部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀+非文學(xué)類文本閱讀 專項練習(xí)題匯編（含答案）

部編版八年級下冊語文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀+非文學(xué)類

文本閱讀專項練習(xí)題匯編

文學(xué)類文本閱讀專項練習(xí)題

（四）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面文章，完成17?20題。（15分）

小葫蘆

馬海霞

①母親生我前一天做了一個夢，夢見家里的葫蘆藤上掛滿了小葫蘆，一個個掛著露水，在朝陽的照耀

下泛著金光。父親聽完后，拍板說，這個孩子生下后小名就叫小葫蘆。

②我小時候頭型長得不周正，右邊后頭大，而且右腮也比左腮大，一咧嘴嘴便朝左歪，父親說我是個

長歪了的葫蘆。

③一次我去二大爺家串門兒，進門便聽到二大爺喊二大娘拿斧子來，說葫蘆長歪了，他要將歪掉的那

塊兒砍掉。聽到這話我嚇得一溜煙跑回家，眼淚鼻涕哭了一大把。氣得二大娘罵了二大爺三天，說他明知

道我叫小葫蘆，見我進門了還喊著砍葫蘆，真是明擺著嚇唬孩子。

④二大爺砍葫蘆這梗不脛而走，胡同里那群熊孩子遇見我便高喊“砍歪葫蘆了"。后來，父親意識到事

態(tài)嚴(yán)重，以后再有人這樣“指桑罵槐”便讓我兩個哥哥沖將出去，將那群熊孩子“嚇?！迸?。有些跑得慢

的，被哥哥追上，也沒少挨我哥皮錘。

⑤小葫蘆這名字著實成了我心病，誰喊我這個名字我都不高興，小孩子的心思只能憋心里。終于有一

天，我發(fā)作出來，質(zhì)問父母，咋給我起這么個小名，難聽死了。父親說這是母親生我前夢到了葫蘆，我回

思，若是夢到豬還喊我豬不成？就是沒文化，起不出好名字來。那時我最羨慕跟我玩的小伙伴們，她們都

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有個好聽的小名：小花、小柳、小寧寧、小燕子。人家的小名一喊，半條胡同的孩子都跟著雀躍起來；而

我的小名一出口，卻引來嘲笑聲一片。好在大家都知道我不喜歡自己小名，上學(xué)后同學(xué)們沒人敢當(dāng)面喊我

小葫蘆。

⑥上了高中后，我終于把小名甩在了五公里外的家鄉(xiāng)，班里沒人知道我的小名。高中臨畢業(yè)前，跟我

關(guān)系非常好的一位同學(xué)送給我一個畢業(yè)禮物，我打開一看，是一個刻著字的歪葫蘆，氣得我連上面的字都

沒看便扔進了垃圾桶，從此和她楚河漢界，永不來往。直到現(xiàn)在，她都不知道我當(dāng)年為何和她絕交。想來

她送我葫蘆不是惡意，她喜歡雕刻，再說葫蘆是辟邪、招寶之物，她送此物是祝我高考順利。

⑦隨著年齡漸長，身邊人再也不敢喊我小名，連父母也不再喊我小葫蘆，而是稱呼我大名。父親六十

二歲那年患了小腦萎縮，開始健忘，家庭住址和自己姓名都不記得了。和他去醫(yī)院看病，醫(yī)生問他記得家

里孩子姓名不，父親指著我說：“我女兒叫小葫蘆?！备赣H這句話，說得我眼淚下來了,我趕忙回答：”是的，

我就是小葫蘆。”

⑧那段時間，我經(jīng)常問父親，我叫啥？父親回答：小葫蘆。聽到這三個字我便開心得不得了，我害怕

父親有一天連我小名也忘記了。三年后，父親突患疾病離世，那個喊我小名的人走了，從此世上再無人喊

我小名。

⑨如今，我在離家?guī)浊Ю锏耐獾毓ぷ?，夢里?；毓枢l(xiāng)，回到生我養(yǎng)我的地方。多么希望在異鄉(xiāng)的路上,

有一天突然有人從背后操著鄉(xiāng)音喊我“小葫蘆”，寬慰一下我遙遠的鄉(xiāng)愁。

⑩誰能想到，當(dāng)初那么極力排斥的小名，兒十年后，卻縈繞在我的心頭，化成我生命中最動聽的音符。

小名，是我回望的來時的路，是我蹣跚成長的小時候，是被父母捧在心頭的寶貝兒，是那掛著露水，泛著

金光充滿朝氣和希望的未來。

（選自《思維與智慧》2019年第9期，有刪改）

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17.通讀全文，說說父母為什么用“小葫蘆”作為我的小名？（2分）

18.按照要求，回答問題。（5分）

（1）自選角度賞析第⑤段劃線句。（3分）

（2）揣摩分析第⑥段加點的“甩”字的妙處。（2分）

19.文章第⑦段劃線句與下面的鏈接材料，兩處都寫到了因父親而流淚，但他們流淚的原因卻不同，請結(jié)

合具體內(nèi)容簡析。（4分）

【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時

再能與他相見。一一朱自清《背影》

▲▲

20.分析文章最后一段劃線句的含義。（4分）

17.（2分）①母親生“我”前一天做夢，夢見了小葫蘆：②葫蘆寓意著辟邪、招寶，父母希望“我”一生能平

安、富裕。

18.（6分）（1）示例一：運用了對比的表現(xiàn)手法（修辭手法），（1分）將叫別人小名的情況與叫“我”小名的

情況進行比較，（1分）表現(xiàn)了“我”對別人小名的羨慕，對自己小名的討厭。（1分）示例二：運用了比擬（擬

物）的修辭手法，（1分）把孩子們比作歡呼雀躍的小動物，生動形象寫出了孩子們的興奮的狀態(tài)，（1分）

表現(xiàn)了“我''對別人小名的羨慕，對自己小名的討厭。（1分）（2）①"甩''字表現(xiàn)了對自己小名的討厭；②生

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動形象地寫出了到了高中后終于沒人知道我小名的興奮；③為文章結(jié)尾盼望有人叫我小名作鋪墊。（2分,

寫出兩點即得滿分）

19.（4分）文中是父親在患了小腦萎縮、開始健忘的情況下，只記得我的小名。“我”的流淚是因感動、興

奮而流淚，也有為自己小時候不理解父母之愛而懊悔流淚；（2分）鏈接材料中是“我”看到父親來信，說到

一些傷心事，“我”便有了晶瑩的淚光，是因為“我''回憶"背影”，掛念父親。（2分）

20.（4分）①小時候不理解父母的用意，極力地排斥小名；②成年后理解了父母的用心時，呼喚自己小名

的親人卻己離去；③在外地工作，小葫蘆寄托著我對親人的懷念和對故鄉(xiāng)的依戀。（每點2分，答出兩點即

得滿分）

（四）閱讀下面的文字，完成第20?24題。（12分）

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留

一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向

地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢,霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖

慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼

向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負(fù)責(zé)任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得

太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

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④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我

尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那

曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚

嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子

們正常地進入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和

夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng),

走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里,

藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨

的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問

星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳,

不怎么好用了一一移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自

禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它

在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的

孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的曖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

20.文章第②段的描寫突出了蒲公英的特點。（2分）

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21.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。（3分）

22.賞析文中畫線的句子。（3分）

葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。

23.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（4分）

（四）

20.剛強堅毅（生命力頑強）

21.為母親付出的艱辛而心疼（1分）；為蒲公英尚在、母親已逝而心疼（1分）

22.運用擬人的修辭，通過“努力”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地

表現(xiàn)出來。（修辭1分，作用2分）

23.結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)（2分）內(nèi)容上:升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質(zhì)，表達

對母親深深的思念。（2分）

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（四）閱讀下面的文字，完成17—21題。（13分）

拔掉心底的籬笆

我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會

很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。

有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。

那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候

的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可

能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！

你完全能想象當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還

重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。

我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。

高中二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在

耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，于是我報了文

科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋煛?/p>

有一次他問我：你成績那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我

不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。

他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)

系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代

數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，

可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分。

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我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而

且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150,我拿了142分。

參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，

我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究

結(jié)果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方

面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時

候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。

人的和你多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。

你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方

面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。

（摘自《青年文摘》有刪改）

17.聯(lián)系全文，說說你對標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。（2分）

18.請梳理全文，完成下列表格。（3分）

時間心底的籬笆拔掉籬笆后

小時候以為學(xué)習(xí)好則體育差A(yù)_______

高二相信語文好則數(shù)學(xué)弱B_______

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參加工作后C_______英語有小成

19.語言品味。（2分）

體育老師的話，刷新了我小時候的“隼識”（賞析加點詞語）

20."可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，如何理

解這句話的含義？（3分）

21.成長過程中我們不可避免會遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬笆是什么？結(jié)合本文給你的啟示

說說該如何拔掉它們？（3分）

（四）閱讀下面的文字，完成17—20題。（13分）

17.“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和

心理障礙。拔掉心底的筒笆是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)。

18.A.體育拿名次，體育比賽拿第三。B.數(shù)學(xué)拿高分，得高分，考高分。C.恐于（擔(dān)心、害怕）年齡大

英語學(xué)不成。

19.“常識”原意是普通的知識。大家都知道知識，這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對曾經(jīng)給我誤導(dǎo)的

錯誤知識的否定（或反感）.

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20.這句話的含義是：可能這世上從來就不存在什么難以克服的困難，之后那些被我們看成困難的，其實是

沒被我們發(fā)掘出的優(yōu)點（長處）。

21.示例：留在我心底的籬笆是我總覺得自己寫不好作文。在老師的鼓勵下，我多讀書，堅持寫日記，認(rèn)

真學(xué)習(xí)課文中好的寫作技巧，我的作文水平有了很大的提高。

父親的西裝

李立泰

①兒子不聽父親話，沒考師范、農(nóng)校、水校這些中專，一門心思讀高中，目標(biāo)大學(xué)。父親考慮兒子考

中專，上學(xué)不花錢，考高中，學(xué)雜費，吃喝住所有的都要自己掏。

②農(nóng)家只有糧食可賣變錢，而賣了糧食囤里就少啦，口糧少了就吃不飽。吃不飽，人就會落毛病，會

得病。這是農(nóng)民最怕的事情，病不起。

③好在父親身體好，農(nóng)村活沒干不了的。但這樣里外里，一年兩萬多。這不是鬧著玩的？農(nóng)民，日不

進分文，拿什么供高中？就憑我這五畝地，累死也沒門。

④高中入學(xué)，父親借電三輪，裝兒子的書、被褥、臉盆、衣服等，送到縣一中。一中今非昔比鳥槍換

炮了，氣派的大門、敞亮的教學(xué)樓，好大的操場占了幾十畝地吧？給兒子留下生活費，父親說，吃飯吃好

吃飽，別受屈，正長個哩。兒子點頭。父親說，注意，上學(xué)咱只能比學(xué)習(xí)，不能比吃穿！要比考試分兒！

兒子點頭稱是。

⑤兒子推著三輪送父親出校門。門口送孩子上學(xué)的，當(dāng)官的爹、大老板爹、小工頭爹、農(nóng)民爹、工人

爹什么爹都有。什么樣的車也有，好的寶馬奔馳，差的桑塔納現(xiàn)代……學(xué)生穿的綾羅綢緞，皮鞋手表。兒

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子穿的算最差的了，父親思忖我這爹也是最差的爹了。

⑥那年你爺爺送我，也是一中，我跟你一樣沒聽爹的話，非考高中。我后悔一輩子！人家考師范、中

專的，文革沒完都分配了工作，農(nóng)轉(zhuǎn)非，吃國糧，工資三十六塊五。

⑦兒??？你爹沒本事咋辦呀，你現(xiàn)在比我當(dāng)年入學(xué)強百倍了。你爺爺推著獨輪車送我來的，一邊裝被

褥和書，一邊裝飯碗、瓦盆兒。你爺爺也說，在校不能比吃穿，只準(zhǔn)比學(xué)習(xí)。我真沒在乎過吃穿，一身粗

布衣，吃地瓜面窩窩，但我學(xué)習(xí)還行，上游。但是高考取消了，文革中，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育，大學(xué)

夢基本破滅。

⑧農(nóng)村繁重的體力勞動，徭役般的挖河、出夫，抽空了身體。當(dāng)民師、參軍、招工輪不到咱，工農(nóng)兵

大學(xué)生公社推薦的全是女生。如今五十幾，胡子拉磴，歲月的滄桑溝壑縱橫，就成了不折不扣的老頭兒。

把希望寄托在兒子身上，你可好好念書，兒啊。

⑨為了供高中生，父親進城打工，在建筑工地當(dāng)小工。睜開眼一天，搬磚運磚，運沙子活水泥，晚上

累得飯都不愿吃，躺下就胴。

⑩父親抽點空來看兒子，送錢來了，父親的頭發(fā)長的蓋住了上衣領(lǐng)孑，像雜草亂蓬蓬的扎摯著，早該

理理發(fā)了，穿著真正解放了的膠鞋，大腳趾露出半拉，還有所謂的工裝，水泥白灰油漆把父親渾身雕塑成

了勞動者。

?那次兒子不高興了，說，爹再別往學(xué)校來了，穿這么破，給俺丟人！

?父親聞聽此言難受得心疼。父親蹣跚著離開學(xué)校。憨兒啊，若不是你爹、若不是你這個破破爛爛的

爹，你拿什么讀高中？

?兒子還算爭氣，起早睡晚冷桌子熱板凳，苦讀寒窗三載，農(nóng)家窮子弟竟考上了山大中文系本科。在

村上可以說第一個大學(xué)生，大喜事。但父親的高興不起來，為入學(xué)費用犯愁得吃不下飯。父親賣了牛，莊

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鄉(xiāng)鄰居們湊，兒子上了大學(xué)。兒子在?？炭鄬W(xué)習(xí)、成績拔尖、選上校學(xué)生會副主席，積極向黨組織靠攏，

大三入了黨，考上了省委組織部選調(diào)生，一路綠燈。畢業(yè)分配到一鎮(zhèn)政府任副鎮(zhèn)長，他老祖宗墳上冒青煙

了！

?兒子干工作吃苦耐勞，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí)，很快適

應(yīng)了農(nóng)村工作，分配的任務(wù)獨立完成，書記底下說他，真是棵好苗子！不到十年干到鎮(zhèn)委書記位上。

?正當(dāng)他向前大踏步地邁進的日子里，他放松了政治學(xué)習(xí)，腐敗思想滋生蔓延，從收小禮到貪污受賄,

最后倒臺，大家對他非常惋惜。

?老父親為此大病一場，感覺在村上沒臉見人，回憶起昔日的炫耀……他起五更出村，去監(jiān)獄看兒子。

?父親“口光當(dāng)、口光當(dāng)”的過了兩道鐵門，走到見兒子的五號“窗口”，里面獄警陪著兒子，玻璃墻內(nèi)

外兩重天，父子見面，拿電話對講。

?兒子看見爹，掉了淚。第一句話竟問，爹，你咋穿這么好的西裝？老父親看看自己穿著不太合體的

西裝，尷尬地說，我借的，怕給你丟人！

（選自《微型小說選刊》2019年16期，有刪改）

18.閱讀全文，請以父親為敘述角度，按順序補全故事情節(jié)。（2分）

父親勸阻兒子上高中未成父親穿著破爛去探望兒子被嫌棄

->

19.文中⑥⑦⑧段父親回憶爺爺送自己上學(xué)內(nèi)容能否刪去？為什么？（3分）

__________________________________________________________________________20.從人物描寫的角度,

賞析第⑩自然段中的畫線句。（4分）

第12頁共49頁

—21.小說多次提到“丟

人”。閱讀全文，說說“丟人”一詞在文中的深刻含義。（4分）

_22.閱讀文段及鏈接材

料，結(jié)合對“尷尬”一詞的理解，比較分析李立泰與李祥森筆下的父親形象的異同點。（4分）

【甲】老父親為此大病一場，感覺在村上沒臉見人，回憶起昔日的炫耀……他起五更出村，去監(jiān)獄看

兒子

兒子看見爹，掉了淚。第一句話竟問，爹，你咋穿這么好的西裝？老父親看看自己穿著不太合體的西

裝，培旭地說，我借的，怕給你丟人！

（李立泰《父親的西裝》）

【乙】父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日

夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮……許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不

是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，

胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些峭旭的笑。

（李祥森《臺階》）

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18.（2分）父親送兒子上學(xué)叮囑好好讀書父親穿西裝探望入獄的兒子

19.（3分）不能刪去（1分），講述了父親回憶自己大學(xué)夢破的遭遇（1分），點明父親極力反對兒子上高中

的原因（1分）：為下文父親努力供兒子上學(xué)的情節(jié)做鋪墊（1分）。

20.（4分）外貌描寫（1分），寫出父親打工期間看望兒子時貧窮、道遢和狼狽不堪的形象（1分）。突出了

父親為兒子掙學(xué)費的艱辛、不易與無私，表達了對偉大父愛的贊美（2分）。

21.（4分）“丟人”表層指的是父親一身遨遢，丟了兒子的“人”（2分）；深層指的是兒子放松政治學(xué)習(xí)，

銀鐺入獄，丟了自己與家族的“人”（2分）。

22.（4分）相同點；都有光宗耀祖、出人頭地的想法；憨厚老實；勤勞肯干。（答出任兩點即可）（2分）

不同點，甲文中父親將希望寄托在兒子讀書身上（1分）；乙文中將光宗耀祖的想法寄托在抬高“臺階”上。

（1分）。

（四）閱讀下面文字，分別回答問題。（17分）

是誰愛著你的背影鄧迎雷

這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞

著呢."她說：“沒事，我就站在這路口?！?/p>

我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只

見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷

殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

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近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的

事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹

幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”

每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn),

在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看

不見我的背影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一

幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼

巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的

時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多

看幾眼，不愿錯過。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好

好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這

時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?/p>

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能

想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。

然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

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雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身

后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。

16.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時網(wǎng)順序，用概括的語言補充后面兩件事。（4

分）

①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)

答：②③一一

17.請從修辭或描寫的角度賞析文中畫線的句子。（3分）

母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她

向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。

18.請你結(jié)合全文內(nèi)容，分析母親的形象。（3分）

19.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說你對文中這兩次流淚的理解。（4分）

20.本文和朱自清的《背影》同樣是寫背影，都先后四次直接寫背影。請從思想情感的角度來比較它們的

相同點，并聯(lián)系自己的生活，說說你所受到的啟發(fā)。（3分）

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大

難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子

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向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！?/p>

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！?/p>

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能

與他相見。

16.（2分）②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；

（2分）③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

17.（3分）這里運用了比喻的修辭手法（動作細(xì)節(jié)描寫），生動形象（具體傳神）地寫出了我離開時母親對

我的關(guān)注與戀戀不舍，表現(xiàn)母親對我深沉的愛

18.（3分）示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背

影也不想錯過，還要多看一眼。

示例二：這是一位通情達理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出

特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

19.（4分）這些淚水中蘊含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨

失落而心酸難過的心情，也有感受到母親愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動的心情。

20.（3分）相同點：兩文都運用了外貌描寫，都表達了父母對兒女深沉的愛和兒女對父母的理解、疼惜、

感激之情。啟發(fā)：聯(lián)系自己的生活具體談父母對自己的愛，自己對父母之愛的理解與感恩。

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（四）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成18-21題。（18分）

想起那口老井

文/芷蘭

①童年的記憶中，印象最深的是老家門口的那口老井。

②井臺呈四方形，圓圓的井口周圍清一色的青石砌就。井水，永遠那么清澈，永遠那么明亮，波紋蕩

漾，銀光閃耀。

③老井總是“吱呀吱呀”唱著一首動聽的歌謠，應(yīng)合著鄉(xiāng)村中的雞鳴狗吠，構(gòu)成一曲優(yōu)美的鄉(xiāng)間交響

曲。鄉(xiāng)村人家都備有水缸，往往每天早上去挑水，將水缸里的水盛得滿滿的，以供一天使用。每天到老井

打水的人絡(luò)繹不絕，有挑水的，也有抬水的。桶里的清水跳著歡快的舞蹈，蕩出來灑落在鄉(xiāng)間小路上，一

行行，一片片，濕漉漉的，與黃土地相映襯，像是一幅美麗的水墨畫。

④老井的冬夏都別有風(fēng)味。盛夏，走到井邊，打上來一桶井水，舀起一瓢，仰起頭，咕咚咕咚，一飲

而盡。一股冷氣，從嘴里一直涼遍全身。啊，真涼快！取一兩個西瓜，放進冰涼的井水里浸上半小時，便

成了“冰鎮(zhèn)”西瓜，吃起來冰爽可口，暑氣全消。隆冬季節(jié)，天寒地凍，井口上面不斷冒出縷縷白霧，如

同太上老君的煉丹爐。水井旁也是婦女們浣洗衣服的地方，河水冰冷，井水溫暖，洗衣服不會感覺到冷。

婦女們?邊忙著洗衣服，一邊聊天，天南地北、家長里短，柴米油鹽，無所不談，不時傳事陣陣笑聲，給

寧靜的鄉(xiāng)村平添幾分熱鬧。

⑤我就是吃老井水長大的。六七歲的時候，我和哥哥就一起到老井抬水。哥哥提著水桶，我拿著抬水

的長棍子，邁著輕快的腳步走出家門，來到老井邊。正值少年的哥哥最喜歡放“野轆轉(zhuǎn)”，左手把水桶鉤在

轆轅繩的鉤子上放下井口，右手反而放開了轆輪把任其自由下落。他快速伸出左手搭上轆護，瘋狂的轆掠

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忽然變得很聽話，漸漸慢下來，然后是“咚”地一聲，水桶落到水面了。他快速伸出右手搖動轆瀘把，左

手時不時撥一下井繩，使井繩整齊地纏繞在轆輪上，轉(zhuǎn)眼之間，一桶清冽甘甜的井水露出了井口。

⑥年齡再大點的時候，我就能自己到老井邊給家里挑水了。先是每次挑兩半桶，然后是兩大半桶，最

后才是兩滿桶。記得剛開始時沒經(jīng)驗，水桶始終浮在水面上。母親告訴我，要水桶倒立起來才往井里放，

然后擺動水桶上的繩索，見水桶滿了就使勁地往上拉。我照著母親說的辦法試了幾次，果然學(xué)會從老井里

汲水。

⑦就這樣，圍繞著老井，喝著老井甘甜透心的水，我走過了充滿幻想的童年，度過了十年寒窗生涯。

清澈甘甜的井水像母親的乳汁一樣，哺育著我成長，也凈化了我的靈魂。

⑧老井不但養(yǎng)育了村里的祖祖輩輩，還為我們村培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。小河對岸的一戶于姓

人家，經(jīng)常來喝老井的水，家里考上了一個清華生。我們家兄妹三人喝著井水，也都相繼考上了大學(xué)。于

是村里的老人們都說：“咱這口井的水可是神水啊，喝了這口井里的水，人都比別村的人聰明，你看，老于

家出了一個清華生，老岳家三個孩子都考上了大學(xué)，還有……”“神水”的消息像插上了翅膀，傳遍了三里

五村，于是就不斷有鄰村的人過來汲水，老井更加忙碌了。

⑨老井，見證了歲月的變遷，也見證了建國70年來老家翻天覆地的變化：從過去農(nóng)民交公糧到現(xiàn)在發(fā)

放糧食補貼；從過去都住土坯房到現(xiàn)在的戶戶小洋樓；從過去人們挑水喝到現(xiàn)在的家家安裝自來水……

⑩不知何時，村中不見了那口老井。老井完成了它的使命，悄無聲息地淹沒進了歷史的塵封里。但是,

每當(dāng)想起老家，我總是會想起那口老井。

（選自《思維與智慧》2020年第6期）

18.通讀全文，請概括文中“老家門口的那口老井”的特點。（2分）

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19.閱讀下列語句，按句子后面括號內(nèi)的要求作答。（7分）

（1）桶里的清水跳著歡快的舞蹈，蕩出來灑落在鄉(xiāng)間小路上，一行行，一片片，濕漉漉的，與黃土地

相映襯，像是一幅美麗的水墨畫。（請從修辭的角度進行品析）（4分）

（2）婦女們一邊忙著洗衣服，一邊聊天，天南地北、家長里短，柴米油鹽，無所不談，不時傳出陣陣

笑聲，給寧靜的鄉(xiāng)村平添幾分熱鬧。（請從句式角度進行品析）（3分）

______________________________________________________________________________________20.“那口老

井”包含了作者哪些深層情感？（4分）

______________________________________________________________________________________21.閱讀下

面兩段文字，回答問題。（5分）

【甲】正值少年的哥哥最喜歡放“野轆輪”，左手把水桶鉤在轆護繩的鉤子上放下井口，右手反而放開

了轆韌把任其自由下落。他快速伸出左手搭上轆轅，瘋狂的轆結(jié)忽然變得很聽話，漸漸慢下來，然后是“咚”

地一聲，水桶落到水面了。

一一芷蘭《想起那口老井》

【乙】杜小康不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳

鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚

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著他的鴨子。

——曹文軒《孤獨之旅》

（1）【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什么？（1分）

（2）【甲】【乙】段中都有對少年的描寫，請問各有什么不同的作用？（4分）

18、清澈、充滿生機（忙碌）、冬暖夏涼、默默奉獻（一點一分）

19、擬人和比喻2,生動形象地寫出了人們挑水時候的快樂1,表達了對井水的喜愛1。

20、排比句/小短句/句式整齊1,寫出了婦女們邊洗衣，邊聊天的熱鬧場景1,表達了冬日溫暖的井水給人

們帶來的快樂lo

21對家鄉(xiāng)、美好童年的回憶；對老井默默無聞奉獻的感激；對建國70年來老家翻天覆地的變化贊美；對老

井完成使命消失的懷念。

22動作描寫1

甲文寫出哥哥取水時候動作的嫻熟1,突出了哥哥的能干1。

乙文寫出杜小康追鴨子時的情景1,表達了他的焦急與無奈1。—

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（四）閱讀下面的文章，完成18—21題。（14分）

你的天空會完好無缺嗎/朝顏

①天空零星地飄著細(xì)雨，潔白的木梓花在路旁恣意開放，甜香得仿佛要溢出蜜來。幾個散學(xué)歸來的孩

子用傘柄鉤著傘柄，奔跑著，嬉鬧著，咯咯地笑著。這樣的鄉(xiāng)村冬景，覆蓋著一層溫馨美好的外衣，很容

易擊中我內(nèi)心柔軟的部分。

②現(xiàn)在，我置身于瑞金最偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個村子里，是一名群眾路線工作常駐隊員。兩年了，我挨家挨

戶走遍了村子的每一個角落，卻每每被一間間屋子的寥落和冷清刺痛雙目。老人、孩子、一些嘎嘎叫喚的

家禽，是村中的主角。而年輕人，則像珍稀的候鳥，唯有在年關(guān)將近時才會飛回來，暫時填滿屋子的空寂。

很快的，他們又將起飛，降落在不屬于他們的城市里。自然，剛剛被焙熱的懷抱，也隨之飛走了。

③我寄居的這個家庭，毫無懸念的，亦是只剩了老人和孩子。寡居的阿姨六十多歲，領(lǐng)著一大群孫子

孫女和外孫子外孫女。阿姨的聲音熱情高亢噫亮，訓(xùn)孩子，斥雞鴨，有著似乎強勢的熱鬧。直到那一天，

她被已經(jīng)高出她半個頭的孫女麗麗用板凳砸中，我才發(fā)現(xiàn)，瘦弱的阿姨其實是那樣的外強中干。

④事情的起因多么簡單，麗麗偷錢，又不服阿姨的訓(xùn)斥，于是隨手抄起板凳，扔向了那個親手抱她喂

她養(yǎng)她長大的奶奶。然后，她若無其事地背起書包上學(xué)了。她的弟弟回來說，麗麗從學(xué)校旁邊的小店里出

來，左手提著辣片，右手攥著冰棒。

⑤在這件事發(fā)生之前，我早已領(lǐng)教過麗麗的身手敏捷。我們在餐桌上吃飯，她悄悄地端著碗潛進我的

臥室，拉開我的錢包。她很聰明，不會一次全部拿光，不細(xì)心是不容易察覺的。但次數(shù)多了，便總有露餡

的時候。有很多次，她將我箱子里的零食吃光，筆掏走，蜂蜜只留下小半瓶。但是她見到我時，依然面不

改色心不跳地喊一句阿姨。

⑥我斷斷續(xù)續(xù)地聽到奶奶和麗麗母親在電話里的對話。

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⑦“她要錢用，你就給她嘛?！?/p>

⑧“給了，她還是要偷啊。”

⑨“那你就多給一點嘛?！?/p>

⑩我知道，麗麗的母親在外面開著一月店，收入不錯。她一定以為，錢是可以彌補一切的法寶。但她

不知道，饑餓和欲望是一個無底的深洞，一經(jīng)形成，便是用再多的錢也填不飽的。

?日子依舊在看似平靜中向前滑行。后來，麗麗的母親回來，又一次以彌補的方式，給了她一個智能手

機。以手機為起點，狀況一點一點地發(fā)生著。先是為了蹭WIFE麗麗在打雷天偷偷將我的電腦接上電，導(dǎo)

致電腦主機、路由器和“貓”統(tǒng)統(tǒng)罷工。然后是麗麗所持手機的話費以天文數(shù)字向上攀升，終于連她母親

也忍無可忍。

?后來，麗麗讀大學(xué)的堂哥打開她的手機，發(fā)現(xiàn)她正與一位素未謀面的大叔進行著一場熱火朝天的“網(wǎng)

戀”，話費之謎終得破解。令人啼笑皆非的是，仗義的麗麗，居然主動為遠方那個大叔充話費。

?面對一場又一場的審問和勸說，麗麗甚至連眼淚都懶得掉下一滴。她沉默，麻木地堅守著自己的陣地。

我猜她一定想，她有什么錯，除了那個虛擬的男人，誰曾給過她那樣多的甜言蜜語，誰曾給過她那么多言

語上的關(guān)懷呵護。這些年她得到的，除了錢，還是錢。

?作為駐村干部，我們曾在村委會煞有介事地成立了一個留守孩子輔導(dǎo)中心，希望能以一己之力，在學(xué)

業(yè)上、心靈上，多少給予孩子們一些東西。這種幫扶形式被寫進總結(jié)，寫進宣傳資料里，看上去很像那么

一回事。然而事實上，真的收效甚微。

?每年暑假來臨的時候，一輛又一輛的大班車開進鎮(zhèn)里，又一群留守孩子將被帶到父母所在的工廠、工

地上。他們以一群候鳥的身份，飛抵那個陌生的地方。迎接他們的，會是一個水草豐美的湖澤嗎？當(dāng)更多

的零食、玩具以彌補的姿態(tài)堆砌在他們的面前，那一片曾經(jīng)塌陷的天空，是否會像女蝸補過的那樣，完好

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無缺？

（選自《2016中國年度精短散文》）

18.簡要分析第①段在文中的作用。（3分）

19.結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中的麗麗是一個怎樣的人？（4分）

20.結(jié)合語境，根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析下面語句。（4分）

（1）而年輕人，則像珍稀的候鳥，唯有在年關(guān)將近時才會飛回來，暫時填滿屋子的空寂。（從修辭手法的

角度）（2分）

（2）然后，她若無其事地背起書包上學(xué)了。她的弟弟回來說，麗麗從學(xué)校旁邊的小店里出來，左手提著辣

片，右手攥著冰棒。（從人物描寫方法的角度）

21.細(xì)讀本文，根據(jù)你所了解的現(xiàn)實，說說文章反映了怎樣的社會問題？（3分）

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18.（3分）①內(nèi)容上交待故事發(fā)生的時間地點：冬季鄉(xiāng)村：②交待人物的生活環(huán)境和狀態(tài)；③結(jié)構(gòu)上引出下文,

為下文寫留守兒童麗麗的故事作鋪墊。（每點1分，意近即可。）

19.（4分）①缺少父母關(guān)愛、內(nèi)心孤獨的小姑娘；②叛逆、不明事理的小姑娘；③有偷竊切行為、且小心

謹(jǐn)慎的小姑娘；④冷漠、麻木的小姑娘等。（每點1分，意近即可。）

20.（4分）（1）（2分）運用比喻的修辭，把在外打拼的年輕人比作“珍稀的候鳥”，生動形象地寫出了年

輕人漂泊在外、飄忽不定的狀況，表達了作者對他們的同情。（意近即可）（2）（2分）采用動作描寫，

生動形象地描繪出麗麗用凳子砸傷奶奶后的冷漠和麻木。

21.（3分）示例：本文反映了深刻的現(xiàn)實問題，留守的兒童得不到父母的關(guān)愛，造成教育上的缺失，導(dǎo)致

他們性格上麻木、冷漠，甚至早戀、偷竊等，嚴(yán)重影響了孩子的成長。文章旨在呼喚全社會關(guān)心留守兒童

成長。（意近即可）

（四）閱讀下面的文章，完成17-21題。（17分）

耍面

程奮只

①天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”

字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的

絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。

②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗

一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀?/p>

兒呢?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特

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殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。

③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功

夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。

④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜

子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的

飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓

制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。

⑤當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息、。

⑥時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣,

正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢?！北娙颂а塾^瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之

聲，來人正是三年前出走的小福子。

⑦原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上

反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。

⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不

辭而別？"小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：”各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這

就是和師父比試一場?！?/p>

⑨一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：''我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月

樓總廚的位置?！币宦牬嗽?，眾人頓時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？"小福子一笑：“我要是輸了，

就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚，這小子來真的了。得月樓的

老板怕事情鬧大不好收場，準(zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！?/p>

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⑩小福子說：“我要親自和面。”說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。【A】

左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀

蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲

喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下

余師傅有麻煩了。

?只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師

父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中

是否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)

奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。

?余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后

卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓

面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。

為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加

入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。

?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又

舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那

句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”【B】說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上

那青衣花旦匕舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。

（選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改）

17.請從小福子的角度補全本文故事情節(jié)。（2分）

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（小福子）------------------負(fù)氣出走----得知真相

18.第⑦段運用了什么記敘順序？有何作用？（3分）

19.小說第⑨段分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請仔細(xì)揣摩。（6分）

（1）小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。

（2）誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！?/p>

20.文章對“耍面”的描寫很精彩，請從A、B中任選一處進行賞析。（3分）

21.小說的主人公是余師傅還是小福子?請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。?分）

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四）閱讀下面的文章,完成17-21題。（17分）

17.求“劑”不得師徒較藝（2分；意近即可）

18.運用插敘（1分），補充交代小福子三年前離開龍城后的經(jīng)歷以及回來的目的，豐富文章內(nèi)容（2分）。

19.（1）小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內(nèi)心卜分得

思：

（2）余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內(nèi)心非常淡定。

（共4分。每點2分。意近即可。）

20.A句：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，生動地描繪出小福子耍面技藝的嫻熟；運用比喻，生動描繪出面

的形態(tài)、情狀，表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟；

B句：與“青衣花旦的水袖”對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的

享受。（3分。手法1分，效果2分。意近即可）

21.示例一：小說的主人公是余師傅。余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業(yè)道德的廚師，他揭

穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美

好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。示例二：小說的主人公是小福子。小說寫了小福子懷疑師

父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情節(jié)，塑造了一個自私陰險、忘恩負(fù)義的人物形象，揭示了人性

的弱點，告誠人們投機取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的。所以小福子是主人公。（開放式答案，共3分。

意近即可。）

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非文學(xué)類文本閱讀專項練習(xí)題

（三）實用類文本閱讀

閱讀下面文章，完成13?16題。（9分）

關(guān)于紅外測溫槍的五個“為什么”

安利

在新型冠狀病毒引發(fā)的疫情中，紅外測溫槍與口罩一樣，成為幾乎所有場合必不可少的“標(biāo)配”。槍口

無論是指向額頭還是手腕，只需一扣“扳機”，“打”出來的就是一個人的即時溫度，從而把發(fā)熱者迅速篩

查出來。

為什么測溫槍無需接觸人體就能測溫

紅外測溫槍利用光學(xué)系統(tǒng)，把人體發(fā)出的紅外輻射聚焦到紅外探測器上，探測器將采集的紅外輻射轉(zhuǎn)

換成為電信號，再經(jīng)過數(shù)據(jù)處理及校正，最后準(zhǔn)確推算出被測人體溫度，并以數(shù)字方式顯示輸出。紅外測

溫槍與一般的水銀溫度計、電了?溫度計不同，不是通過熱量傳導(dǎo)的方式測溫的，所以無需與身體任何部位

進行接觸，不僅迅捷，而且能避免交叉感染。

為什么測溫槍槍口多指向額頭或手腕

因手持式使用方式而得名的紅外測溫槍，也叫額溫槍，專業(yè)名稱叫紅外測溫儀、紅外體溫計或紅外額

溫計，也就是說，使用時一般要對準(zhǔn)前額。就好比我們覺得自己發(fā)燒時，首先會摸摸額頭。額頭是頻動脈

流經(jīng)的地方，而且恰好皮膚很薄，面積不小，又暴露在外，所以這個部位是人體內(nèi)部溫度的最佳非接觸式

觀測點。除此之外，手腕、脖子等血管隱藏不深的部位也能作為體溫捕捉點。

為什么紅外測溫不會對健康產(chǎn)生任何影響

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人們一看到紅外、輻射這樣的字眼，就聯(lián)想到是不是會對人體有害。其實，紅外測溫槍這支“槍”射

出的并不是什么紅外線，而只是人體紅外線的一個被動接收器，完全不會對人體產(chǎn)生任何影響。我們平常

接觸最多、最強的紅外線來自太陽，人體這個“小火爐”與太陽相比簡直不值一提。

為什么測溫槍真的會射出光線

我們看到，有孽紅外測溫槍是真的有光線射出的。這束能被我們看見的光線當(dāng)然不是紅外線，它其實

是用來幫助測量人員“瞄準(zhǔn)”的。因