部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元同步檢測(cè)題

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元同步檢測(cè)題

(本卷共五大題，26小題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)

注意事項(xiàng)：

1.本試卷由試題卷(1—8頁)和答題卷兩部分(9—12頁)組成，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”

上答題，在試題卷上答題無效，不能得分。

2.答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等相關(guān)信息用黑色墨跡簽字筆填寫在答題卷

上的指定位置。

一、積累與運(yùn)用(34分)(1-8小題為單選題，每小題3分，9小題6分，10小題4分)

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.物眼(zha)黃孽(yun)海石Qie)山島竦甲(shi)

B.著落(zhao)粗獷(kuang)莓臨(11)秋風(fēng)蕭替(se)

C.澄清(cheng)零弄(mai)露餡(lu)呼朋引伴(fu)

D.倫敦(dun)棱鏡(leng)誘惑(hud)披葺戴笠(su6)

【答案】1)

【解析】

A項(xiàng)中，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀為“yUn”；“山島竦峙”的“峙”應(yīng)讀為“zhi”。B項(xiàng)中,

“著落”的“著”應(yīng)讀為“zhu6”；“粗獷”的“獷”應(yīng)讀為“gu白ng”。C項(xiàng)中，“露餡”的

“露”應(yīng)讀為“I6u”“呼朋引伴”的“呼”應(yīng)讀為“hU”。D項(xiàng)沒有注音錯(cuò)誤。故答案選I)。

2.下面各組詞語中，字形書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.蒼海烘托豐茂花枝召展

B片晶藍(lán)宛轉(zhuǎn)寬敞水何淡淡

C.碣石稀疏天崖紅波涌起

D枯藤鑲上藍(lán)天津津有味

【答案】I）

【解析】

在A項(xiàng)中，“蒼?！钡摹吧n”應(yīng)寫作“滄”，“滄”是暗綠色，“蒼”指的是深青色或深綠

色，如蒼翠：“花枝召展”的“召”應(yīng)寫作“招工在B項(xiàng)中，“搖藍(lán)”的“藍(lán)”應(yīng)寫作“籃”;

“水何淡淡”的“淡”應(yīng)寫作“澹”。在C項(xiàng)中，“天崖”的“崖”應(yīng)寫作“涯”，“涯”的本

義指水邊，泛指邊際，而“崖”與山有關(guān)，如山崖、懸崖；“紅波涌起”的“紅”應(yīng)寫作“洪”,

“洪波”是“大波浪”，不是“紅色的波浪”。D項(xiàng)中沒有書寫錯(cuò)誤，故答案選D。

3.下面各組中的句子與課文原文完全一致的一項(xiàng)是（）

A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水脹起來了，太陽的臉紅

起來了。

B.桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

C.當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩

子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

D.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲

地說，“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

【答案】C

【解析】

A項(xiàng)中的“脹起來”應(yīng)為“漲起來”；B項(xiàng)中“桃樹”，“杏樹”，“梨樹”之間是詞語的

并列，應(yīng)為頓號(hào)；D項(xiàng)中“說”字后面應(yīng)為冒號(hào)。C項(xiàng)與原文一致，故答案選C。

4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.豐收時(shí)節(jié)，稻子成熟了，放眼望去，田野一片碧綠，農(nóng)民伯伯正在田里辛勤地收割。

B.語文老師王小丫是我們初一（2）班的班主任。她要求我們今后要將語文作業(yè)中出現(xiàn)

的不正確的錯(cuò)別字單獨(dú)抄錄在一個(gè)"語文錯(cuò)題本”中。

C.新學(xué)期到了，同學(xué)們迎著初升的太陽，滿懷希望地來到新的學(xué)校。

D.在學(xué)校舉行的慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)的文娛表演會(huì)上，悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈在舞臺(tái)

上響起。

【答案】C

【解析】

A項(xiàng)所述不合事理，稻子成熟時(shí)田野是一片金黃色而不是一片碧綠。B項(xiàng)語義重復(fù)，“錯(cuò)

別字”本身就是不正確的字，可刪去“不正確的”；D項(xiàng)中搭配不當(dāng)，”悅耳的歌聲”可以

在舞臺(tái)上響起，但“優(yōu)美的舞蹈”不能響起，可刪去句中的“和優(yōu)美的舞蹈?！盋項(xiàng)沒有語

病，故答案選C。

5.按照春夏秋冬的的順序?qū)ο旅娴膱D片進(jìn)行排序，其中排序正確的一項(xiàng)是（）

①②④

A.(2X3XWB.0W?

c.D.

【答案】c

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)“四季的雨”的特點(diǎn)的觀察。從圖①的落葉可知為秋天的雨，從圖

③的雨勢(shì)可知為夏雨，從圖④中樹葉上的雨滴和斜飄的雨線可知為春之細(xì)雨。①③④項(xiàng)確定

后可知2為冬雨。

6.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（)

A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

B.這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

C.雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

D,而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。

【答案】C

【解析】

A、B、D項(xiàng)為擬人，C項(xiàng)為比喻，沒有擬人。注意擬人與比喻的區(qū)別，擬人要有人的行

為、思想、情態(tài)。

7.下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文內(nèi)容的分析、理解沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.在《春》一文的“繪春”部分，作者依次描繪了春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨

圖、迎春圖五幅圖畫，抒發(fā)了作者對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。

B.《濟(jì)南的冬天》一文的開頭通過生動(dòng)形象的景物描寫，自然而然地得出了冬天的濟(jì)南

“可真算得上是個(gè)寶地”這一結(jié)論。

C.《雨的四季》一文運(yùn)用富有詩意的語言，寫出了四季之雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了作者

對(duì)雨的贊美與喜愛之情。

D.《觀滄海》的最后兩句的意思是“我能夠到此，幸運(yùn)極了，我用此歌表達(dá)我的志向”。

這一句在全文的作用是：卒章顯志，點(diǎn)明了寫作此詩的目的。

【答案】C

【解析】

A項(xiàng)中“春花圖”的順序應(yīng)在“春風(fēng)圖”之前；B項(xiàng)中《濟(jì)南的冬天》一文的開頭是通

過對(duì)比得出結(jié)論；D項(xiàng)中的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志?！笔窃姷母轿模姷恼膬?nèi)

容沒有直接聯(lián)系；C項(xiàng)的分析、理解完全正確。故答案選C。

3.結(jié)合課文語境對(duì)加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（乂2分）

A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的

曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！举u弄：炫耀、夸耀或驕傲地顯示，略帶貶義?！?/p>

B.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空

氣里醞釀。

【醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。】

C.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿

出來了。

【貯蓄：儲(chǔ)存、積蓄」

D.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，

那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空景的藍(lán)水晶。【空靈：美妙無窮而不可捉摸」

【答案】A

【解析】

A項(xiàng)中，“賣弄”在句子中屬于貶義褒用，生動(dòng)地再現(xiàn)鳥兒在春風(fēng)中盡情歌唱的歡樂情

景。

9.課文生字書寫集課文內(nèi)容識(shí)記填空。(6分)

⑴根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

①就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣dsh舒()的冬天,

干啥還希望別的呢！

②舒活舒活筋骨，dousoudousdu()精神，各做各的一份事去。

③但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lin()了。

【答案】

慈善；抖擻抖擻；吝嗇。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞字形的書寫。這是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)

掌握。

⑵課文內(nèi)容識(shí)記填空。（3分，每小題1分。）

①李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深

切同情與牽掛的名句是：。

②《次北固山下》寫江面開闊、波平浪靜的句子是：

③盼望著，盼望著，,o（朱

自清《春》）

【答案】

［我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。③東風(fēng)來了，春天

的腳步近了。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，注意不能漏寫、錯(cuò)寫，順序不也能寫錯(cuò)。

10.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

閱讀下面的短文，回答后面的問題。

如今，科技發(fā)達(dá)，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手機(jī)成為了尋常百姓的平常

之物。近年來，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的潮流，那就是上學(xué)帶手機(jī)。在校園里也有一句比

較時(shí)髦的話，它就是:有事Call我。一些家庭條件好的同學(xué)，常常擁有好幾部手機(jī)。那么，

作為中學(xué)生，該不該帶手機(jī)上學(xué)呢？

⑴上面的材料說明了一個(gè)什么問題？其原因是什么？（2分）

【答案】

問題：中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象。

原因：科技發(fā)達(dá)，人民生活水平普遍提高。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的歸納及原因分析。

⑵你認(rèn)為作為中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)？為什么？試從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要說明。（2分）

【答案】

示例一：不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)；原因：T學(xué)生的自制能力較差，容易沉迷于游戲之中；②

學(xué)生容易通過手機(jī)進(jìn)行交友聊天，分散學(xué)習(xí)經(jīng)歷；3學(xué)生之間容易形成攀比心理等。

示例二：可以帶手機(jī)上學(xué)；原因：①帶手機(jī)上學(xué)與影響學(xué)習(xí)之間不存在必然的因果關(guān)系；

②帶手機(jī)上學(xué)，可以方便學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)交流；③學(xué)生可以通過手機(jī)很方便地查閱學(xué)習(xí)資

料。

【解析】

此題為開放性問題，主要考察學(xué)生用事實(shí)或道理證明自己觀點(diǎn)的技能。學(xué)生任選一種觀

點(diǎn)，只要其理由能夠支撐觀點(diǎn)，答出兩條理由即可給分。

二、課文閱讀與鑒賞。（18分）

比較閱讀下面兩則短文，然后完成后面的問題。

【甲】春

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上

燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘

慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜

默著。

【乙】雨的四季

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒?/p>

只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的

眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水

珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著

陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天

才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真

的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

11.兩段短文描寫的都是春天的雨，其中，【甲】段短文中春雨的特點(diǎn)

日

7E,

【乙】段短文中春雨的特點(diǎn)是o（2分）

【答案】

（1）密、亮、細(xì)；潤(rùn)澤、清新。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)春雨特點(diǎn)的細(xì)致把握。

12.與“他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！币痪浔磉_(dá)方式相同的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

B.花朵怒放著，樹葉鼓看漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸

收看。

C.真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

D.啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?/p>

【答案】B

【解析】

A項(xiàng)是記敘，B項(xiàng)描寫，C項(xiàng)是議論、抒情，D項(xiàng)是抒情，B項(xiàng)的表達(dá)方式與題干相同,

故答案選B。

13.調(diào)動(dòng)多種感覺器官描寫景物是這兩篇課文一個(gè)相同的特點(diǎn)，下面的選項(xiàng)中，與“呼

吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”一句描寫角度相同的一項(xiàng)

是（）（3分）

A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

B.閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

C."吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

D.風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空

氣里醞釀。

【答案】D

【解析】

題干是從嗅覺的角度來描寫春雨，A項(xiàng)是從聽覺、視覺的角度描寫春花，B項(xiàng)是想象，

C項(xiàng)是從觸覺的角度描寫春風(fēng)，D項(xiàng)和題干一樣，都是從嗅覺的角度描寫春雨，故答案選D。

14.從修辭手法的角度分析下面句子的表達(dá)效果？（4分）

①樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

②樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

【答案】

①運(yùn)用擬人的修辭手法，從視覺上寫出了春雨滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)。一個(gè)“逼”字，生動(dòng)活

潑，富有動(dòng)感。

②運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了樹木在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出了勃勃的

生機(jī)。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

15.聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的作用。

①在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴

著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（4分）

②春天，樹葉開始閃串黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。（2

分）

【答案】

①“慢慢”一詞，既寫出了人們走路的速度，也側(cè)面表現(xiàn)了人們走路時(shí)的平和心態(tài)；句

中的“靜默”一詞用得最妙，它運(yùn)用了擬人的修辭手法，烘托出了春雨中安靜和平的氣氛。

②“閃出”指突然出現(xiàn)，極富動(dòng)態(tài)，寫出了春回大地后樹葉迅速生長(zhǎng)的情態(tài)。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)效果的理解。這句話是從視覺角度側(cè)面描

寫春雨，表現(xiàn)作者對(duì)春雨的喜愛之情。慢慢走路的人與雨中靜默的房屋共同營(yíng)造出一種舒緩

而和平的意境。

三、古詩詞閱讀與鑒賞（14分）

比較閱讀下面兩篇詩詞，然后完成后面的問題。

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

【乙】天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

16.理解詩詞文題及內(nèi)容并填空。（4分）

【甲】詩題目中的“次”的含義是.文中的“鄉(xiāng)書”指的是；

【乙】詞中的“天凈沙”是,詞中的“斷腸人”指的是0

（填人名）。

【答案】

停留，家書，詞牌名，馬致遠(yuǎn)（像馬致遠(yuǎn)一樣不能回家的游子）。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)詩詞常識(shí)及內(nèi)容的了解。

17.甲乙兩詩都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，但他們的側(cè)重點(diǎn)又有所不同，從情感方面看,

【甲】詩透露出的是一種,【乙】詞所表達(dá)的是一

種o（2分）

【答案】

淡淡的鄉(xiāng)愁；對(duì)家鄉(xiāng)愁腸寸斷（刻骨銘心）的思念。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)詩詞中作者情感的把握。學(xué)生的回答只要符合題意也可給分。

18.《次北固山下》詩歌押的是韻，韻腳：

（2分）

【答案】

an,前、懸、年、邊

【解析】

本題主要考察詩歌押韻方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

19.用楷體將【甲】詩的頷聯(lián)正確、規(guī)范地書寫在下面的田字格中。（2分）

【答案】

書寫內(nèi)容為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

【解析】

書寫的內(nèi)容必須正確，學(xué)生書寫其他聯(lián)不能得分，書寫應(yīng)工整、規(guī)范，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

20.對(duì)上面面這兩首詩詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.【甲】《次北固山下》中的“客路在青山外”說明在行船之后，還要上岸再乘車前行,

因此，詩句暗含有路途遙遠(yuǎn)、旅途勞累之意。

B.【乙】詞《天凈沙?秋思》中的”小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)了一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)

了游子對(duì)旅途艱辛的感慨和對(duì)美好生活的向往。

C.【甲】詩中"海日生殘夜，江春入舊年”一句蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的深

刻哲理。給人以樂觀、積極向上的力量。

D.“古道西風(fēng)瘦馬”從側(cè)面寫出了游子孤寂愁苦的心情和長(zhǎng)期漂泊之苦。在蕭瑟、蒼涼、

孤寂的氣氛中，詩人怎能不升起思鄉(xiāng)之情??！

【答案】B

【解析】

“小橋流水人家”是以樂景寫哀情，反襯了詞人的孤獨(dú)凄涼，不是表現(xiàn)感慨和向往。

21.下面詩歌中的情感與“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”完全不同的一項(xiàng)是（）（2

分）

A.青楓江上孤舟客，不聽猿啼亦斷腸。

B.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

【答案】A

【解析】

A項(xiàng)詩句出自明代何景明的《竹枝詞》，作者孤舟過三峽，眼見秋草荒蕪，寒月當(dāng)空，

冷煙縈繞，峽深流急，令人膽寒心悸。其余三句和題干一樣，都有一種樂觀的心態(tài)，因此,

A項(xiàng)與題干的意境完全不相同。

四、拓展延伸閱讀（14分）

閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。

濟(jì)南的秋天

老舍

①濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄

的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。

你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——

請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。

②請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)

南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝

把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，

秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。

③詩的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的

山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那

片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳

是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的

色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作

幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽

然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。

忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股

細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，

再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，

可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正象詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低?/p>

更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦

硬了。看山頂上那個(gè)塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有

河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是

“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的茶花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?/p>

是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不

用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比

擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠

藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒

吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它

們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，

全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山

兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

⑥要知濟(jì)南的冬日如何，且聽下回分解。

——選自1931年3月《齊大月刊》第一卷第五期

22.這篇文章的體裁是,文章的線索是,（2

分）

【答案】

散文，濟(jì)南的秋天是詩境的。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)散文常識(shí)的掌握。

23.內(nèi)容理解填空。（4分）

（1）所選短文第①自然段寫的是；該對(duì)象的特點(diǎn)是O

⑵第④自然段中水的“質(zhì)”具有的特點(diǎn)；段中“濟(jì)南有秋

山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋”中加點(diǎn)的“秋”其含義

是O

【答案】

⑴幻想中的濟(jì)南；古樸、安靜、秀美。

（2）清、甜、綠；名副其實(shí)的秋天（或“完美、真實(shí)的秋天”）。

【解析】

本題主要考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)詞語的理解。

24.用T給下面的文段劃分層次。（2分）

在