人教PEP三年級上冊英語說課稿 Unit 1 Hello

人教PEP三年級上冊英語說課稿Unit1Hello!一.教材分析《人教PEP三年級上冊英語》Unit1“Hello!”是本冊教材的起始單元，主要介紹了一些基本的日常用語和簡單的自我介紹。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的問候語，如“Hello!”，“Goodmorning!”，“Goodafternoon!”等，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。本單元的設(shè)計貼近學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析針對三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但英語學(xué)習(xí)仍處于起步階段。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯記憶和基本語法規(guī)則。此外，針對學(xué)生的年齡特點，我們應(yīng)采用生動、有趣的教學(xué)手段，如圖片、歌曲、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的問候語，如“Hello!”，“Goodmorning!”，“Goodafternoon!”等，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句子，具備基本的英語溝通能力。情感目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的句型。難點：學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行實際交流。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：通過趣味性強(qiáng)的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作精神。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一首歡快的英文歌曲《Hello!》導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示：教師通過展示圖片、實物等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型。情景模擬：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和相互問候。游戲互動：設(shè)計有趣的英語游戲，如“找朋友”、“單詞接龍”等，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)完成：學(xué)生分組完成具體任務(wù)，如制作一張英文名片，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識。課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的正確運(yùn)用。作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點詞匯和句型。可以采用思維導(dǎo)圖、列表等形式，幫助學(xué)生梳理知識點。八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯記憶等方面的情況。作業(yè)完成情況評價：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。情景模擬評價：評價學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)的溝通能力、團(tuán)隊合作精神等。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法、課堂等方面進(jìn)行分析，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識點兒整理：基本問候語：學(xué)生需要掌握基本的問候語，如“Hello!”，“Goodmorning!”，“Goodafternoon!”等。這些問候語在日常交流中非常重要，是建立良好溝通基礎(chǔ)的關(guān)鍵。自我介紹句型：學(xué)生需要學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、年級等基本信息。例如，“MynameisTom.Iamtenyearsold.IaminClass1,Grade3.”。日常用語：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些日常用語，如“Howareyou?”，“What’syourname?”等。這些用語在實際交流中非常常見，能夠幫助學(xué)生更好地與他人互動。一般疑問句：學(xué)生需要學(xué)會使用一般疑問句來詢問他人的信息，如“AreyouMr.

Wang?”，“Issheateacher?”等。這種句型在詢問信息時非常實用。否定回答：學(xué)生需要學(xué)會使用否定回答來回應(yīng)一般疑問句，如“No,Iamnot.”，“No,sheisn’t.”等。這種回答方式能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情況?？隙ɑ卮穑簩W(xué)生需要學(xué)會使用肯定回答來回應(yīng)一般疑問句，如“Yes,Iam.”，“Yes,sheis.”等。這種回答方式能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情況。人物描述：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述人物的外貌特征和性格特點。例如，“Heistallandthin.”，“Sheiskindandfriendly.”等。這種描述能力能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)對他人的認(rèn)識。動物描述：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述動物的外貌特征和生活習(xí)性。例如，“Thecatissmallandwhite.”，“Thedogisbigandstrong.”等。這種描述能力能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)對他人的認(rèn)識。顏色詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的顏色詞匯，如“red”，“yellow”，“blue”等。這些詞匯在描述物品和交流時非常常見。數(shù)字詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的數(shù)字詞匯，如“one”，“two”，“three”等。這些詞匯在描述數(shù)量和交流時非常常見。家庭成員詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的家庭成員詞匯，如“mother”，“father”，“sister”等。這些詞匯在描述家庭關(guān)系時非常常見。學(xué)校相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“teacher”，“student”，“classroom”等。這些詞匯在描述學(xué)校生活和交流時非常常見。食物相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與食物相關(guān)的詞匯，如“apple”，“banana”，“orange”等。這些詞匯在描述食物和交流時非常常見。季節(jié)相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如“spring”，“summer”，“autumn”等。這些詞匯在描述季節(jié)和交流時非常常見。天氣相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny”，“rny”，“cloudy”等。這些詞匯在描述天氣和交流時非常常見。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生能夠更好地掌握基本的日常用語和自我介紹，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：選出與括號內(nèi)單詞相對應(yīng)的圖片。catb)dogc)fishd)bird()————————>cat()————————>dog()————————>fish()————————>bird答案：1)a2)b3)c4)d填空題：用所給的單詞完成句子。Ihavea______.Mynameis______.Sheisa______.Thereare______peopleinmyfamily.答案：a)dogb)Lilyc)doctord)four連詞成句：將下列單詞連成完整的句子。MynameisTom.Howoldareyou?Sheisateacher.What’syourname?答案：a)Tom’snameismine.Youarehowold?Ateacherisshe.Namewhat’syour?翻譯題：將下列句子翻譯成英文。你好嗎？我是李華。他叫張明。她是醫(yī)生。答案：a)Howareyou?MynameisLiHua.HisnameisZhangMing.Sheisadoctor.角色扮演：假設(shè)你叫小明，你的新同學(xué)叫小紅。用所學(xué)的日常用語進(jìn)行一段對話。A:Hi,mynameisXiaoMing.What’syourname?B:Hi,mynameisXiaoHong.Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyoutoo!Howoldareyou?B:Iamtenyearsold.Howaboutyou?A:Iamalsotenyearsold.Wearethesameage!寫作題：寫一篇關(guān)于你的家庭成員的短文。Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisateacher.Heteachesmathinourschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myoldersisterisastudent.SheisinGrade6.AndIamastudentinGrade3.Weallloveeachotherverymuch.完形填空：閱讀下面的文章，選擇正確的答案填入空格。Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehada(1)______.Her(2)______wasbrownand(3)______.Shewenttoschool(4)______.Lilywasa(5)______student.Shewas(6)______and(7)______.Herteacherlovedherverymuch.Oneday,Lily(8)______a(9)______.Shewas(10)______.Butherfriendshelpedher.Lilywas(11)______agn.Shewas(12)______togotoschool.catb)dogc)fishd)birdmotherb)fatherc)sisterd)brothershortb)tallc)fatd)thinearlyb)latec)oftend)alwaysbadb)goodc)strictd)kindlazyb)hardworkingc)noisyd)friendlyhappyb)sadc)angryd)healthyfoundb)lostc)broked)boughtbookb