13 寒號鳥教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

13寒號鳥教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《13寒號鳥教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版》是根據(jù)二年級學(xué)生的認知特點和語文水平，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)進行設(shè)計的。本課內(nèi)容以寒號鳥的故事為主線，通過精美的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受寒號鳥的勇敢和堅強，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字詞，提高閱讀理解能力，提升語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《寒號鳥教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握一定的語文知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析寒號鳥的形象特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，發(fā)展邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美文美句，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)寒號鳥的故事，使學(xué)生了解和傳承我國的民間文化，感受中華民族的智慧和精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛文化的情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本課共有15個生字詞，包括“寒號鳥”、“搭檔”、“石縫”等。重點字詞有“凍”、“裂”。要求學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和發(fā)音，能夠運用到具體的語言環(huán)境中。

（2）課文內(nèi)容的理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解寒號鳥的生活習(xí)性、形象特點和勇敢堅強的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對寒號鳥的贊美之情。

（3）朗讀與表達：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：寒號鳥、搭檔、石縫等生字詞的書寫和發(fā)音，特別是“凍”、“裂”兩個字的筆畫和結(jié)構(gòu)。

（2）課文內(nèi)容的理解：寒號鳥勇敢堅強的精神品質(zhì)以及作者的贊美之情，對于二年級學(xué)生來說可能較難理解。

（3）朗讀與表達：正確、流利、有感情地朗讀課文，對于部分學(xué)生來說可能存在困難。同時，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語言組織和表達能力。

（4）寒號鳥形象的分析：引導(dǎo)學(xué)生分析寒號鳥的形象特點，如勇敢、堅強、團結(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和觀察能力。

（5）寒號鳥精神品質(zhì)的感悟：通過學(xué)習(xí)寒號鳥的故事，使學(xué)生感受到勇敢、堅強、團結(jié)等品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、分角色朗讀等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重個體差異，給予不同學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置寒號鳥的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容，感受寒號鳥的勇敢和堅強。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的獨立思考能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示寒號鳥的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如智能黑板等，進行互動式教學(xué)，增強課堂的趣味性，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗寒號鳥的生活，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

（5）課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)作或?qū)嵺`，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、朗讀等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、朗讀等活動，體驗語言表達的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握語言表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供與寒號鳥相關(guān)的其他民間故事或傳說，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類的文化知識。

-科普知識：提供關(guān)于鳥類的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等相關(guān)科普資料，讓學(xué)生深入了解鳥類的世界。

-藝術(shù)創(chuàng)作：推薦一些與自然主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生感受藝術(shù)與自然的融合。

-互動游戲：設(shè)計一些與寒號鳥相關(guān)的互動游戲，如模擬寒號鳥的生存挑戰(zhàn)、鳥類知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對寒號鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生以寒號鳥為主角，創(chuàng)作一篇故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的寫作能力。

-社會實踐：建議學(xué)生參與鳥類保護活動，如參觀鳥類保護區(qū)、參與鳥類遷徙觀測等，讓學(xué)生親身體驗并對鳥類保護產(chǎn)生興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、生物等學(xué)科，讓學(xué)生了解寒號鳥的分布區(qū)域、生態(tài)環(huán)境等知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用生字詞造句，要求句子通順、符合語境。

例：

-寒號鳥在石縫里凍得直打哆嗦。

-我的搭檔和我一起完成了這項任務(wù)。

2.請用課文中的詞語，編寫一段關(guān)于寒號鳥的故事，要求故事情節(jié)合理，語言流暢。

例：

-寒號鳥在寒冷的冬天里，每天都在石縫里瑟瑟發(fā)抖。它的搭檔勸它找地方避寒，但它總是固執(zhí)己見。直到有一天，寒號鳥凍得無法動彈，它的搭檔飛到它身邊，用自己的體溫溫暖它。寒號鳥終于明白了搭檔的關(guān)愛，決定以后不再固執(zhí)己見，要和搭檔一起度過寒冬。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓桒B這個角色的認識，并說明你從中學(xué)到了什么。

例：

-寒號鳥這個角色讓我認識到了固執(zhí)己見帶來的后果。我從中學(xué)到了要虛心聽取別人的意見，不要固執(zhí)己見，這樣才能更好地解決問題。

4.請用課文中的詞語，寫一篇關(guān)于寒號鳥的作文，要求字數(shù)在300字左右，內(nèi)容積極向上，能夠體現(xiàn)寒號鳥的勇敢和堅強。

例：

-寒號鳥是一種生活在寒冷地區(qū)的鳥類，它們的身體雖然小巧，但內(nèi)心卻非常堅強。在冬天來臨的時候，其他鳥類都飛走了，只有寒號鳥留下來，它們用堅硬的喙鑿開冰塊，用細小的爪子抓取食物。寒號鳥的勇敢和堅強讓我深感敬佩，它們教會了我面對困難時要勇敢堅強，不畏艱難。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于寒號鳥的環(huán)?；顒臃桨福蠓桨妇唧w可行，能夠提高人們對鳥類保護的意識。

例：

-活動名稱：保護寒號鳥，愛護自然環(huán)境

活動目標(biāo)：提高人們對鳥類保護的意識，倡導(dǎo)愛護自然環(huán)境

活動內(nèi)容：

1.組織學(xué)生參觀鳥類保護區(qū)，了解寒號鳥的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境

2.開展鳥類知識競賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類的知識

3.組織學(xué)生進行環(huán)保宣傳，發(fā)放宣傳冊，倡導(dǎo)人們愛護鳥類，保護自然環(huán)境

4.開展鳥類攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄鳥類的美麗瞬間，增強保護意識

5.邀請專家進行講座，講解鳥類保護的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識

答案：

1.寒號鳥在石縫里凍得直打哆嗦，我的搭檔和我一起完成了這項任務(wù)。

2.寒號鳥在寒冷的冬天里，每天都在石縫里瑟瑟發(fā)抖。它的搭檔勸它找地方避寒，但它總是固執(zhí)己見。直到有一天，寒號鳥凍得無法動彈，它的搭檔飛到它身邊，用自己的體溫溫暖它。寒號鳥終于明白了搭檔的關(guān)愛，決定以后不再固執(zhí)己見，要和搭檔一起度過寒冬。

3.寒號鳥這個角色讓我認識到了固執(zhí)己見帶來的后果。我從中學(xué)到了要虛心聽取別人的意見，不要固執(zhí)己見，這樣才能更好地解決問題。

4.寒號鳥是一種生活在寒冷地區(qū)的鳥類，它們的身體雖然小巧，但內(nèi)心卻非常堅強。在冬天來臨的時候，其他鳥類都飛走了，只有寒號鳥留下來，它們用堅硬的喙鑿開冰塊，用細小的爪子抓取食物。寒號鳥的勇敢和堅強讓我深感敬佩，它們教會了我面對困難時要勇敢堅強，不畏艱難。

5.活動名稱：保護寒號鳥，愛護自然環(huán)境

活動目標(biāo)：提高人們對鳥類保護的意識，倡導(dǎo)愛護自然環(huán)境

活動內(nèi)容：

1.組織學(xué)生參觀鳥類保護區(qū)，了解寒號鳥的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境

2.開展鳥類知識競賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類的知識

3.組織學(xué)生進行環(huán)保宣傳，發(fā)放宣傳冊，倡導(dǎo)人們愛護鳥類，保護自然環(huán)境

4.開展鳥類攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄鳥類的美麗瞬間，增強保護意識

5.邀請專家進行講座，講解鳥類保護的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生的參與度和積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答問題、參與討論、完成課堂活動等情況進行評價。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進行思考和討論。學(xué)生可以就寒號鳥的形象特點、作者的寫作手法、課文所傳達的思想等方面進行討論。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論成果進行評價，了解學(xué)生對課文的理解和思考。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課文知識點的掌握程度，以及學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改和評價，了解學(xué)生對課文知識點的鞏固情況，以及學(xué)生的獨立思考和表達能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況等方面，對學(xué)生進行綜合評價。教師可以給予學(xué)生鼓勵和肯定，同時指出學(xué)生的不足之處，提出改進的建議和指導(dǎo)。教師評價與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提