一年級下冊數學教學設計《 2 20以內的退位減法 第4課時 十幾減7、6 》人教版

一年級下冊數學教學設計《220以內的退位減法第4課時十幾減7、6》人教版一.教材分析本課時是人教版一年級下冊數學《20以內的退位減法》的第4課時，主要內容是十幾減7、6。這部分內容是學生已經學習了20以內的加法、減法以及10以內的退位減法的基礎上進行學習的，是進一步培養(yǎng)學生退位減法運算能力的重要內容。十幾減7、6的運算可以通過十幾減10再加上幾，或者十幾減10再減去幾的方法進行計算，這需要學生能夠靈活掌握。二.學情分析一年級的學生已經具備了一定的運算基礎，對于加法、減法運算已經有了一定的了解和掌握，但是對于退位減法運算可能還存在著一定的困難。因此，在教學本課時，需要教師耐心引導，讓學生通過實際操作、觀察、思考，逐步掌握十幾減7、6的運算方法。三.教學目標讓學生通過本課時的學習，能夠理解十幾減7、6的運算方法，并能夠正確進行計算。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的運算速度和準確性。培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握十幾減7、6的運算方法，能夠正確進行計算。教學難點：讓學生能夠靈活運用十幾減7、6的運算方法，解決實際問題。五.教學方法本課時采用情境教學法、游戲教學法、小組合作學習法等，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在游戲中學習，在合作中思考，提高學生的學習興趣和學習積極性。六.教學準備教師準備：十幾減7、6的運算卡片、多媒體教學設備等。學生準備：練習本、筆等學習用品。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過情境創(chuàng)設，如小猴賣水果的故事，引導學生思考：小猴買了13個蘋果，賣出7個，還剩幾個？讓學生嘗試用之前學過的知識進行解答，從而引出本課時的內容。呈現（10分鐘）教師通過PPT或者黑板，呈現十幾減7、6的算式，如13-7、15-6等，引導學生觀察、思考，總結出十幾減7、6的運算方法。操練（10分鐘）教師分發(fā)運算卡片，讓學生進行分組練習，一組學生寫算式，另一組學生進行計算。然后交換角色，讓學生在實踐中掌握十幾減7、6的運算方法。鞏固（10分鐘）教師通過游戲，如“算式接龍”，讓學生在游戲中鞏固十幾減7、6的運算方法。同時，教師要注意觀察學生的表現，及時給予指導和鼓勵。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：十幾減7、6還可以怎樣計算？讓學生自由發(fā)言，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。小結（5分鐘）教師引導學生總結本課時的學習內容，鞏固十幾減7、6的運算方法。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置適量的課后練習，讓學生回家后鞏固所學內容。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本課時的重點內容，讓學生直觀地了解十幾減7、6的運算方法。本課時的教學設計注重了學生的參與和實踐，通過情境創(chuàng)設、游戲教學等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠掌握十幾減7、6的運算方法。同時，教師還要注重學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的關注和指導，提高學生的運算能力。在本課時的教學過程中，我嘗試采用了情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握十幾減7、6的運算方法?？傮w來說，教學效果較好，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學生在理解十幾減7、6的運算方法上存在困難，對于如何正確退位還不夠清晰。在游戲環(huán)節(jié)，部分學生過于興奮，忽視了運算的準確性，導致錯誤較多。學生在小組合作學習過程中，程度較好的學生參與度較高，程度較差的學生往往被忽視。課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，學生思考和練習的時間不足。二、解決辦法及改進措施對于部分學生理解上的困難，我在課后進行了個別輔導，耐心講解退位減法的原理，幫助他們鞏固知識點。同時，在課堂上，我增加了示范環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察教師的演示，加深對退位減法的理解。在游戲環(huán)節(jié)，我強調了運算的準確性，要求學生在游戲中既要注重速度，也要保證答案的正確性。此外，我還調整了游戲規(guī)則，讓所有學生都有機會參與和表現，提高他們的積極性。針對小組合作學習過程中學生參與度不均的問題，我采取了分組輪換的方式，讓每個學生都有機會參與到教學活動中來。同時，我還對小組成員進行了調整，讓程度較好的學生擔任組長，引導和幫助程度較差的學生，實現共同進步。在課堂時間安排上，我進行了調整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生進行思考和練習。同時，我還優(yōu)化了教學流程，提高課堂效率，確保學生能夠在有限的時間內掌握所學內容。為了進一步提高教學效果，我計劃在今后的教學中，增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作，加深對退位減法的理解。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。針對課堂時間安排不夠合理的問題，我會在今后的教學中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生進行思考和練習。同時，我會適當調整教學內容，使之更加符合學生的實際需求?？傊?，在本課時的教學過程中，雖然取得了一定的成效，但仍有許多需要改進的地方。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結，力求在今后的教學中，更好地引導學生掌握數學知識，提高他們的數學素養(yǎng)。作業(yè)是鞏固學生課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。在本課時的教學后，我設計了以下幾種作業(yè)形式，以幫助學生鞏固十幾減7、6的運算方法。練習題：我布置了一些關于十幾減7、6的練習題，讓學生獨立完成。這些題目涵蓋了本節(jié)課所學的內容，旨在讓學生通過練習，鞏固所學知識。實踐題：我設計了一些實踐題，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，讓學生計算家里有一些水果，吃掉了7個，還剩下多少個。這樣的題目既能讓學生鞏固所學知識，又能讓他們感受到數學在生活中的應用。創(chuàng)新題：我鼓勵學生發(fā)揮想象，自己設計一些關于十幾減7、6的題目，并和同學互相交換解答。這樣的題目可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神?？偨Y報告：我要求學生根據自己的學習情況，撰寫一份關于十幾減7、6的總結報告。報告中需要包括運算方法、解題技巧以及自己在學習過程中的心得體會等。這樣的報告可以培養(yǎng)學生的總結和表達能力。在進行作業(yè)設計時，我充分考慮了學生的學習需求和特點，設計了多種類型的作業(yè)，既有鞏固基礎的練習題，又有培養(yǎng)實踐能力的實踐題，還有激發(fā)創(chuàng)新思維的創(chuàng)新題。這樣的作業(yè)設計既能夠滿足學生的個性化需求，又能夠促進學生的全面發(fā)展。在點評學生的作業(yè)時，我注重以下幾個方面：準確性：我首先檢查學生的作業(yè)是否準確無誤，對于錯誤的地方，我會要求學生進行改正，并幫助他們分析錯誤的原因。速度：我關注學生完成作業(yè)的速度，鼓勵他們在保證準確性的基礎上，提高運算速度。創(chuàng)新性：對于創(chuàng)新題，我會評價學生的創(chuàng)意是否新穎，解答是否合理?？偨Y性：對于總結報告，我會評價學生的總結是否到位，觀點是否明確，是否有自己的心得體會。在點評作業(yè)的過程中，我會充分尊重學生的努力和成果，給予他們積極的評價和鼓勵。同時，我也會指出他們的不足之處，幫助他們改進和提高。通過這