世界古代文明-考察文物遺跡探析古代世界文明的多元面貌大單元學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

世界古代文明——考察文物遺跡探析古代世界文明的多元面貌大單元學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第七單元“世界古代文明”，重點(diǎn)聚焦于“考察文物遺跡探析古代世界文明的多元面貌”。教學(xué)內(nèi)容具體包括：1）古埃及文明的象形文字和金字塔；2）兩河流域的漢謨拉比法典和城市文明；3）印度河流域的哈拉帕文明與佛教文化；4）古希臘的城邦制度與奧林匹克運(yùn)動(dòng)；5）羅馬法律與羅馬帝國的擴(kuò)張。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已對古代文明有了基礎(chǔ)的了解，如古埃及、兩河流域、印度河文明、古希臘和古羅馬的歷史概況。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過文物遺跡的探究，深入剖析這些文明的特點(diǎn)與貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的古代世界文明圖景，加深對歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過探析古代世界文明的多元面貌，培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.歷史理解：學(xué)生能通過分析古埃及、兩河流域、印度河文明、古希臘和古羅馬的文物遺跡，理解各文明的歷史背景、發(fā)展特點(diǎn)及其對后世的影響，提高對古代世界文明的認(rèn)識(shí)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史文物、遺址等史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，掌握從實(shí)物資料中提取歷史信息的方法，提高史料的解讀和批判性思維能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理解釋古代世界文明的發(fā)展過程、成就及其歷史意義，提高對歷史現(xiàn)象的闡釋能力。

4.文化認(rèn)同與尊重：通過學(xué)習(xí)不同文明的文物遺跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界文明的多樣性和共融性，培養(yǎng)尊重不同文化、傳承文明的精神。

5.時(shí)事關(guān)注與責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)，培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)的敬畏之心，增強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古代文明的核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容包括古埃及的象形文字和金字塔、兩河流域的漢謨拉比法典和城市文明、印度河流域的哈拉帕文明與佛教文化、古希臘的城邦制度與奧林匹克運(yùn)動(dòng)、羅馬法律與羅馬帝國的擴(kuò)張。教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地講解這些核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在世界古代文明中的地位和影響。

舉例：以古埃及文明為例，教師應(yīng)重點(diǎn)講解象形文字的特點(diǎn)、金字塔的建筑意義，以及古埃及文明對后世的影響。

（2）文明之間的聯(lián)系與互動(dòng)：分析各文明之間的相互影響、傳播與交融，強(qiáng)調(diào)世界文明多元共融的特點(diǎn)。

舉例：講述兩河流域文明與古埃及文明的交流，如兩河流域文明的楔形文字對古埃及象形文字的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）史料實(shí)證分析：對于學(xué)生來說，從文物遺跡中提取歷史信息、進(jìn)行實(shí)證分析是難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握史料實(shí)證的方法，提高史料的解讀能力。

難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-學(xué)會(huì)區(qū)分不同類型的史料，如實(shí)物史料、文獻(xiàn)史料、圖像史料等；

-掌握從史料中提取有效信息的方法，如象形文字的解讀、金字塔的建筑技術(shù)等；

-能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，如通過漢謨拉比法典了解古巴比倫社會(huì)的法律制度。

（2）歷史解釋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理解釋古代世界文明的發(fā)展過程、成就及其歷史意義。

難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-理解古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，如印度河文明的衰落與佛教文化的興起；

-闡述古希臘城邦制度對民主政治的影響，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的意義；

-分析羅馬法律對后世法律制度的影響，如羅馬法對現(xiàn)代法律的基礎(chǔ)性作用。

（3）文化認(rèn)同與尊重：培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化、傳承文明的精神，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。

難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

-通過對比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各文明的獨(dú)特性，如古埃及的金字塔與古印度的佛教文化；

-培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的敬畏之心，如關(guān)注世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的文化傳承，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、情景模擬等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高對古代世界文明的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第七單元“世界古代文明”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)補(bǔ)充資料，包括課文重點(diǎn)知識(shí)梳理、歷史文物遺跡詳細(xì)介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史文物圖片，如古埃及的象形文字、金字塔，兩河流域的漢謨拉比法典石碑，印度河流域的哈拉帕文明遺址，古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)場，羅馬法律碑文等。

-準(zhǔn)備各文明時(shí)期的歷史地圖、時(shí)間線圖表，以便學(xué)生直觀地了解各文明的發(fā)展脈絡(luò)。

-搜集相關(guān)文明的教學(xué)視頻，如古埃及的紀(jì)錄片、古羅馬的城市建設(shè)介紹等，增強(qiáng)學(xué)生對古代文明的認(rèn)識(shí)。

-編制文物遺跡分析案例，用于課堂討論和小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)物模型展示或模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如搭建金字塔的模型材料、模擬漢謨拉比法典石碑的書寫工具等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，提前進(jìn)行測試，避免在課堂上出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)，如小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等。

-在教室墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)立展臺(tái)，用于展示學(xué)生制作的文物模型、時(shí)間線等成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)對古埃及象形文字、兩河流域法典、印度河文明、古希臘城邦和羅馬法律等知識(shí)點(diǎn)的初步了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代文明的特點(diǎn)與影響”，設(shè)計(jì)問題如“古埃及的金字塔是如何建成的？”“漢謨拉比法典對后世法律有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫夤糯拿鞯幕局R(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和對疑問的探索。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古埃及金字塔的壯觀圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古埃及象形文字、兩河流域法典、印度河文明、古希臘城邦和羅馬法律等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體文物實(shí)例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬古代法庭辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋和史料實(shí)證的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，積極發(fā)表意見，體驗(yàn)歷史知識(shí)的運(yùn)用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬法庭等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代文明的核心知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作時(shí)間線等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與古代文明相關(guān)的拓展書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，強(qiáng)化記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對古代文明的理解。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評估和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生對教材中的古埃及文明、兩河流域文明、印度河文明、古希臘文明和古羅馬文明等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠概述這些文明的主要特點(diǎn)和歷史貢獻(xiàn)。

2.分析能力：學(xué)生通過分析不同文明的文物遺跡，如古埃及的金字塔、兩河流域的漢謨拉比法典等，提高了史料實(shí)證和歷史解釋的能力。

3.思維能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，鍛煉了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠?qū)糯拿鞯陌l(fā)展過程和影響進(jìn)行合理解釋。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)不同文明的文物遺跡，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到世界文明的多樣性和共融性，增強(qiáng)了尊重不同文化和傳承文明的精神。

6.時(shí)事關(guān)注：學(xué)生通過關(guān)注世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)，提高了對時(shí)事的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.成果展示：學(xué)生在制作文物模型、時(shí)間線等成果展示中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9.反思能力：學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.古埃及文明作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古埃及象形文字的小論文，分析其特點(diǎn)及對后世的影響，并制作一個(gè)簡單的象形文字翻譯器，加深對古埃及文明的了解。

2.兩河流域文明作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，制作兩河流域文明的時(shí)間線，梳理其歷史發(fā)展脈絡(luò)，并繪制一張漢謨拉比法典石碑的復(fù)原圖，增強(qiáng)對兩河流域文明的認(rèn)識(shí)。

3.印度河文明作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于印度河文明與佛教文化的關(guān)系的小論文，分析其對后世的影響，并繪制一幅印度河流域的哈拉帕文明遺址的復(fù)原圖，加深對印度河文明的了解。

4.古希臘文明作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古希臘城邦制度與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的小論文，分析其對后世的影響，并繪制一幅古希臘城邦的布局圖，加深對古希臘文明的了解。

5.古羅馬文明作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬法律與羅馬帝國擴(kuò)張的小論文，分析其對后世的影響，并繪制一幅羅馬帝國的擴(kuò)張圖，加深對古羅馬文明的了解。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

4.定期總結(jié)作業(yè)情況，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的整體情況，提出改進(jìn)措施和建議