做了哪些事？

學(xué)生討論，然后復(fù)述事件過程，教師點撥引導(dǎo)，明確：

(1)登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船

返回地球四個階段。

(2)宇航員登上月球后做了下列幾件事：

(1)檢查登月器的著陸情況；

(2)采集月壤和月巖樣品；

(3)樹立登月紀(jì)念碑；

(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；

(5)插上美國的星條旗；

(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

三、拓展延伸

1.提問；作者在中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

討論并歸納：因為這是一篇太空探索的，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)

字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。

2.結(jié)合投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月”對整個人類來說，是巨大的

飛躍"，是人類探索太空的里程碑？

投影：內(nèi)容(略)。學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥："一小步”是指宇航員

從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，

它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)

宇宙的步伐將更堅實更長遠(yuǎn)。

3.作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了

作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。

如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

四、課堂小結(jié)

這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功

的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。

[2、八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎[

【教學(xué)目標(biāo)】

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動。

3、理清文章思路，了解人類登月的知識。

4、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重點】

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識；精心

搭設(shè)"橋梁"把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。

【教材分析】

《月亮上的足跡尸文是新教材七年級上冊第四單元的一篇課文從教材編寫角度來說，

這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識,

提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險一登月。

作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、

返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這一步，對一個人來說，是小小的一步；對

整個人類來說，是巨大的飛躍"，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意

義。這一題材本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，而這節(jié)課的內(nèi)容與這一單元的綜

合性學(xué)習(xí)內(nèi)容一探索月球奧秘緊密相連，關(guān)于月亮的資料非常豐富，無論是自然現(xiàn)象還是

人文現(xiàn)象，都值得探究，可以利用信息技術(shù)將兩者聯(lián)系起來作為一個月亮的課題讓學(xué)生自主

探究。因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識，還要精心搭設(shè)"橋梁"把這一課過渡到這

一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實開展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動。

【學(xué)生分析】

上這節(jié)課的班級學(xué)生上課較活躍，有自己的個性，有自己的思想，有自己獨特的看法。

該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強，計算機(jī)水平較好，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站知識都有了解，并且經(jīng)常上網(wǎng)

查找資料，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，所以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，上網(wǎng)探究,

讓計算機(jī)作為一種工具，為學(xué)生的網(wǎng)上探究提供了技術(shù)保障。大多數(shù)的學(xué)生能獨立完成老師

布置的任務(wù)，有一定的創(chuàng)造能力。因此，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，在自主學(xué)習(xí)

的.過程中培養(yǎng)各種能力，如在上課前讓學(xué)生動手做一些與月亮有關(guān)的手工作品或畫月亮圖，

上課時畫出登月軌跡圖，將較好的作品貼在墻上，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又營造了一種

良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生質(zhì)疑登月常識及課文內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生的探

究能力讓學(xué)生自己上網(wǎng)上網(wǎng)過程中自主選擇內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的搜集和處理信息的能力，

及獲取新知識的能力；歸納總結(jié)后要向協(xié)作小組和全班同學(xué)匯報，增強了學(xué)生的口頭表達(dá)能

力和交流與合作的能力。

【課前準(zhǔn)備】

教師：了解有關(guān)宇航和月球方面的知識，做好關(guān)于這一課的課件和與月亮有關(guān)的網(wǎng)站。

學(xué)生:

1、可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等,

也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

2、關(guān)于月亮的作品。

【教學(xué)設(shè)計】

一、新課導(dǎo)入

1、（學(xué)生角度）展示學(xué)生的小制作（關(guān)于月亮的手工作品、圖畫等）導(dǎo)入月亮的世界。

2、（教師角度）準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩詞（《靜夜詩》、《水調(diào)歌頭》、

《楓橋夜泊》等）.

（朗誦詩歌）由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩歌。旨在營造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本

課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。

（教師引導(dǎo)）月亮，自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘爰。那

皎潔、靜謐的月光，時圓時方富有變化的月形，激起詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們還知道

哪些關(guān)于月亮的詩歌，請說一句有月亮的詩（"楊柳岸，曉風(fēng)殘月"，"春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時照我還"，"梨花院落溶溶月"，"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。"），月

亮在詩人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那

驚心動魄的一刻。

二、速讀課文，感悟文章大意

1、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。

（自主學(xué)習(xí)。）

⑴快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問

題。（培養(yǎng)快速閱讀的能力）

①人類是什么時候第一次登上月球？

②哪個國家的哪T立宇航員第一次踏上月球？

③月球和地球相距多遠(yuǎn)？

④火箭名稱和飛船分別叫什么？

⑤采用什么順序記敘了什么過程？

⑵用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時間、地點、人物、事件）

⑶找出登月過程中表示時間的詞語。思考登月全過程可以分為幾個階段？

（總結(jié)評點）本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過

程。登月全過程可分為四個階段,登月準(zhǔn)備一飛船升空一登月成功一登月歸來。

2、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動手能力和說話能力。

（你說我說大家說）

⑴試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要說明。

⑵四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦T立同學(xué)到上面來展示、介

紹。

⑶展示各小組中最好的作品，并請T立同學(xué)介紹登月過程。

⑷利用月亮課件展示當(dāng)時的登月軌跡圖，了解登月過程和登月軌跡。

學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，

也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

1、（觀看課件中的錄像），激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

⑴看登月的實況錄像。

⑵說說看到這一場景的感受。

（3）質(zhì)疑登月事件。

學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，形成討論交流的過程，使這節(jié)課達(dá)到高潮。

①月球上有些什么？那是一個什么樣的世界？

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

③在登月的高空中，宇航員會有什么感覺？

④文中寫道，"返航時，宇航員將登月艙甩在了太空"，這樣做合適嗎？

⑤登月艙與飛船是怎樣脫離和對接的？

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做

調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、

巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；

太空垃圾也是人類的一大隱患。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會。（合作探究）

⑴探究1:同學(xué)們把登月過程準(zhǔn)確地解說出來，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過

程寫得清楚明白，你覺得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的一點是什么？

（讓學(xué)生談自己真實的體會，暢所欲言。有一點必須明確：A、按時間順序清楚明白，

有條不紊地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。B、恰當(dāng)?shù)拿枋?，敘述中有議論。C、用數(shù)字說

明）此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

⑵探究2:你喜歡這篇課文嗎？閱讀時你有什么感覺（我就覺得很緊張，很自豪）哪

一處讓你最難忘，請找出來并朗讀、評析。

（3）探究3：齊讀最后一段，談?wù)勀銓Φ窃乱饬x的認(rèn)識。

（辯論）據(jù)說為了這次登月，共有40萬人、2萬多家公司投入其中，耗資239、1

5億美元，消耗大量的人力、物力、財力，卻只運回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值？

（總結(jié)）對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷

經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像

機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭

示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過渡："阿波羅"登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，

人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨

大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

四、你對月亮知多少

（拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)一探索月球奧秘）

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料，也可以進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的

內(nèi)容進(jìn)行查閱。

關(guān)于"月亮"的話題，學(xué)生可以選擇這一話題中自己感興趣的一個方面組成協(xié)作小組（以

"月亮”話題為例，對文學(xué)感興趣的可以組成月亮傳說組、月亮詩歌組、月亮美稱組、月亮

風(fēng)俗組等，對科學(xué)感興趣的可以組成登月組、月球概況組、月球之謎組等），各個小組到網(wǎng)

上自主選擇，自主活動，讓每一個學(xué)生在這一任務(wù)中積極地承擔(dān)個人的責(zé)任，學(xué)生在活動中

相互支持，相互配合，在網(wǎng)上遇到問題時能協(xié)商解決，通過有效的溝通解決群體內(nèi)的沖突，

對各人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對活動的成效共同進(jìn)行評估。這一過程中，不僅調(diào)動了每

一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、各興趣小組將搜集到的內(nèi)容制作成課件。

3、各小組從不同角度交流查閱到的資料：

⑴星空奇觀

⑵月球之謎

（3）中國航天

（4）登月計劃

⑸阿波羅之旅

（6）登月圖集

五、總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國

航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但我國已進(jìn)行了無真人的太空航行，五星紅旗高插在月球

上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也

期待著我國的登月計劃早日成功。

六、作業(yè)

必做題：

1、自學(xué)"讀一讀，寫一寫"練習(xí)中的詞語，并用其中的一些詞語寫一段話。

2、根據(jù)練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境，寫一段一二百字的文字。

選做題：課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好筆記。

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的教學(xué)，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動和反饋，我覺得本節(jié)探究活動有一些

收獲：

1、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)整合，讓信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的工具，滲

透到教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)”的活動過程中，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)(INTERNET)上資源的豐富性和交互性的特點，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索和

加工信息，極大地擴(kuò)展了教學(xué)空間、時間和信息量的外延。

3、利用網(wǎng)絡(luò)上超文本的特性，和人類思維的自然聯(lián)想，讓學(xué)生自主思考、主動探索，

把信息的使用和控制交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生

的主體地位，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

4、網(wǎng)絡(luò)小組協(xié)作和個別化教學(xué)可以實現(xiàn)有差異教育，培養(yǎng)與人分享、與他人合作的精

神。

本節(jié)課在具體的教學(xué)中也有不足：

學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平不一，在小組協(xié)作中，有的小組成員不能在計劃時間內(nèi)完成信

息的處理；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探索的主動性不足；由于課時所限，課外探究任務(wù)的完成有些難度。

B、八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎［

教學(xué)目標(biāo)：

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2、理清文章思路，了解人類登月的知識。

3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識，激發(fā)

學(xué)生探索科學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的熱情。

課前準(zhǔn)備：

教師：1、從網(wǎng)上、報紙上查找有關(guān)"阿波羅登月計劃"及"神舟五號”載人飛船成功

發(fā)射的有關(guān)資料，制作課件。

2、制作教具：火箭飛船模型。

3、準(zhǔn)備兩個大小不等的地球儀。

學(xué)生：1、閱讀有關(guān)書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)月球資料，為更好的理解課文做準(zhǔn)備。

2、查找有關(guān)"神舟五號"載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料。

教學(xué)內(nèi)容：

這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言真實地記錄了人類首次登月的過程。通過閱讀，

讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊

美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這一

步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍"，留給讀者以無窮的

回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

通過拓展遷移，聯(lián)系我國"神舟五號"載人飛船成功發(fā)射這一重大事件，激發(fā)學(xué)生探索

科學(xué)的興趣和愛國的熱情。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

用大屏幕顯示一張航天員在月球上拍攝的地球圖片，導(dǎo)入新課。

二、速讀課文，感悟文章內(nèi)容

1、自主學(xué)習(xí)

①快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），并找出登月過程中表示時間的詞語。

②本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

③登月全過程可以分為幾個階段？

2、合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真

實地記錄了美國宇航員阿斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個

階段，登月準(zhǔn)備一飛船升空——登月成功——登月歸來。

3、實物演示，深入理解課文內(nèi)容

將兩個大小不等的地球儀放在講桌上，大的假設(shè)為地球，小的假設(shè)為月球，然后選派兩

名學(xué)生上講臺演示登月全過程,演示過程中有不完善之處，其他同學(xué)補充。通過演示進(jìn)一步

感知文章內(nèi)容.

三、研讀賞析，激發(fā)興趣

1、自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深入體會。

①宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的？

②宇航員登月后做了哪幾件事？

2、合作探究

對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬

公里，歷時195個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安

裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

3、課件展示，形象直觀激發(fā)興趣

課件展示月球及月壤、月巖的圖片資料。宇航員登月后采集月壤、月巖，安裝攝像機(jī)、

太陽風(fēng)測定裝置及月震儀圖片資料，進(jìn)一步增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

4、合作學(xué)習(xí)：

人類登月有什么意義，課文最后一句話怎樣理解

學(xué)生齊讀討論后，在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識，"阿波羅"登月計劃成功，使人類的夢想變

成現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平，

人類不會局限于地球，人類的未來是美好的，這是人類邁出的第一步，更使人類航天技術(shù)的

巨大飛躍。

教學(xué)反思

1、教學(xué)經(jīng)驗

①本節(jié)課在整體感知課文內(nèi)容方面，設(shè)計了如上幾個環(huán)節(jié)：默讀、構(gòu)畫、討論、演示等，

使學(xué)生在短時間內(nèi)，便能把握好課文內(nèi)容，起到了強化作用，并為后文的研讀打下了基礎(chǔ),

尤其是實物演示這一環(huán)節(jié)，調(diào)動了學(xué)生動手動腦的積極性和學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能

力、記憶能力和表達(dá)能力，事半功倍，收效很好。

②有關(guān)月球的圖片資料及宇航員登月后所做工作的圖片資料，形象直觀，增強了學(xué)生的

感性認(rèn)識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。

2、存在問題

由于教學(xué)時間把握不太好，在實物演示這個環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生熱情很高，卻因教學(xué)時間有

限，只選了兩個同學(xué)，使一些同學(xué)留下了遺憾。

第二課時

一、聯(lián)想和想象訓(xùn)練

課件展示月球圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象。

1、想像一下，月球上有些什么？那是一個什么樣的世界？

2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

3、想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺？

4、文中寫道，"返航時，宇航員將登月艙甩在了太空"，這樣做合適嗎？

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做

調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、

巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球，?宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；

太空垃圾也是人類的一大隱患。

二、教師補充介紹有關(guān)知識：

《月球探測小史》、《開發(fā)月球的三個理由》

三、拓展延伸：

1、"‘神舟五號‘知多少"知識競答。

2、課件展示

①"神舟五號”飛船發(fā)射過程的動畫演示；

②"神舟五號”飛船發(fā)射過程的圖片資料演示。

3、探究：我國探月有可能實現(xiàn)嗎？

①學(xué)生介紹有關(guān)資料;

②教師補充介紹：《我國探月工程有望三年實現(xiàn)》、《"嫦娥一號”繞月工程將實現(xiàn)四

個科學(xué)目標(biāo)》

四、總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國

的航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神舟五號飛船發(fā)射成功，五星紅旗高插在月

球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，代號為“嫦娥工程”的中國月球探測計劃，預(yù)計將在三年左右時

間實現(xiàn)。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登

月計劃早日成功。

教學(xué)反思

1、教學(xué)經(jīng)驗

①本節(jié)課通過第一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學(xué)生知

識，開闊學(xué)生的了眼界。

②關(guān)于"神舟五號"知識的競答及課件的演示，不僅直觀想象，給學(xué)生以美的享受，而

且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們愛國之情，對航天英雄的仰慕之

情，以及身為中國人的自豪感，有利于學(xué)生的心里品質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這種作用是潛移

默化的。

③有關(guān)我國月球探測計劃的資料介紹，進(jìn)一理步激發(fā)了同學(xué)們的自豪感，增加了學(xué)習(xí)的

動力。

總之，通過上述內(nèi)容，很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了自

主探究的學(xué)習(xí)能力，將課文知識引入現(xiàn)實生活。

2、存在問題

①學(xué)生們因條件所限，查找的資料不夠豐富。

②限于教學(xué)時間，有許多同學(xué)沒有機(jī)會展示自己所找到的資料。

縱觀本節(jié)課，教學(xué)課件的運用確實為教學(xué)增色不少。

|八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎|

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概括文章主要內(nèi)容。

2、理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

教學(xué)方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)要點：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過程。探討人類

登月的偉大意義。

學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)生展示

（一）課前三分鐘演講。

（二）白板展示

1、請總結(jié)寫月亮的古詩句。

蘇軾（宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭?丙辰中秋》

李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！稛o題?相見時難別亦難》

白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！堕L恨歌》

辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！段鹘?夜行黃沙道中》

李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》

王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！恫创现蕖?/p>

2、給加點的字注音。

guanceheyuchangshenchengbeianggu

觀測合算海域暢談神往里程碑昂首一葉孤舟

yaoqiaoshaxuantudzhuoxingyue

遙遙在望鐵鍬大廈舷窗橢圓著陸興奮飛躍

3、解釋詞語

暢談：盡情地談。

神往：心里向往。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。

一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。

遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。

可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。

I1、八年級《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等國

教學(xué)目標(biāo)

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；

2、理清文章思路，了解人類登月的知識；

3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。

課前準(zhǔn)備

教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書

籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的

資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容

這是一篇紀(jì)實報道，作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱

讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智

的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這

一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍"，留給讀者以無窮

的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

教學(xué)設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

1、可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

2、可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是

人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登

上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我

們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

二、速讀課文，感悟文章大意

1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容；

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)

a、快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），并找出登月過程中表示時間的詞語；

b、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括；

c、登月全過程可以分為幾個階段；

d、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。