江西省名校教研聯(lián)盟2023-2024學年高三下學期2月開學考試歷史試卷

絕密★啟用前(江西卷)歷史試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.文獻資料與考古研究表明，中國遠古三大族團均有自己的圖騰。東夷族團的圖騰是鳥，華夏族團的圖騰是龍，南苗族團的圖騰是犬。每個大族團的下屬民族或后裔民族又均有自己的圖騰，如商族的圖騰是玄鳥(如圖)，巴族的圖騰是虎等。這A.體現(xiàn)出南北文化的交融B.標志著中國概念的確立C.折射出早期的文明生活D.反映了人對自然的征服2.西漢武帝(前141年前87年在位)時期，淮南王劉安招納賓客，著《淮南子》并獻給朝廷。該書主張統(tǒng)治者應當以“不治”為無為的最高原則，認為以儒家思想作為判斷是非的標準會導致“合己則是，不合己則非”，而“世間萬物，豈能以一蓋之?”這一觀念在當時A.適應了中央集權強化的需要B.推動了漢武帝時期社會變革C.反映了部分王國的政治立場D.動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位3.唐高宗時，度支尚書盧永慶負責內外官考課。一位遭運官督運糧食遇風浪，虧失原額。起初，盧永慶判之為“監(jiān)運失糧，考中下”；又見該官神態(tài)自若，毫無怨言，盧即改判為“非力所及，考中中”；后見該官“既無喜容，亦無愧詞”，盧又改判為“寵辱不驚，考中上”。這表明，唐代官員考核A.注重考察官員的綜合素質B.強調德行與施政能力并重C.存在評判考課隨意的現(xiàn)象D.考課官員注重官員的實績歷史試題(江西卷)第1頁(共6頁)4.下圖是宋代嶺南人口密度與主要越嶺道路圖。據此可知，宋代嶺南地區(qū)A.社會經濟發(fā)展迅速B.隔絕狀態(tài)開始被打破C.族群認同意識強化D.與內地聯(lián)系日益緊密5.明初，朱元璋在湖廣境內大量設置河泊所，對漁業(yè)生產征稅。明朝中期以后，各地河泊所不斷被裁撤，至清康熙年間，全國僅存二十一個河泊所，至晚清光緒年間已無一留存。河泊所的消亡折射出A.農耕經濟的衰退B.地方治理的缺失C.頻繁戰(zhàn)亂的破壞D.自然環(huán)境的改變6.道光、咸豐年間，清代學者研究西北歷史地理、遼金元史和外藩史蔚然成風，“以考古的精神推及于邊徼，浸假更推及于域外”，如龔自珍撰《西域置行省議》《蒙古圖志》，魏源著《元史》。這一治史之風主要源于A.中國傳統(tǒng)邊疆意識的延續(xù)B.西方考古思想傳入C.列強掀起瓜分中國的狂潮D.華夏認同意識加強7.清朝同治年間，湖南、湖北有近百部方志被編修，形成歷史上最大規(guī)模的方志集中編撰高潮。在方志中添加了大量“忠義”“褒忠”等門類，以及不少殉難的官紳士子、團總鄉(xiāng)勇及其事跡。上述現(xiàn)象旨在A.提升基層民眾的民族意識B.構建清王朝的正統(tǒng)地位C.增強地方社會的國家認同D.強化邊疆社會的向心力8.1924年，《北京大學日刊》發(fā)表《本校二十五周年紀念日之“民意測量”》，其中征答心目中的大人物一檔，其結果：孫中山第一，陳獨秀第二，國共兩黨旗鼓相當。這反映出A.工人階級政治地位改善B.國共合作被民眾所認可C.農村土地革命深入人心D.中國共產黨影響力擴大9.1938年3月20日，毛澤東在抗大講話時指出：“三民主義的第一個口號是民族獨立，第二個口號是民權自由，馬克思主義與三民主義結合的地方就在這里。所以說今天中國的馬克思主義者就是三民主義者”。這表明A.三民主義是合作抗日的政治基礎B.民族戰(zhàn)爭擴大馬克思主義影響C.馬克思主義中國化理論不斷完善D.抗日戰(zhàn)爭推動民族意識的覺醒歷史試題(江西卷)第2頁(共6頁)10.從1995年到2004年，農業(yè)各稅的收入占國家財政收入4.6%到3.3%之間。以安徽省為例，3萬多名農稅人員，每個人征收的稅額僅10余萬元，扣除管理成本和工資，實際稅收所剩無幾。2005年，十屆全國人大常委會第十九次會議決定廢止《農業(yè)稅條例》。這一改革措施A.優(yōu)化了農村產業(yè)結構B.反映了綜合國力的增強C.有利于消除城鄉(xiāng)差別D.推動農業(yè)對工業(yè)的反哺11.在波斯帝國曾經的都城帕薩爾加德的遺跡上佇立著一根石柱，石柱上的雕刻是波斯國王居魯士(如圖)。他穿著伊朗西部高原的埃蘭人風格的外袍；戴著奇特的埃及人風格的王冠；系著亞述人和腓尼基人風格的繩結；身后是波斯人風格的四個翅膀。這體現(xiàn)出波斯帝國A.促進了不同地域文明的融合B.對外來文明持開放態(tài)度C.建立了復雜的國家管理系統(tǒng)D.擴大了希臘化的文明區(qū)12.10世紀以來，由于農業(yè)技術的改進，西歐農村谷物的單位面積產量有了顯著的提高，農民有能力將剩余的農產品賣給商人，換得貨幣，在向封建主繳納一筆贖金后，可以獲得人身自由。莊園主為了滿足個人的欲望，也很愿意把實物地租改為貨幣地租。這預示著A.西歐的農奴制度日趨衰亡B.中世紀封建制度漸趨瓦解C.農業(yè)革命帶動城市化進程D.西歐區(qū)域市場已逐步形成13.下表反映了18世紀英國出口在工業(yè)總產值中的比重。據此可知年份歐洲美洲其它地區(qū)1700—170185.3%10.3%4.4%1750—175177.0%15.6%7.4%1772—177349.2%37.3%13.5%1797—179830.1%57.4%12.5%A.英國工業(yè)優(yōu)勢地位動搖B.工業(yè)革命在歐洲迅速擴展C.英國積極拓展海外市場D.資本主義世界體系已形成14.1822年，即將就任英國外交大臣的坎寧發(fā)表講話：“國與國之間圍繞君主制度和民主制度的原則展開爭斗。歷史試題(江西卷)第3頁(共6頁)我們無需參加任何一方的爭斗，只做這場爭斗的堅定而毫不動搖的旁觀者，……所有的國家為自己，上帝為大家?！边@表明，英國A.不愿卷入歐洲內部的爭端B.從自身利益角度制定外交政策C.堅決維護自身的政治制度D.致力于打破歐洲大陸均勢局面15.19世紀70年代，大學在德國被允許獨立發(fā)展，并創(chuàng)造出不少有效的組織方法和形式，如實驗室、研究生指導制度、研究生院、研究所、專業(yè)科技刊物的出版等。社會上流行“背上行裝，上阿廷根(德國著名大學)！”德國對大學的重視A.開啟了科技轉化為生產的進程B.提升了德國民眾的科學素養(yǎng)C.使德國工業(yè)贏得歐洲主導地位D.保證了義務教育的基礎地位16.美國學者托馬斯·巴尼特認為，冷戰(zhàn)后的世界分為兩類，即“核心國家”和“斷層國家”，“不同的世界，不同的規(guī)則”?！昂诵膰摇币驌碛泻宋淦?，“相互確保摧毀”，彼此不可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。相反，針對“斷層國家”則可以無所不用。這體現(xiàn)了A.大國對中間地帶國家爭奪加劇B.大國博弈的主戰(zhàn)場是爭奪核優(yōu)勢C.核均勢推動世界向多極化發(fā)展D.軍備競賽導致亞非地區(qū)沖突加劇二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料一繼秦朝之后，西漢統(tǒng)一了長城以內的農業(yè)區(qū)。匈奴單于統(tǒng)一了長城以外的游牧區(qū)，包括漢長城以西和天山以北的游牧區(qū)，天山以南的農業(yè)區(qū)也受匈奴單于的控制。匈奴統(tǒng)治了許多其他民族，如東胡、烏桓、丁零、小月氏、烏孫等游牧民族以及天山以南的各農業(yè)民族。西漢政府嚴禁“精金良鐵”運出關塞，但在20世紀60年代考古發(fā)掘的匈奴西岔溝貴族墓葬中，卻發(fā)現(xiàn)了大量來自漢地的鐵工具、兵器、銅鏡、馬具、服飾和貨幣。其中漢式環(huán)首小鐵刀和鐵錐多達二百五十余件，還有數量可觀的鐵鑊、鐵斧、鐵錛和鐵鋤等金屬工具。——摘編自費孝通《中華民族多元一體格局》材料二女真人起源于白山黑水之間，建立金朝以后，繼承遼朝疆域，統(tǒng)轄東北地區(qū)。遼朝農業(yè)地帶主要集中在西拉木倫河和遼河流域，金朝農業(yè)墾殖區(qū)向北擴展到今黑龍江烏裕爾河流域。雖然這時的農業(yè)開墾仍呈零星和點帶狀形式分布，但農田的分布范圍已持續(xù)向東北繼續(xù)擴展了。從考古發(fā)掘的文物來看，出土了大量的農具，包括犁鏵、鐵鍬、鐵鍘刀等，各式各樣的鐵制農具，不僅數量、地點與遼代相比有所增加，而且屬于精耕農作所使用的工具，在金代時常可見。農業(yè)生產方式已不僅僅是漢、渤海等舊有農業(yè)民族的生產形式，女歷史試題(江西卷)第4頁(共6頁)真、契丹、奚等游牧民族也相繼投入農耕生產的行列中。由于墾殖區(qū)擴大和技術提升，金代糧食質量和產量比遼代提升許多，松花江流域成為金王朝立都的基礎。——摘編自張帆等《遼夏金元史》(1)根據材料一并結合所學知識，概括漢初長城內外的基本政治、經濟格局及匈奴控制地區(qū)的經濟發(fā)展狀況。(8分)(2)根據上述材料并結合所學知識，簡述少數民族政權對北方社會發(fā)展的貢獻。(4分)18.閱讀材料,完成下列要求。(14分)材料一江西一帶的紅軍的蘇維埃區(qū)，為革命戰(zhàn)爭服務的美術興起了。這些美術緊跟著蘇維埃區(qū)革命形勢而發(fā)展。為了教育士兵、向群眾宣傳、配合政策講解等革命的需要，蘇區(qū)的畫報、傳單畫、標語畫及壁畫等，幾乎同時產生。當時的物質條件是非常困難的，所謂“畫報”，不是油印，便是石印，作畫所需和顏料，也來之不易。畫家，有的是在知識分子中選拔，有的是在工農士兵中培養(yǎng)。當時的組織，出于對革命的需要，對于美術工作是很重視的。1929年古田會議，就曾提出：“根據教育士兵的需要，發(fā)動群眾斗爭的需要和爭取敵方群眾的需要調動文藝的力量，要藝術地編制士兵的教育課本，要把革命故事、歌謠、圖、報當作教材把紅軍中的藝術股充實起來，出版石、油印畫報?！弊源艘院螅t軍的美術活動迅速地開展起來，居然在“中央蘇區(qū)到處可以看到壁畫”?！幾酝醪簟吨袊L畫通史》材料二延安革命美術，多數是群眾性的，宣傳抗戰(zhàn)，宣傳革命。譬如延安的城墻上畫有巨幅的宣傳畫，街頭巷尾貼滿了標語或標語畫，同時還舉行美術作品展覽。1941年的美展，展出了木刻、漫畫、招貼畫以及雕塑和攝影。詩人艾青在《解放日報》發(fā)表了《第一日》的評論，稱贊了這些革命美術。1942年的1月、2月，延安先后舉行了“反侵略畫展”，華君武、蔡若虹等都有較多的作品參加展出。2月，華君武、張諤、蔡若虹舉行三人的諷刺畫展，轟動了延安。這些畫家，后來又畫了許多反法西斯的作品。許多木刻家，不辭勞苦，竟深入敵人后方舉辦木刻展覽會。有的作品，則配合生產自救進行宣傳，并運用傳統(tǒng)的年畫形式進行創(chuàng)作，由于內容與形式都為群眾喜聞樂見，博得廣大群眾的好評。——摘編自華夏等《中國美術通史》(1)根據材料一，簡述革命根據地美術發(fā)展的歷史背景和主要表現(xiàn)。(8分)(2)根據上述材料，概括農村革命根據地和抗日根據地的美術發(fā)展的共同特點。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一歷史試題(江西卷)第5頁(共6頁)1500年左右伊斯蘭教在非洲的傳播——摘自納什《美國人民》材料二在發(fā)生獵奴戰(zhàn)爭的許多地方，部落人口損失殆盡。其他地區(qū)人口大量減少導致田園荒蕪、正常貿易中斷、傳統(tǒng)手工業(yè)蕩然無存。非洲輸出的是奴隸，輸入的是槍支、酒等奢侈消費品，這些商品造成沿海城鎮(zhèn)和內陸農村的二元經濟和社會結構。以黑獵黑促使非洲各部落間進行無休止戰(zhàn)爭，正在形成中的民族過程中斷，一些已經建立的古王國轟然倒塌。奴隸貿易給非洲人造成了難以彌合的心理創(chuàng)傷，助長了歐洲人引以為自豪的種族優(yōu)越感。這種精神奴役就像緊箍咒一樣嚴重束縛了非洲人的文明創(chuàng)造力。——摘編自馬克垚《世界文明史》(1)根據材料一并結合所學知識，概述伊斯蘭教在非洲擴展的特點。(4分)(2)根據材料二，簡述奴隸貿易興起的原因及其給非洲文明進程帶來的影響。(10分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)后發(fā)展國家現(xiàn)代化的啟動，一般是國家的內部因素和外部世界的外部因素共同作用的結果，外因只能通過內因才會起作用。誠如章開沅、羅