人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)說課稿《 Unit 4 Part B 》第二課時(shí)說課稿

人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)說課稿《Unit4PartB》第二課時(shí)說課稿一.教材分析人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)說課稿《Unit4PartB》第二課時(shí)說課稿，主要圍繞本課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)和語言目標(biāo)展開。本課時(shí)主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及用法，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。但同時(shí)，學(xué)生在英語語法知識(shí)方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)的概念和用法還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。能力目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高課堂參與度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法。教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)的用法。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。六.說教學(xué)過程通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。利用課件展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的例句，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其構(gòu)成及用法。通過情境展示，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的概念。practice：設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)本課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理思路。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)。主要包括以下內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，包括正確性和積極性。小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要注重過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句是在肯定句的基礎(chǔ)上，將助動(dòng)詞提前到主語之前，再加上主語和謂語動(dòng)詞。例如：“Doyoulikeapples?”用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句用于詢問對(duì)方的習(xí)慣、喜好等。例如：“Doyoulikeapples?”的回答可以是：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)是在助動(dòng)詞之后，加上過去分詞形式。例如：“Theapplesareeatenbyyou.”用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如：“Theapplesareeatenbyyou.”表示的是“你吃了蘋果”這個(gè)動(dòng)作的承受者是“蘋果”，而不是執(zhí)行者是“你”。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的運(yùn)用：疑問句的運(yùn)用：用于詢問對(duì)方的習(xí)慣、喜好等。例如：“Doyoulikeapples?”回答的運(yùn)用：用于回答一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句。例如：“Doyoulikeapples?”的回答可以是：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如：“Theapplesareeatenbyyou.”表示的是“你吃了蘋果”這個(gè)動(dòng)作的承受者是“蘋果”，而不是執(zhí)行者是“你”。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的練習(xí)：通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和閱讀練習(xí)，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的理解和運(yùn)用。例如：聽聽力材料，回答相關(guān)問題；進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境進(jìn)行交流。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)：通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和閱讀練習(xí)，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的理解和運(yùn)用。例如：聽聽力材料，找出被動(dòng)語態(tài)的句子；進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交流。教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)的用法。例如：設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)。例如：通過情境展示，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的概念。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)：利用課件展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的例句，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其構(gòu)成及用法。通過情境展示，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的概念。practice：設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。鞏固：通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：對(duì)本課時(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理思路。教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，包括正確性和積極性。小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。通過以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答以及被動(dòng)語態(tài)的用法。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：選擇正確的答案填空。You_____(like)apples.A.likeB.likesC.likeSD.likingAnswer:AShe_____(eat)anappleeveryday.A.eatB.eatsC.eatingD.eatenAnswer:B完成句子：根據(jù)提示詞，完成句子。I_____(watch)TVeveryevening.Answer:IwatchThey_____(play)socceronweekends.Answer:Theyplay問答題：根據(jù)問題，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答。What_____(do)youlike?Answer:Ilikeapples.Doesshe_____(go)toschoolbybus?Answer:Shegoestoschoolbybus.被動(dòng)語態(tài)練習(xí)：根據(jù)主動(dòng)語態(tài)句子，改為被動(dòng)語態(tài)。Icleantheroom.Answer:Theroomiscleanedbyme.Shewritesaletter.Answer:Aletteriswrittenbyher.情境交際：根據(jù)情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交際。Yourfriend:Ilikegoingtothepark.Whataboutyou?You:I_____(like)goingtotheparktoo.Answer:IlikeTeacher:Doeshelikeplayingbasketball?Student:Yes,he_____(like).Answer:likes句子改寫：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。Youlikeapples.Answer:Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.Theygotothelibrary.Answer:Dotheygotothelibrary?Yes,theydo./No,theydon’t.閱讀理解：閱讀短文，回答問題。Onceuponatime,therewasagirlnamedLiMing.She_____(like)toreadbooks.Everyday,she_____(go)tothelibrarytoread.She_____(read)manyinterestingbooksandlearnedalotfromthem.WhatdoesLiMinglike?Answer:LiMinglikestoreadbooks.Whatdoesshedoeveryday?Answer:Shegoestothelibrarytoread.翻譯題：將句子翻譯成中文。Shelikeslisteningtomusic.Answer:她喜歡聽音樂。Theyplaybasketballeveryweekend.Answer:他們每個(gè)周末都打籃球。Ilikeapples.Shegoestoschoolbybus.Ilikegoingtotheparktoo.Doeshelikeplayingbasketball?Yes,helikes.Doyoulikeapples?Yes,Ido.