【部編版】一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 《我不拖拉》公開(kāi)課說(shuō)課稿 （第一課時(shí)）

【部編版】一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》公開(kāi)課說(shuō)課稿（第一課時(shí)）一.教材分析《我不拖拉》是部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一篇課文。課文通過(guò)一個(gè)小朋友拖拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，做到守時(shí)、高效。本文貼近學(xué)生生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始接觸學(xué)校生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣至關(guān)重要。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，具有很強(qiáng)的可塑性。但同時(shí)，他們自控能力較差，容易受到外界誘惑，因此需要教師耐心引導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解拖拉的不良后果，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，做到守時(shí)、高效。過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人的時(shí)間。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，學(xué)會(huì)時(shí)間管理。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，做到守時(shí)、高效。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、道具等輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)小朋友拖拉的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)拖拉現(xiàn)象的關(guān)注，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拖拉的不良后果。小組討論：學(xué)生分組討論，談?wù)勛约簩?duì)拖拉現(xiàn)象的看法，以及如何克服拖拉。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬拖拉場(chǎng)景，體會(huì)拖拉的不良后果。教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論和角色扮演，教師進(jìn)行總結(jié)講解，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，做到守時(shí)、高效。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)：布置一道關(guān)于時(shí)間管理的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：拖拉->不良后果時(shí)間管理->守時(shí)、高效八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生合作探究能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，是否樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。九.說(shuō)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到全面提高。在課后，教師要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：拖拉的概念：拖拉是指延遲完成任務(wù)或做事的行為，通常是由于缺乏自律、時(shí)間管理能力不足或?qū)θ蝿?wù)缺乏興趣等原因?qū)е碌?。拖拉的后果：拖拉?huì)導(dǎo)致任務(wù)積壓、效率低下、焦慮增加、成果不佳等后果。長(zhǎng)期拖拉還可能影響個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)，甚至對(duì)個(gè)人的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。時(shí)間管理的重要性：時(shí)間管理是指合理安排和有效利用時(shí)間的能力，它可以幫助我們提高工作效率、減少壓力、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)等。克服拖拉的方法：要克服拖拉，我們可以嘗試以下方法：設(shè)定明確的目標(biāo)和期限，提高任務(wù)的具體性和可操作性。制定合理的時(shí)間表和計(jì)劃，合理安排每天的時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。采用番茄工作法等時(shí)間管理技巧，提高工作或?qū)W習(xí)的專(zhuān)注度和效率。培養(yǎng)自律和自控能力，養(yǎng)成守時(shí)和高效的習(xí)慣。尋求他人的支持和監(jiān)督，與朋友或家人分享自己的目標(biāo)和計(jì)劃，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。良好習(xí)慣的培養(yǎng)：良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒的努力和自我約束。以下是一些培養(yǎng)良好習(xí)慣的建議：明確目標(biāo)和動(dòng)機(jī)：明確自己想要培養(yǎng)的習(xí)慣，并找到動(dòng)力和支持。制定計(jì)劃和策略：制定詳細(xì)的計(jì)劃和策略，包括開(kāi)始行動(dòng)的步驟和持續(xù)維持的方法。養(yǎng)成日常習(xí)慣：將新習(xí)慣融入到日常生活中，保持一致性和規(guī)律性。監(jiān)控和調(diào)整：定期檢查自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。尋求支持和鼓勵(lì)：與家人、朋友或同事分享自己的目標(biāo)，尋求他們的支持和鼓勵(lì)。自我激勵(lì)和動(dòng)力：自我激勵(lì)和動(dòng)力是克服拖拉和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵因素之一。以下是一些提高自我激勵(lì)和動(dòng)力的方法：設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：為自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，激勵(lì)自己完成任務(wù)和堅(jiān)持習(xí)慣。分解任務(wù)和目標(biāo)：將大任務(wù)和目標(biāo)分解為小步驟和小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，增加成就感。尋找內(nèi)在動(dòng)機(jī)：找到自己真正熱愛(ài)和感興趣的事情，從內(nèi)心激發(fā)動(dòng)力。保持積極心態(tài)：保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難并取得成功。尋求外部支持和鼓勵(lì)：與家人、朋友或同事分享自己的目標(biāo)和進(jìn)展，尋求他們的支持和鼓勵(lì)。情緒和壓力管理：情緒和壓力管理是克服拖拉和提高工作效率的重要方面。以下是一些情緒和壓力管理的方法：認(rèn)識(shí)到自己的情緒和壓力：了解自己的情緒和壓力來(lái)源，及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì)。學(xué)會(huì)放松和休息：合理安排休息時(shí)間，進(jìn)行放松和休息活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、冥想等。尋求支持和幫助：與他人交流自己的情緒和壓力，尋求他們的支持和幫助。培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)策略：學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，如采用問(wèn)題解決、調(diào)整期望、尋求資源等方法。保持良好的生活習(xí)慣：保持健康的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有助于情緒和壓力的調(diào)節(jié)和管理。目標(biāo)設(shè)定和追蹤：設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃是克服拖拉和提高工作效率的關(guān)鍵。以下是一些關(guān)于目標(biāo)設(shè)定和追蹤的建議：設(shè)定具體和可衡量goals（SMART原則）：設(shè)定具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)和時(shí)限性的目標(biāo)。制定行動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)目標(biāo)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和步驟，明確自己要做什么和如何做。追蹤進(jìn)度和反饋：定期檢查自己的進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，尋求他人的反饋和建議。慶祝成就和調(diào)整目標(biāo)：慶祝自己的成就，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和計(jì)劃，持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)。合作和溝通技巧：合作和溝通技巧是克服拖拉和提高工作效率的重要因素之一。以下是一些關(guān)于合作和溝通技巧的建議：建立良好的合作關(guān)系：建立信任和尊重，共同追求共同目標(biāo)。明確溝通和表達(dá)：清晰明確地溝通和表達(dá)自己的想法和需求，避免誤解和溝通障礙。傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和反饋：積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重他們的觀點(diǎn)和感受。分工合作和協(xié)作：根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，分工合作，共同完成任務(wù)。保持良好的溝通和反饋：保持良好的溝通渠道和反饋機(jī)制，及時(shí)解決問(wèn)題和調(diào)整計(jì)劃。以上知識(shí)點(diǎn)兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全面了解拖拉的現(xiàn)象、后果以及如何克服拖拉和培養(yǎng)良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以提高自己的時(shí)間管理能力，克服拖拉，實(shí)現(xiàn)更高效同步作業(yè)練習(xí)題：a.下列哪種行為不屬于拖拉？

A.延遲完成作業(yè)

B.提前完成作業(yè)

C.上課遲到

D.忘記做作業(yè)

b.下列哪個(gè)方法可以幫助克服拖拉？

A.設(shè)定更寬松的截止日期

B.制定詳細(xì)的時(shí)間表和計(jì)劃

C.告訴自己可以慢慢做

D.避免使用番茄工作法

a.拖拉會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。（）

b.時(shí)間管理只對(duì)成年人有幫助，對(duì)小學(xué)生沒(méi)有意義。（）

a.請(qǐng)列舉三種克服拖拉的方法。

b.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。案例分析題閱讀以下案例，回答問(wèn)題。小明的媽媽給他買(mǎi)了一輛新自行車(chē)，要求他每天放學(xué)后騎車(chē)回家。但是小明總是拖延到很晚才出門(mén)，導(dǎo)致他經(jīng)常遲到。請(qǐng)問(wèn)：小明的行為屬于什么現(xiàn)象？（）請(qǐng)給出兩個(gè)建議，幫助小明克服這種現(xiàn)象。假設(shè)你正在準(zhǔn)備一個(gè)重要的考試，但是你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，經(jīng)常拖延。請(qǐng)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，以及你將采用的方法來(lái)克服拖拉。閱讀理解題閱讀以下短文，回答問(wèn)題。小華是一個(gè)拖延癥患者。他總是把事情拖到最后一刻才去做，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)效果不佳，考試成績(jī)也不理想。他意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，開(kāi)始嘗試克服拖拉。他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。他還采用了番茄工作法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分成25分鐘的小段，每學(xué)習(xí)25分鐘就休息5分鐘。通過(guò)這些方法，小華逐漸克服了拖拉，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。短文中小華采取了哪些方法來(lái)克服拖拉？（）A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.增加