美麗作文之美麗灌南作文

美麗灌南作文【篇一：灌南縣長江路小學(xué)簡介】學(xué)校是師生生命成長的居所。關(guān)愛師生，是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要的保障。關(guān)愛師生，生命至上，學(xué)校應(yīng)立足現(xiàn)狀，面向未來，實現(xiàn)教師和學(xué)生的長期的、全面的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。關(guān)愛教師，即要求學(xué)校要關(guān)注教師的生存狀態(tài)，而關(guān)愛學(xué)生，則要求學(xué)校要為學(xué)生營造一個成長的樂園，二者合乎其一，即要求學(xué)校應(yīng)為生命撐起多彩的天空。關(guān)注教師生存狀態(tài)教師常年堅守在教育的第一線，他們的生存狀態(tài)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，也對學(xué)校發(fā)展起著重要的作用。因此，關(guān)注教師的生存狀態(tài)應(yīng)提到學(xué)校發(fā)展的日程中來。何謂關(guān)注？即為教師生存緩壓著想，為教師教學(xué)生活著想，為教師專業(yè)發(fā)展著想。使教師的原有生存狀態(tài)得到改善與提高，使他們能夠真正感受到和雅教育理念所帶來的改變，幸福、優(yōu)雅、超脫、自信應(yīng)成為和雅教育努力實現(xiàn)的教師生存常態(tài)。營造學(xué)生成長樂園學(xué)校是知識的傳播之地，是智慧的生發(fā)之地。學(xué)生身在其中，能夠享受快樂，能夠發(fā)揮自己的自主性、能動性與創(chuàng)造性，這樣的校園氛圍才是學(xué)校要著力打造的。和雅校園即是秉承這一宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主旨，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造和雅課堂，讓學(xué)生在快樂、自主的氛圍中獲得成長與發(fā)展。撐起生命多彩天空每一個生命都是獨特的、可貴的。學(xué)校應(yīng)尊重這種可貴與獨特，學(xué)會熱愛生命，善待生命。無論是關(guān)注教師的生存狀態(tài)，還是營造學(xué)生成長的樂園，都是以生命為基點，使個體的生命能量得到最大釋放。作為教書育人之所，理應(yīng)關(guān)懷師生生命質(zhì)量，在教育實踐的過程中，為生命撐起多彩天空。長江路小學(xué)第六周體藝達人比賽長江路小學(xué)手工折紙活動方案一、活動背景我校于每周三下午舉辦體藝特長戰(zhàn)士活動，旨在喚起學(xué)生對生活的熱愛。藝術(shù)家也常常通過作品表達了對自然、對生活的熱愛。其實，藝術(shù)并不只存在藝術(shù)家手中，只有我們用心體會這個世界，藝術(shù)隨時在我們身邊，生活中處處都能體現(xiàn)美，處處都能展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。讓我們學(xué)會欣賞、學(xué)會創(chuàng)作，為我們的生活增添色彩！二、比賽目的：1、通過活動，學(xué)習(xí)有關(guān)手工折紙的知識和技能。2、體驗設(shè)計、制作的樂趣，在設(shè)計、制作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高美能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。3、通過設(shè)計、制作，增強創(chuàng)新意識與信心，發(fā)揮藝術(shù)潛能。4、培養(yǎng)競技技巧，培養(yǎng)合作能力和團隊意識，學(xué)會合作、學(xué)會分享。三、比賽形式：現(xiàn)場制作比賽，投票評比，作品展示，分享成果四、參賽對象:灌南縣長江路小學(xué)學(xué)生（每個班級派代表一名）五、比賽要求：1、比賽材料：彩紙有學(xué)生自備2、比賽采用現(xiàn)場制作的形式3、參賽時間為35分鐘六、評分方法：1、評分標準：評分項目：2、作品造型：生動合理，構(gòu)圖美觀有整體性；手工藝術(shù)：有一定的手工技巧，制作較精細；3、創(chuàng)意：立意新穎，主題明確，想像力豐富4、評委：許偉偉，曹愛琴5、設(shè)立：一年級：一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名二年級：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名一年級“我與小樹共成長”兒童歌謠朗誦活動方案為了進一步深化植樹節(jié)活動，引導(dǎo)孩子參加愛綠護綠行動中，展示長江路文雅少年的才藝，培養(yǎng)學(xué)生濃郁的環(huán)境意識，蔣本周體藝達人比賽活動主題定為“我與小樹共成長”現(xiàn)將比賽事宜通知如下：一、參賽對象：【篇二：初三語文作文系列訓(xùn)練之一——審題】溫州翔宇中學(xué)初三語文作文系列訓(xùn)練之一——審題班級：姓名：學(xué)號：評價：【審題要領(lǐng)】作文在中考語文中占著舉足輕重的地位，而審題又是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。審題有這樣幾個要領(lǐng)：（一）審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點。面對作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：1.看文題的類型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。2.看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭??3.看文題的關(guān)鍵詞——或是時間，或是空間，或是對象，或是重點，或是主題??4.看文題的表達——是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是簡單，還是復(fù)審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。如何抓“題眼”呢？一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。4.審清題目因素，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對行文限制。很多文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。a．弄清文題的時間限制有的作文題目在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如《傍晚的天空》這道題選材時間限定在傍晚。b．弄清文題的處所限制有的作文題目規(guī)定了處所范圍，審題時要明確其中處所的限制，如《放學(xué)的路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學(xué)”之后的“路上”的所見所聞，只有把握準了這個處所，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。c．弄清文題的數(shù)量限制有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如《記學(xué)作文中的一件事》和《記學(xué)作文中的二三事》，兩個題目寫作的要求上只有數(shù)量上的區(qū)別：前一個題是通過記敘一件完整的事來說明我學(xué)作文的過程，后一個題是通過記敘二三事或二三片斷來說明我學(xué)作文的過程，稍有不慎，將一件事寫成二三事或?qū)⒍聦懗梢患露紝儆谖牟粚︻}。d．弄清人稱的限制有些作文題目在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。如《老師，我要對您說》這個題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內(nèi)容。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”，也是作為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應(yīng)是“奶奶”或“她”。e．弄清蘊含的意義有的題目有象征意義或引申義，如《路》、《紅梅》、《蠟燭》等。遇到這類題目，就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才會有深度。f．明確附加的限制有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制?！緦嵗菔尽恳浴洞蜷_心窗》這一文題為例?！洞蜷_心窗》審題思路：（1）揭示題目中“窗”的比喻義───心靈之窗；（2）文題重點是“打開”，要弄清三個問題：①誰為誰打開“心窗”？——“父母”為“我”打開“心窗”；②打開什么“心窗”？——打開“我”和“父母”間的隔閡；③如何打開“心窗”？——用真誠的關(guān)懷打開“心窗”。（3）“打開”是一個過程，要寫出“心窗”由關(guān)閉到開啟的過程。這一審題思路相當清晰嚴密，題意把握得很準，審題準確，作文已成功一半?！緦崙?zhàn)演練】1．認真分析下面的一組題目，說說它們的寫作對象都應(yīng)該是誰?！段业膵寢尅罚段液蛬寢尅?《媽媽關(guān)心我》／《我愛媽媽》2．閱讀下面這份作文材料：爸爸是體育教練，負責訓(xùn)練各區(qū)小學(xué)生中的田徑尖子。一天下午，大雨傾盆而下，爸爸照樣準時去體育場，一直到晚上八點多鐘才回來，原來今天只來了一個學(xué)生，訓(xùn)練后，因路滑難走，爸爸把他送回了家。要求：閱讀后，結(jié)合材料的內(nèi)容判斷一下，下面的三個“中心思想”哪一個與材料最接近(在正確的后面劃“√”)。a．表現(xiàn)“爸爸”守紀律，有高度的組織紀律性。b．“爸爸”關(guān)心運動員。c.表現(xiàn)了“爸爸”廢寢忘食，認真負責的工作態(tài)度。3．《深深的母愛》一題，此題的寫作對象是；寫作的重點應(yīng)落在上。因此，能否抓住最能反映母親“深愛”的題材是寫此文成敗的關(guān)鍵?！颈局茏魑摹浚ㄏ冗M行審題訓(xùn)練，再二選一進行作文）1.翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動：也許是孤獨時得到的一個問候；也許是沮喪時得到的一個鼓勵；也許是跌倒時得到的一次攙扶??在我們成長的道路上每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點點滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。請結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷，以“滴水之恩”為題目寫一篇文章。要求：①自選角度、自定中心，除詩歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。2.善待，意思是友善地對待，好好對待。善待是一種友好的行事方式，是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達的胸襟情懷。有了善待，我們的身心會更加愉悅，我們的生活會更加和諧，我們的自然會更加美好??請以“善待”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名?！酒何覑鄣诙枢l(xiāng)】我愛第二故鄉(xiāng)—灌南一兒時庠序進，替父解心憂。辛苦年華逝，勤勞腳印留。時光描錦繡，歲月寫春秋。往事?；叵耄刂袩崂擞?。二巨變令人驚，清新鳥語聲。樓房高宇入，電網(wǎng)浩空橫。稻麥銀光閃，河旁綠樹生。荷花昂怒放，汽笛響全城。贊鹽河整治工程碧水載輕舟，機聲震碼頭。層層波浪涌，陣陣海風(fēng)流。治理航行暢，疏通便利優(yōu)。銀鷗翔倩影，游客樂悠悠。31老牛一勤勞整日忙，不息意昂揚。奉獻終身苦，耕耘夜露涼。青春呈異彩，歲月映輝煌。無語心花放，憑人話短長。二耕耘背向天，腳印漫園田。歷盡塵間苦，贏來幸福甜。晴天身上汗，雨日手中鞭。衰老庖丁解，丹心似火燃。出韻的漢字。甜駿馬一路蹄花撒，真誠可對天。奔騰馳倩影，奮勇賦佳篇。沙場勤身手，風(fēng)霜浴戰(zhàn)煙。終生無怨悔，奉獻譽聲妍。奧運射手贊一賽場驚雷震，歡呼四海鳴。金牌胸口掛，夢想腦中生。喜看神槍手，雄談愛國情。靶心花吐艷，健步歷征程。賽場驚雷震，歡呼四海鳴。仄平平平仄，平平仄仄平。思玲第一金，振奮世人心。志壯山河舞，情深宇宙欽。輝煌憑礪志，奇跡喜操琴。赤子雄風(fēng)展，神州浩氣臨。三文珺心態(tài)靜，國望系情真。賽場金光耀，征程淚水紛。胸懷天下事，槍落獎牌珍。仙子凡間賀，嫦娥舉慶醇。押真韻文珺心態(tài)靜，國望系情真。平仄平仄仄，仄中仄平平。賽場金光耀，征程淚水紛。（本聯(lián)上句失粘）仄平平平仄，平平仄仄平。33詩進制衣廠夕朝尋夢幻，麗日映清新。碧水詩舟蕩，機房韻律巡。剪刀裁景美，馬達動心頻。平仄深研究，花開滿院春。小區(qū)學(xué)詩記一歌聲動地天，詩友手相牽。帶露迎風(fēng)舞，披霞展翅翩。名言墻上掛，佳句腦中連。綠柳映紅臉，雄心壯志堅。二宣傳旗慢舞，標語映紅天。男女齊參與，兒童亦走前。家家歌韻頌，戶戶古詞研。國粹宏揚久，詩廊匯錦篇。34家中詩花放天生酷愛詩，豈懼笑之癡。夜半時驚夢，更三每誦詞。舟輕陽映照，水碧路遙知。老少齊勤奮，奔騰歲月移。紅窯詩鄉(xiāng)美一處處見詩墻，村村語激昂。情操樂陶冶，智慧喜增強。藝海扁舟遠,書窗歲月茫。家園霞彩放,美景載華章。二詩風(fēng)鎮(zhèn)上揚，民眾喜心房。心里藏平仄，箋中賦韻章。書窗精彩靚，庭院郁異香。椽筆描華夏，紅歌響四方。書窗精彩靚，庭院郁異香。平平平仄仄，平仄仄仄平。35機關(guān)花吐艷一詩教進機關(guān)，風(fēng)搖夢影翩。朝朝思緒涌，陣陣韻聲旋。努力流奇彩，認真頌秀篇。花開春色暖，歌亮畫中仙。二放眼看廊臺，詩花遍地開。學(xué)潮呈蕩漾，漫路豈徘徊。領(lǐng)導(dǎo)頒決策，員工顯干才。紅心攜赤膽，朗朗韻香來。練舞妙樂空中漾，歌聲入彩圖。白云含笑意，飛鳥躍歡愉。裙起嬌姿展，人行健步趨。今生多趣味，演出樂無拘。36團聚一相見兒孫喜，心中快樂天。攜孫街上逛，賞幼袋中捐。笑語從空降，銀鈴戶外連。天倫今共享，幸福賽神仙。二入室心溫暖，祥和滿席流。親人聲慢慢，鄰里樂悠悠。美酒催人醉，佳肴令眾謳?；ㄏ泔w四野，喜氣溢層樓。送母歸車輪滾滾行，母子倍深情。波影湖光靚，流云碧水清。風(fēng)吹凝厚愛，雨