八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇

1、八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I

知識(shí)目標(biāo)

1.理解、積累詞語(yǔ)。

2.了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。

能力目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者對(duì)登月成功的喜悅之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括主要內(nèi)容；概括登月的四個(gè)階段。

教學(xué)方法

1.快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先

讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2.講讀法。

?教具準(zhǔn)備多媒體CAI

?課時(shí)安排1課時(shí)

?教學(xué)過(guò)程步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

1、茫茫夜空，皎皎圓月，引人遐思，面對(duì)月亮，你知道那些關(guān)于月亮的詩(shī)詞和傳說(shuō)?

2、人類登月的奇妙幻想終于在1969年的美國(guó)肯尼迪航天中心伴著"阿波羅11號(hào)"

——飛落月球而實(shí)現(xiàn)。今天，我們就在朱長(zhǎng)超的‘帶領(lǐng)下去重溫那一刻。

二、快速閱讀，概括要點(diǎn)

1.理解積累文中字詞

投影：生字詞(略)

2.學(xué)生快速閱讀課文，了解主要內(nèi)容。

要求集中注意力默讀，不回視。思考：

(1)登月的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？

(2)試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

(3)宇航員登上月球后做了哪些事？

學(xué)生討論，然后復(fù)述事件過(guò)程，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，明確：

(1)登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船

返回地球四個(gè)階段。

(2)宇航員登上月球后做了下列幾件事：

(1)檢查登月器的著陸情況；

(2)采集月壤和月巖樣品；

(3)樹(shù)立登月紀(jì)念碑；

(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；

(5)插上美國(guó)的星條旗；

(6)與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

三、拓展延伸

1.提問(wèn)；作者在中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

討論并歸納：因?yàn)檫@是一篇太空探索的，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)

字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

2.結(jié)合投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說(shuō)人類第一次登月”對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的

飛躍"，是人類探索太空的里程碑？

投影：內(nèi)容(略)。學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥："一小步”是指宇航員

從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，

它顯示了人類卓越的聰明才智，說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)

宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

3.作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了

作者怎樣的思想感情？舉出片斷說(shuō)明。

明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。

如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

四、課堂小結(jié)

這篇報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功

的一的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。

[2、八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)[

【教學(xué)目標(biāo)】

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。

3、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)；精心

搭設(shè)"橋梁"把這一課過(guò)渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。

【教材分析】

《月亮上的足跡尸文是新教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文從教材編寫(xiě)角度來(lái)說(shuō)，

這一單元反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),

提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)一登月。

作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、

返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)

整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍"，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意

義。這一題材本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，而這節(jié)課的內(nèi)容與這一單元的綜

合性學(xué)習(xí)內(nèi)容一探索月球奧秘緊密相連，關(guān)于月亮的資料非常豐富，無(wú)論是自然現(xiàn)象還是

人文現(xiàn)象，都值得探究，可以利用信息技術(shù)將兩者聯(lián)系起來(lái)作為一個(gè)月亮的課題讓學(xué)生自主

探究。因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識(shí)，還要精心搭設(shè)"橋梁"把這一課過(guò)渡到這

一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實(shí)開(kāi)展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動(dòng)。

【學(xué)生分析】

上這節(jié)課的班級(jí)學(xué)生上課較活躍，有自己的個(gè)性，有自己的思想，有自己獨(dú)特的看法。

該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)水平較好，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站知識(shí)都有了解，并且經(jīng)常上網(wǎng)

查找資料，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，所以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，上網(wǎng)探究,

讓計(jì)算機(jī)作為一種工具，為學(xué)生的網(wǎng)上探究提供了技術(shù)保障。大多數(shù)的學(xué)生能獨(dú)立完成老師

布置的任務(wù)，有一定的創(chuàng)造能力。因此，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，在自主學(xué)習(xí)

的.過(guò)程中培養(yǎng)各種能力，如在上課前讓學(xué)生動(dòng)手做一些與月亮有關(guān)的手工作品或畫(huà)月亮圖，

上課時(shí)畫(huà)出登月軌跡圖，將較好的作品貼在墻上，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又營(yíng)造了一種

良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生質(zhì)疑登月常識(shí)及課文內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生的探

究能力讓學(xué)生自己上網(wǎng)上網(wǎng)過(guò)程中自主選擇內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的搜集和處理信息的能力，

及獲取新知識(shí)的能力；歸納總結(jié)后要向協(xié)作小組和全班同學(xué)匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能

力和交流與合作的能力。

【課前準(zhǔn)備】

教師：了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)，做好關(guān)于這一課的課件和與月亮有關(guān)的網(wǎng)站。

學(xué)生:

1、可以閱讀有關(guān)的書(shū)籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等,

也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

2、關(guān)于月亮的作品。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、新課導(dǎo)入

1、（學(xué)生角度）展示學(xué)生的小制作（關(guān)于月亮的手工作品、圖畫(huà)等）導(dǎo)入月亮的世界。

2、（教師角度）準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)詞（《靜夜詩(shī)》、《水調(diào)歌頭》、

《楓橋夜泊》等）.

（朗誦詩(shī)歌）由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩(shī)歌。旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本

課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往。

（教師引導(dǎo)）月亮，自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘爰。那

皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們還知道

哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)一句有月亮的詩(shī)（"楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，"春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時(shí)照我還"，"梨花院落溶溶月"，"疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。"），月

亮在詩(shī)人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那

驚心動(dòng)魄的一刻。

二、速讀課文，感悟文章大意

1、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。

（自主學(xué)習(xí)。）

⑴快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問(wèn)

題。（培養(yǎng)快速閱讀的能力）

①人類是什么時(shí)候第一次登上月球？

②哪個(gè)國(guó)家的哪T立宇航員第一次踏上月球？

③月球和地球相距多遠(yuǎn)？

④火箭名稱和飛船分別叫什么？

⑤采用什么順序記敘了什么過(guò)程？

⑵用上面的信息概括本文寫(xiě)了一件什么事。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）

⑶找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。思考登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？

（總結(jié)評(píng)點(diǎn)）本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)

程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段,登月準(zhǔn)備一飛船升空一登月成功一登月歸來(lái)。

2、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和說(shuō)話能力。

（你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)）

⑴試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

⑵四人小組比一比，看誰(shuí)畫(huà)的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦T立同學(xué)到上面來(lái)展示、介

紹。

⑶展示各小組中最好的作品，并請(qǐng)T立同學(xué)介紹登月過(guò)程。

⑷利用月亮課件展示當(dāng)時(shí)的登月軌跡圖，了解登月過(guò)程和登月軌跡。

學(xué)生畫(huà)的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，

也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色

1、（觀看課件中的錄像），激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

⑴看登月的實(shí)況錄像。

⑵說(shuō)說(shuō)看到這一場(chǎng)景的感受。

（3）質(zhì)疑登月事件。

學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，形成討論交流的過(guò)程，使這節(jié)課達(dá)到高潮。

①月球上有些什么？那是一個(gè)什么樣的世界？

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

③在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)？

④文中寫(xiě)道，"返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空"，這樣做合適嗎？

⑤登月艙與飛船是怎樣脫離和對(duì)接的？

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做

調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、

巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；

太空垃圾也是人類的一大隱患。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會(huì)。（合作探究）

⑴探究1:同學(xué)們把登月過(guò)程準(zhǔn)確地解說(shuō)出來(lái)，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過(guò)

程寫(xiě)得清楚明白，你覺(jué)得課文寫(xiě)作上最值得你學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？

（讓學(xué)生談自己真實(shí)的體會(huì)，暢所欲言。有一點(diǎn)必須明確：A、按時(shí)間順序清楚明白，

有條不紊地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。B、恰當(dāng)?shù)拿枋?，敘述中有議論。C、用數(shù)字說(shuō)

明）此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用。

⑵探究2:你喜歡這篇課文嗎？閱讀時(shí)你有什么感覺(jué)（我就覺(jué)得很緊張，很自豪）哪

一處讓你最難忘，請(qǐng)找出來(lái)并朗讀、評(píng)析。

（3）探究3：齊讀最后一段，談?wù)勀銓?duì)登月意義的認(rèn)識(shí)。

（辯論）據(jù)說(shuō)為了這次登月，共有40萬(wàn)人、2萬(wàn)多家公司投入其中，耗資239、1

5億美元，消耗大量的人力、物力、財(cái)力，卻只運(yùn)回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值？

（總結(jié)）對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷

經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像

機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭

示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過(guò)渡："阿波羅"登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，

人類開(kāi)始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨

大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

四、你對(duì)月亮知多少

（拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)一探索月球奧秘）

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料，也可以進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的

內(nèi)容進(jìn)行查閱。

關(guān)于"月亮"的話題，學(xué)生可以選擇這一話題中自己感興趣的一個(gè)方面組成協(xié)作小組（以

"月亮”話題為例，對(duì)文學(xué)感興趣的可以組成月亮傳說(shuō)組、月亮詩(shī)歌組、月亮美稱組、月亮

風(fēng)俗組等，對(duì)科學(xué)感興趣的可以組成登月組、月球概況組、月球之謎組等），各個(gè)小組到網(wǎng)

上自主選擇，自主活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在這一任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，學(xué)生在活動(dòng)中

相互支持，相互配合，在網(wǎng)上遇到問(wèn)題時(shí)能協(xié)商解決，通過(guò)有效的溝通解決群體內(nèi)的沖突，

對(duì)各人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對(duì)活動(dòng)的成效共同進(jìn)行評(píng)估。這一過(guò)程中，不僅調(diào)動(dòng)了每

一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、各興趣小組將搜集到的內(nèi)容制作成課件。

3、各小組從不同角度交流查閱到的資料：

⑴星空奇觀

⑵月球之謎

（3）中國(guó)航天

（4）登月計(jì)劃

⑸阿波羅之旅

（6）登月圖集

五、總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)

航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但我國(guó)已進(jìn)行了無(wú)真人的太空航行，五星紅旗高插在月球

上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也

期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

六、作業(yè)

必做題：

1、自學(xué)"讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)"練習(xí)中的詞語(yǔ)，并用其中的一些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

2、根據(jù)練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)一段一二百字的文字。

選做題：課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好筆記。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動(dòng)和反饋，我覺(jué)得本節(jié)探究活動(dòng)有一些

收獲：

1、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合，讓信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的工具，滲

透到教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)(INTERNET)上資源的豐富性和交互性的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索和

加工信息，極大地?cái)U(kuò)展了教學(xué)空間、時(shí)間和信息量的外延。

3、利用網(wǎng)絡(luò)上超文本的特性，和人類思維的自然聯(lián)想，讓學(xué)生自主思考、主動(dòng)探索，

把信息的使用和控制交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生

的主體地位，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

4、網(wǎng)絡(luò)小組協(xié)作和個(gè)別化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有差異教育，培養(yǎng)與人分享、與他人合作的精

神。

本節(jié)課在具體的教學(xué)中也有不足：

學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平不一，在小組協(xié)作中，有的小組成員不能在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成信

息的處理；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探索的主動(dòng)性不足；由于課時(shí)所限，課外探究任務(wù)的完成有些難度。

B、八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［

教學(xué)目標(biāo)：

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)，激發(fā)

學(xué)生探索科學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的熱情。

課前準(zhǔn)備：

教師：1、從網(wǎng)上、報(bào)紙上查找有關(guān)"阿波羅登月計(jì)劃"及"神舟五號(hào)”載人飛船成功

發(fā)射的有關(guān)資料，制作課件。

2、制作教具：火箭飛船模型。

3、準(zhǔn)備兩個(gè)大小不等的地球儀。

學(xué)生：1、閱讀有關(guān)書(shū)籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)月球資料，為更好的理解課文做準(zhǔn)備。

2、查找有關(guān)"神舟五號(hào)"載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料。

教學(xué)內(nèi)容：

這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言真實(shí)地記錄了人類首次登月的過(guò)程。通過(guò)閱讀，

讀者定能體會(huì)到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊

美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這一

步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍"，留給讀者以無(wú)窮的

回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

通過(guò)拓展遷移，聯(lián)系我國(guó)"神舟五號(hào)"載人飛船成功發(fā)射這一重大事件，激發(fā)學(xué)生探索

科學(xué)的興趣和愛(ài)國(guó)的熱情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

用大屏幕顯示一張航天員在月球上拍攝的地球圖片，導(dǎo)入新課。

二、速讀課文，感悟文章內(nèi)容

1、自主學(xué)習(xí)

①快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

②本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

③登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？

2、合作探究

以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真

實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)

階段，登月準(zhǔn)備一飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。

3、實(shí)物演示，深入理解課文內(nèi)容

將兩個(gè)大小不等的地球儀放在講桌上，大的假設(shè)為地球，小的假設(shè)為月球，然后選派兩

名學(xué)生上講臺(tái)演示登月全過(guò)程,演示過(guò)程中有不完善之處，其他同學(xué)補(bǔ)充。通過(guò)演示進(jìn)一步

感知文章內(nèi)容.

三、研讀賞析，激發(fā)興趣

1、自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì)。

①宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

②宇航員登月后做了哪幾件事？

2、合作探究

對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)

公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安

裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

3、課件展示，形象直觀激發(fā)興趣

課件展示月球及月壤、月巖的圖片資料。宇航員登月后采集月壤、月巖，安裝攝像機(jī)、

太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置及月震儀圖片資料，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4、合作學(xué)習(xí)：

人類登月有什么意義，課文最后一句話怎樣理解

學(xué)生齊讀討論后，在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)，"阿波羅"登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變

成現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球，說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平，

人類不會(huì)局限于地球，人類的未來(lái)是美好的，這是人類邁出的第一步，更使人類航天技術(shù)的

巨大飛躍。

教學(xué)反思

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

①本節(jié)課在整體感知課文內(nèi)容方面，設(shè)計(jì)了如上幾個(gè)環(huán)節(jié)：默讀、構(gòu)畫(huà)、討論、演示等，

使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，便能把握好課文內(nèi)容，起到了強(qiáng)化作用，并為后文的研讀打下了基礎(chǔ),

尤其是實(shí)物演示這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性和學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能

力、記憶能力和表達(dá)能力，事半功倍，收效很好。

②有關(guān)月球的圖片資料及宇航員登月后所做工作的圖片資料，形象直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的

感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。

2、存在問(wèn)題

由于教學(xué)時(shí)間把握不太好，在實(shí)物演示這個(gè)環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生熱情很高，卻因教學(xué)時(shí)間有

限，只選了兩個(gè)同學(xué)，使一些同學(xué)留下了遺憾。

第二課時(shí)

一、聯(lián)想和想象訓(xùn)練

課件展示月球圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象。

1、想像一下，月球上有些什么？那是一個(gè)什么樣的世界？

2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

3、想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)？

4、文中寫(xiě)道，"返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空"，這樣做合適嗎？

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做

調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、

巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球，?宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；

太空垃圾也是人類的一大隱患。

二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)知識(shí)：

《月球探測(cè)小史》、《開(kāi)發(fā)月球的三個(gè)理由》

三、拓展延伸：

1、"‘神舟五號(hào)‘知多少"知識(shí)競(jìng)答。

2、課件展示

①"神舟五號(hào)”飛船發(fā)射過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示；

②"神舟五號(hào)”飛船發(fā)射過(guò)程的圖片資料演示。

3、探究：我國(guó)探月有可能實(shí)現(xiàn)嗎？

①學(xué)生介紹有關(guān)資料;

②教師補(bǔ)充介紹：《我國(guó)探月工程有望三年實(shí)現(xiàn)》、《"嫦娥一號(hào)”繞月工程將實(shí)現(xiàn)四

個(gè)科學(xué)目標(biāo)》

四、總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)

的航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功，五星紅旗高插在月

球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，代號(hào)為“嫦娥工程”的中國(guó)月球探測(cè)計(jì)劃，預(yù)計(jì)將在三年左右時(shí)

間實(shí)現(xiàn)。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登

月計(jì)劃早日成功。

教學(xué)反思

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

①本節(jié)課通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想象能力，補(bǔ)充介紹的資料豐富了學(xué)生知

識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的了眼界。

②關(guān)于"神舟五號(hào)"知識(shí)的競(jìng)答及課件的演示，不僅直觀想象，給學(xué)生以美的享受，而

且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們愛(ài)國(guó)之情，對(duì)航天英雄的仰慕之

情，以及身為中國(guó)人的自豪感，有利于學(xué)生的心里品質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這種作用是潛移

默化的。

③有關(guān)我國(guó)月球探測(cè)計(jì)劃的資料介紹，進(jìn)一理步激發(fā)了同學(xué)們的自豪感，增加了學(xué)習(xí)的

動(dòng)力。

總之，通過(guò)上述內(nèi)容，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了自

主探究的學(xué)習(xí)能力，將課文知識(shí)引入現(xiàn)實(shí)生活。

2、存在問(wèn)題

①學(xué)生們因條件所限，查找的資料不夠豐富。

②限于教學(xué)時(shí)間，有許多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己所找到的資料。

縱觀本節(jié)課，教學(xué)課件的運(yùn)用確實(shí)為教學(xué)增色不少。

|八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)|

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、概括文章主要內(nèi)容。

2、理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類登月的偉大意義。

教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

課時(shí)安排：1課時(shí)

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類

登月的偉大意義。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)生展示

（一）課前三分鐘演講。

（二）白板展示

1、請(qǐng)總結(jié)寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。

蘇軾（宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭?丙辰中秋》

李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒?！稛o(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

白居易（唐代）行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！堕L(zhǎng)恨歌》

辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！段鹘?夜行黃沙道中》

李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》

王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖?/p>

2、給加點(diǎn)的字注音。

guanceheyuchangshenchengbeianggu

觀測(cè)合算海域暢談神往里程碑昂首一葉孤舟

yaoqiaoshaxuantudzhuoxingyue

遙遙在望鐵鍬大廈舷窗橢圓著陸興奮飛躍

3、解釋詞語(yǔ)

暢談：盡情地談。

神往：心里向往。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。

一葉孤舟：像一片樹(shù)葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。

遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見(jiàn)。

可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。

I1、八年級(jí)《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一等國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；

2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)；

3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書(shū)

籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的

資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容

這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道，作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。通過(guò)閱

讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智

的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話"這

一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍"，留給讀者以無(wú)窮

的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入

1、可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫(huà)面導(dǎo)人新課。

2、可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是

人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登

上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我

們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

二、速讀課文，感悟文章大意

1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容；

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)

a、快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)；

b、本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括；

c、登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段；

d、試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。