人美版（常銳倫）美術(shù)四上《第17課 我們的現(xiàn)在和將來》說課稿2

人美版（常銳倫）美術(shù)四上《第17課我們的現(xiàn)在和將來》說課稿2一.教材分析《第17課我們的現(xiàn)在和將來》是人美版（常銳倫）美術(shù)四上的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和思考，讓學生了解和認識自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中提供了豐富的圖片和案例，為學生提供了廣闊的想象空間和創(chuàng)作平臺。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察和思考能力，他們對自己的現(xiàn)在和將來有一定的認識和期待。但在創(chuàng)新和實踐方面還需要進一步的引導和培養(yǎng)。因此，在教學過程中，我將以學生為主體，充分調(diào)動他們的積極性，引導他們進行創(chuàng)新和實踐。三.說教學目標知識與技能：讓學生了解和認識自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)學生運用美術(shù)語言表達自己的能力和創(chuàng)新意識。過程與方法：通過觀察、思考、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生關(guān)注自己的現(xiàn)在和將來，激發(fā)他們對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。四.說教學重難點重點：讓學生了解和認識自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)學生運用美術(shù)語言表達自己的能力和創(chuàng)新意識。難點：如何引導學生關(guān)注自己的現(xiàn)在和將來，激發(fā)他們對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、思考、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。教學手段：運用多媒體展示圖片和案例，為學生提供豐富的視覺感受；同時，利用美術(shù)工具，讓學生親自動手創(chuàng)作，提高他們的實踐能力。六.說教學過程導入：通過展示一組同齡人的照片，讓學生觀察和思考他們的現(xiàn)在和將來，引發(fā)學生對課題的興趣。講解：簡要講解教材中的圖片和案例，引導學生了解和認識自己的現(xiàn)在和將來，為學生創(chuàng)作提供思路和靈感。討論：學生進行小組討論，讓學生分享自己的現(xiàn)在和將來的想法，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。創(chuàng)作：讓學生利用美術(shù)工具進行創(chuàng)作，將自己的現(xiàn)在和將來表達出來，培養(yǎng)他們的實踐能力。展示：學生展示自己的作品，讓其他同學進行評價和欣賞，激發(fā)學生的自信心?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)關(guān)注自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將圍繞“現(xiàn)在和將來”的主題，采用圖文結(jié)合的方式，將課題、教學內(nèi)容、創(chuàng)作要求等關(guān)鍵信息展示在黑板上，方便學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價將從學生的知識掌握、實踐能力和情感態(tài)度三個方面進行。其中，知識掌握主要評價學生對現(xiàn)在和將來的認識程度；實踐能力主要評價學生的創(chuàng)作水平和創(chuàng)新意識；情感態(tài)度主要評價學生對未來的憧憬和向往，以及對責任感和使命感的認同。九.說教學反思在教學過程中，我將不斷反思自己的教學方法和完善教學內(nèi)容，關(guān)注學生的學習狀況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果，實現(xiàn)教學目標。同時，我還將引導學生進行自我反思，讓他們認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們不斷進步的動力。知識點兒整理：《第17課我們的現(xiàn)在和將來》是人美版（常銳倫）美術(shù)四上的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和思考，讓學生了解和認識自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以下是本節(jié)課的知識點整理：自我認知：讓學生通過觀察自己的日常生活和學習，了解自己的現(xiàn)狀，包括自己的優(yōu)點、不足、興趣和特長等。未來規(guī)劃：引導學生思考自己的未來，包括自己的理想、目標、計劃和路徑等，培養(yǎng)學生對未來的憧憬和向往。創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生運用美術(shù)語言表達自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。實踐能力：通過讓學生親自動手創(chuàng)作，提高他們的實踐能力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。團隊協(xié)作：學生進行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。美術(shù)語言：讓學生了解和運用美術(shù)語言，包括線條、色彩、形狀、空間等，表達自己的想法和情感。審美能力：通過欣賞和評價學生的作品，培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。責任感：引導學生關(guān)注自己的現(xiàn)在和將來，培養(yǎng)他們的責任感和使命感，讓他們明白自己的責任和擔當。價值觀：通過本節(jié)課的學習，引導學生樹立正確的價值觀，關(guān)注自己的發(fā)展和成長，追求自己的夢想和目標。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度，讓他們對未來充滿信心和希望，激發(fā)他們不斷進步的動力。以上是本節(jié)課的知識點整理，每個知識點都有其重要性和必要性，通過這些知識點的學習和實踐，讓學生更好地了解自己，規(guī)劃未來，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提高審美能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)責任感和價值觀，激發(fā)積極情感態(tài)度。同步作業(yè)練習題：請用美術(shù)語言描述一下你的現(xiàn)在狀態(tài)，包括你的學習、生活、興趣愛好等方面。答案：學生的現(xiàn)在狀態(tài)可以通過線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來描述。例如，可以用流暢的線條表示學習的進步，鮮艷的色彩表示生活的快樂，特殊的形狀表示自己的興趣愛好等。請設(shè)想一下你的未來，用美術(shù)語言表達你的理想、目標和計劃。答案：學生可以用美術(shù)語言來表達自己的未來設(shè)想。例如，可以用向上的線條或形狀表示自己的理想，用明亮的色彩表示未來的希望，用具體的圖形表示自己的目標和計劃等。請分析一下自己的優(yōu)點和不足，用美術(shù)語言來表現(xiàn)自己的成長過程。答案：學生可以運用對比的美術(shù)手法來表現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。例如，可以用明亮的色彩和流暢的線條來表示自己的優(yōu)點，用相對暗淡的色彩和雜亂的線條來表示自己的不足，通過對比來展示自己的成長過程。請設(shè)計一個小組合作的作品，展示你們的團隊精神和創(chuàng)新能力。答案：小組合作的作品可以是一幅畫作、一個模型或一個裝置等。要求體現(xiàn)團隊成員的合作精神和創(chuàng)新思維。例如，可以共同創(chuàng)作一幅畫作，每個人負責一部分，通過協(xié)作完成整幅作品；或者共同設(shè)計一個模型或裝置，每個人提出自己的想法，共同實施并完成。請寫一段話，描述你對未來的憧憬和向往，以及你打算如何實現(xiàn)自己的目標。答案：對于未來的憧憬和向往，學生可以運用積極的詞匯和形象的描繪來表達。例如，“我對未來充滿憧憬，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，用美術(shù)來改變世界。為了實現(xiàn)這個目標，我打算努力學習，不斷提高自己的美術(shù)技能，積極參加各種美術(shù)活動，鍛煉自己的實踐能力。”請評價一下自己的作品，包括內(nèi)容、形式、色彩、線條等方面。答案：學生可以對自己的作品進行客觀的評價。例如，“我覺得我的作品內(nèi)容很有創(chuàng)意，表達了我的理想和目標。在形式上，我嘗試了不同的構(gòu)圖和布局，給人一種新鮮感。在色彩上，我運用了鮮明的色彩對比，使作品