初中語(yǔ)文答題方法大全

語(yǔ)文閱讀答題（秘籍、秘籍、技巧）公式

（一）某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散

文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置

懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下

文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總

結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主

題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議

論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子

語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了十對(duì)象

+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣

呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象十

特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)

或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征

等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的

對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以

To

（四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行

嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體

地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地

描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：

不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的

情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表

范圍等），換了后就變成……，與事

實(shí)不符。

（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能

否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、

由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一

致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,

不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)

間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象

是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象

+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)

題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了

（論證了）+論點(diǎn)

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）

句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)

間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3、渲染氣氛；

4、烘托人物形象（或人物

心情、感情）；

5、突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分

析

1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)

上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）;

2、對(duì)下文：引起下文，打下伏

筆、作鋪墊；

3、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)

渡）。

句子比較分析題：

常見(jiàn)題意：原句換成改句行

不行？或原句與改句哪個(gè)好？

答題方法及步驟：

1、表明觀(guān)點(diǎn)（行不行，哪

個(gè)好）；

2、分析原句優(yōu)點(diǎn)；

3、分析改句缺點(diǎn)。

一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)

了……,介紹了……，通過(guò)……，等

等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一

般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊

美……、歌頌……、揭露……、鞭

撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭

示……、反映……等

說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題

格式：

本句用了........的說(shuō)明方

法，生動(dòng)形象、具體直觀(guān)、深入淺出

（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明...........（說(shuō)

明內(nèi)容），使讀............O

說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與

辨析:

主要有兩種題型：

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了“XX”詞,

生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物

的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣

（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了

“XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能

夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種

效果。

②不能，刪掉“XX”

詞，句子的意思就變成了……，顯得

太絕對(duì)化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地

說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況,有余

地，具有科學(xué)性。

辨識(shí)論證方法，分析其作用：

1、回答這類(lèi)問(wèn)題，首先需

要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，

了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)

境，具體內(nèi)容具體分析。

2、答題方式：這一段（一句）

運(yùn)用了論證方法，論證了……

（論點(diǎn)），顯得……（好處）。

1、線(xiàn)索：：（1）以人物為線(xiàn)（2）

以時(shí)間為線(xiàn)（3）以人物為線(xiàn)（4）

以事件為線(xiàn)（5）以情感為線(xiàn)（6）

以某物為線(xiàn)（7）以題目為線(xiàn)

（8）明暗兩線(xiàn)

2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，

把文中的人物和事件有機(jī)地連在一

起，使文章條理清楚、層次清晰。

3、答題套路：如：文章以

“……”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“……”、

“……”幾件事，組成一種“冰糖葫

蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈

絡(luò)清晰，主旨鮮明。

二.理清記敘順序。

1、記敘順序及作用

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀

起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交代前面

發(fā)生的事。)o作用：造成懸念、吸引

讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文

章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入

相關(guān)的另一件事。）。作用：對(duì)情節(jié)起

補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中

心。

（十二）某句話(huà)的某個(gè)詞可以換成另

一個(gè)詞嗎？

動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具

體、生動(dòng)地描寫(xiě)了……對(duì)象……所

以……

形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形

象地描寫(xiě)了……對(duì)象……所以……

副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)

明……對(duì)象……的情況（程度、限制、

時(shí)間、范圍），換了之后就變成……

與事實(shí)不符。

題型：一是分辨文章記敘的順

序類(lèi)型；二是思考文章為什么要運(yùn)用

這樣的順序。

(1)、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)

生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、

季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

(2)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

(3)、渲染氣氛；

(4)、烘托人物形象(或人物心情、

感情)；

(5)、突出、深化主題。

1、關(guān)鍵句是指：主旨的句；議

論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)

的句和過(guò)渡句。

2、作用：

A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子:

（1）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、

首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（2）

對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪

墊；（3）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)

渡）

B、從內(nèi)容上，在開(kāi)頭：常有開(kāi)篇點(diǎn)

題、設(shè)伏筆、懸念，作鋪墊。在文

章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)

睛）等作用。

（3）理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義:

方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文

中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答題套路：“XX”一詞原指……,

這里指……，起到了……的作用。

（4）運(yùn)用有修辭賞析語(yǔ)言：

答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修

辭手法，如“……（某一段話(huà)）Q運(yùn)

用了“xx”的修辭手法,使（能產(chǎn)……”

（套修辭作用）（修辭作用見(jiàn)附1）

（5）對(duì)文章語(yǔ)言的賞析：

答題套路：這篇文章采用“XX”的

手法，作者通過(guò)“……（文章相關(guān)內(nèi)

容）”使文章寫(xiě)得“……”3、

手法的作用：

⑴擬人手法：賦予事物以人的性格、

思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從

而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

⑵比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地

描寫(xiě)事物、講解道理。

(3)夸張手法：突出人或事物的特征，

揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印

象。

(4)象征手法：把特定的意義寄托在所

描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

⑸對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的

特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

⑹襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人

或事物襯托主要的人或事物，突出主

要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、

感情等。

⑺諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段

和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和

嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言

辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫(xiě)

的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)

的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

⑼前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

附1:常見(jiàn)的幾種修辭手法的表

達(dá)作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練

地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的

生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使

人易于理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、

思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使

之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效

果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，

給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明,

增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表

現(xiàn)力，更有氣魄。

(5)對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致,

形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互

為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突

出文章主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，

富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，

啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣,

強(qiáng)烈抒情。

(9)引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、

深刻、精密。

(10)反語(yǔ)：增加諷刺意味,使表達(dá)

更深刻，更有力度。

(11)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀

者的印象，突出文章的中心。)

一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類(lèi)型；

二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；

三、理行文線(xiàn)索，分清段落層次

;四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);

五、挖中心思想，理解作品意義；

六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱

讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘

文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分

析介紹：

⑴“看標(biāo)題信息”，類(lèi)似作文審

題；而“摩揣記敘類(lèi)型”，則是指閱

讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過(guò)

對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘

對(duì)象，在寫(xiě)人、記事、繪景、狀物中,

到底是以哪個(gè)為主。

⑵“抓記敘要素”，這是由文體

特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無(wú)

論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)

間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果

這六個(gè)要素。

⑶“理行文線(xiàn)索”，即領(lǐng)悟文章

的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行

文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段

落層次。

⑷“辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀

文章的主要采用順敘、倒敘，有無(wú)間

有插敘、被敘或追敘等敘述方法。

⑸“挖中心思想”，目的是“理

解作品的意義”，這是記敘文在思想

內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。

（6）“析表現(xiàn)手法”，是從寫(xiě)作特

點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的

是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可

以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等語(yǔ)文

表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、

托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比

喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去

考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表

現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般

宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最

突

一、說(shuō)明文的分類(lèi)：

1.事物說(shuō)明文［讀完文章后了解了（說(shuō)

明對(duì)象）是什么？］

2.事理說(shuō)明文［讀完文章后了解了（說(shuō)

明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？］

二、把握說(shuō)明對(duì)象：

1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句（如：總說(shuō)句/分說(shuō)句/

過(guò)渡句）

4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)

事物的哪一方面的特征，然后歸納小

結(jié)。）

5.事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。

如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游

覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一

幅完美的圖畫(huà)”的特征。

事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。（格式：

介紹了的__.）

如：《死海不死》，科學(xué)地說(shuō)明了死海

不死的原因在于n海水的咸度很高

O

6.概括文章的說(shuō)明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)

明？

②說(shuō)明了這些事物或事理的什么特

征？

③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行

說(shuō)明？

概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特

征。（對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明

扼要。）

三、被說(shuō)明事物的特征：

［一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往

往就是事物的特征。］

1.找原詞原句。

若沒(méi)有，則:

2.注意段意、中心句。

四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：

為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要

采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

B.說(shuō)明方法的作用：

1、舉例子：具體形象的說(shuō)明了……

的…特點(diǎn)，便于讀者理解。

2、分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了…。

3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的…

特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明

了……的……特點(diǎn)

5、作比較：通過(guò)…和…的比較，突

出了…的…特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)

明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別

開(kāi)來(lái)。

7、畫(huà)圖表：直觀(guān)形象說(shuō)明了…。

8、作詮解：作詮釋?zhuān)糜诮忉尡徽f(shuō)

明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使

文章更具可讀性。

C.理解說(shuō)明方法的作用（表達(dá)效果）：

例如：準(zhǔn)確地使用了“……不但……

而……”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地

說(shuō)明了……的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)

的句式還進(jìn)一步突出了……這一實(shí)

用效果。｝

答題方式：①不能，用了“XX”詞,

生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的

興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能,

刪掉“XX”詞，句子的意思就變成

了……，顯得太絕對(duì)化；用了“XX”

詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情

況，留有余地，具有科學(xué)性。

說(shuō)明方法及其作用分析的常用答

題格式：

本句用了的說(shuō)明方法，生

動(dòng)形象/具體直觀(guān)/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確

地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀

者O

6.說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

題型：XX詞好在哪里？

答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)

地/準(zhǔn)確地，說(shuō)明了……事物的……特

征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際

情況，具有科學(xué)性）。

7.題型：說(shuō)明文中的主觀(guān)題及其解

答：

（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，

體現(xiàn)自己的價(jià)值觀(guān)）。

8.題型：概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

①抓住文段中的段落和層次，②從每

段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整

理。

般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的

第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）

往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

9.題型：段意概括。

句式：說(shuō)明了……介紹了

方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征

概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注

意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順

序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用

由……到……的順序介紹事物，調(diào)換

后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕

捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸

納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。

答題方式：（一般）從原文中找到答

案。

17.題型：在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間

敘述有關(guān)的故事，這有何作用：

答題方式：開(kāi)頭：①引出說(shuō)明的對(duì)象。

段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。

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