人教版九年級英語《Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？》Section A 1a-2d 說課稿

人教版九年級英語《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？》SectionA1a-2d說課稿一.教材分析人教版九年級英語《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?》SectionA1a-2d主要講述了在日常生活中，如何用英語詢問和指路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的詢問和指路表達(dá)方式，提高他們在實(shí)際生活中的英語應(yīng)用能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1a-1c的圖片及對話，2a的地圖，2b的聽力練習(xí)和2c的語法結(jié)構(gòu)“Couldyoupleasetellmewhere…?”。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察、聽力和練習(xí)，掌握詢問和指路的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的日常用語。但是，他們在口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的詢問和指路表達(dá)方式，如“Couldyoupleasetellmewhere…?”。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，進(jìn)行日常交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的詢問和指路表達(dá)方式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，進(jìn)行日常交流。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。視聽教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽說能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛谌粘Ｉ钪腥绾卧儐柡椭嘎?。展示：讓學(xué)生觀察1a-1c的圖片及對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。Practice:通過2a的地圖，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和指路。聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生聽2b的聽力材料，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。語法講解：講解2c的語法結(jié)構(gòu)“Couldyoupleasetellmewhere…?”，并進(jìn)行練習(xí)?？偨Y(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和表達(dá)方式。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如詞匯、表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)等。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和聽力測試成績來進(jìn)行。對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)關(guān)注他們的參與程度、發(fā)音和語法正確性等。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂活動安排和教學(xué)方法等。通過反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)兒整理：日常用語的詢問和指路：本節(jié)課主要講述了在日常生活中，如何用英語詢問和指路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的詢問和指路表達(dá)方式，提高他們在實(shí)際生活中的英語應(yīng)用能力。詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯有restaurant,supermarket,bank,postoffice,hospital等，這些詞匯是日常生活中常見的地點(diǎn)名詞，學(xué)生需要掌握它們的英文表達(dá)。短語學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語有“Couldyoupleasetellmewhere…?”和“It’soverthere.”，這些短語是詢問和指路的常用表達(dá)方式，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際生活中。語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課講解的語法結(jié)構(gòu)是“Couldyoupleasetellmewhere…?”，這是一個(gè)用于詢問地點(diǎn)的特定句型，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確地運(yùn)用它來詢問地點(diǎn)。聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是針對2b部分的對話，學(xué)生需要通過聽對話，理解對話內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)用能力?？谡Z練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是圍繞詢問和指路展開的，學(xué)生需要通過角色扮演等方式，進(jìn)行實(shí)際的口語練習(xí)，以提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。情境教學(xué)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)定各種真實(shí)的生活任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。多媒體教學(xué)：本節(jié)課利用多媒體教學(xué)手段，如地圖和聽力材料，提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。課堂活動：本節(jié)課通過各種課堂活動，如觀察圖片、聽力練習(xí)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課教授學(xué)生如何通過觀察、聽力和練習(xí)，掌握詢問和指路的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：本節(jié)課通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的自信心，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。評價(jià)方式：本節(jié)課的評價(jià)方式包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和聽力測試成績，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂活動安排和教學(xué)方法等，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)1a-1c的圖片及對話，完成填空題。例：Whereisthe?It’s.答案：restaurant,overthere.根據(jù)2a的地圖，找出以下地點(diǎn)，并用英語表達(dá)。LibraryCinemaHospital根據(jù)2b的聽力材料，回答問題。例：Whatisthewomanlookingfor?答案：Thewomanislookingforthepostoffice.使用所學(xué)的表達(dá)方式，完成對話。A:Couldyoupleasetellmewherethe___is?B:Sure.It’s___.填空：銀行、醫(yī)院、超市、電影院A:Couldyoupleasetellmewherethebankis?B:Sure.It’soverthere.A:Couldyoupleasetellmewherethehospitalis?B:Sure.It’soverthere.根據(jù)所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，完成句子。例：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?答案：Couldyoupleasetellmewherethesupermarketis?翻譯以下句子。請問洗手間在哪里？它在那邊。Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?It’soverthere.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述一次詢問和指路的經(jīng)歷。Yesterday,Iwenttoanewcitywithmyfriends.Wewereexcitedtoexplorethecity.However,wegotlostandcouldn’tfindtherestaurantwewantedtogoto.Weaskedamanonthestreet,“Couldyoupleasetelluswheretherestaurantis?”Themankindlyreplied,“Sure.It’sjustaroundthecorner.”Wefollowedhisdirectionsandfinallyfoundth