人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 At the farm Part A》（第三課時(shí)）說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit4AtthefarmPartA》（第三課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》Unit4主要圍繞“農(nóng)場(chǎng)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物，讓學(xué)生掌握一些關(guān)于動(dòng)物和植物的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。本節(jié)課是Unit4的第一部分，包括PartA的內(nèi)容。PartA由兩幅插圖組成，第一幅插圖展示了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，里面有奶牛、山羊、雞、鴨等動(dòng)物；第二幅插圖展示了一些蔬菜和水果，如西紅柿、胡蘿卜、蘋(píng)果、香蕉等。每幅插圖旁邊都有一句話，分別是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”和“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較長(zhǎng)的句子，學(xué)生可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片或情景的幫助下，正確使用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、討論等方式，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物。學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較長(zhǎng)的句子還有一定的困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在情景中正確使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的英語(yǔ)能力。游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物如動(dòng)物模型、蔬菜水果模型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？ㄆ虒W(xué)：使用單詞卡片和句子卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的動(dòng)物和植物。教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和讀出生詞。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，重復(fù)練習(xí)生詞和句子。學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)生詞和句子，教師巡回指導(dǎo)。教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如填空、連線、排序等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)，教師觀察并指導(dǎo)。教師學(xué)生進(jìn)行小組游戲，如捉迷藏、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：動(dòng)物：cow,goat,chicken,duck植物：tomato,carrot,apple,banana一般現(xiàn)在時(shí)：Theyareonthefarm.Theyareinthegarden.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。過(guò)程性評(píng)價(jià)：知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的動(dòng)物和植物的詞匯，如cow（牛）、goat（山羊）、chicken（雞）、duck（鴨）、tomato（西紅柿）、carrot（胡蘿卜）、apple（蘋(píng)果）和banana（香蕉）。學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫(xiě)、含義和用法。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課介紹了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)通常使用動(dòng)詞的原形，如“Thecowsareonthefarm.”和“Thevegetablesareinthegarden.”。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能夠正確運(yùn)用。句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課通過(guò)兩幅插圖展示了兩種不同的句子結(jié)構(gòu)。第一種結(jié)構(gòu)是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”，第二種結(jié)構(gòu)是“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。學(xué)生需要理解這兩種句子結(jié)構(gòu)的差異，并能夠正確運(yùn)用。聽(tīng)力理解：本節(jié)課通過(guò)播放對(duì)話或短文，要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話或短文的內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答?？谡Z(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠正確地口語(yǔ)表達(dá)所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要能夠清晰地發(fā)音，并能夠用正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。閱讀理解：本節(jié)課通過(guò)閱讀短文或?qū)υ?，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。學(xué)生需要能夠理解短文或?qū)υ挼膬?nèi)容，并能夠根據(jù)所讀到的信息進(jìn)行回答。寫(xiě)作能力：本節(jié)課通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)所給的題目或情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要能夠在小組中與他人合作，共同完成任務(wù)。思維能力：本節(jié)課通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生需要能夠觀察圖片或情景，進(jìn)行思考和討論，并提出自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。學(xué)生需要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。以上是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowinganimalsisonthefarm?D.Bird答案：C.CowWherearethevegetables?A.InthegardenB.OnthefarmC.InthekitchenD.Onthetable答案：A.InthegardenWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iamgoingtothefarm.B.Sheeatsvegetables.C.Theywereonthefarm.D.Wehaveseentheanimals.答案：B.Sheeatsvegetables.Lookatthe______.Theyare______.答案：animals,onthefarmTherearemany______inthegarden.答案：vegetablesandfruits6.連線動(dòng)物和它們的聲音：cow——-moogoat——-bleatchicken——-cluckduck——-quackcow——-moogoat——-bleatchicken——-cluckduck——-quack7.連線動(dòng)物和它們的生活地點(diǎn)：cow——-farmgoat——-mountnchicken——-farmduck——-pondcow——-farmgoat——-mountnchicken——-farmduck——-pond四、回答問(wèn)題Whatanimalsdoyouseeonthefarm?答案：Iseecows,goats,chickens,andducksonthefarm.Wherearethevegetablesandfruits?答案：Thevegetablesandfruitsar