5.2 正確運用簡單判斷 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第五課正確運用判斷5.2正確運用簡單判斷第一目正確運用性質(zhì)判斷第二目正確運用關(guān)系判斷課標要求考情概覽考情預(yù)測1.知道判斷

的基本特征2.了解形成

恰當判斷的

條

件

；3.學會正確

運用判

斷

；

4.結(jié)合具體

的判斷活動

,區(qū)分判斷

的不同類型2022天津選擇題考查聯(lián)言判斷(1)從命題內(nèi)容上看，性質(zhì)判斷的類型區(qū)分、關(guān)系判斷的對稱和傳遞關(guān)系、復(fù)合判斷的類型區(qū)分和真假值是考查的重點(2)從考查形式上看，主要考選擇題，主觀題也會有所考查(3)命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，重點考查復(fù)

合判斷的推理規(guī)則。2022海南選擇題考查充分條件假

言判斷2023重慶選擇題考查聯(lián)言判斷2023湖南

真題選擇題考查選言判斷及

推理2023遼寧

2023全國

I真題選擇題考查必要條件假

言判斷及推理2023湖北

高考真題非選擇題考查正確運用復(fù)

合判斷考綱考情分析o谷愛凌稱將擔任美國申奧大使，中國網(wǎng)友炸了！例如：①谷愛凌是冠軍。②

所有冰雪運動員是勇敢的

。③申奧大使不是新鮮事。④有些中國網(wǎng)友不是理性的。1、運用性質(zhì)判斷的必要性：人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運用性質(zhì)判斷2、性質(zhì)判斷（直言判斷）的含義：性質(zhì)判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。注：這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以，又稱為“直言判斷”例如：①谷愛凌是冠軍。②

所有冰雪運動員是勇敢的

。③申奧大使不是新鮮事。④有些中國網(wǎng)友不是理性的。斷定對象具有某種性質(zhì)斷定對象不具有某種性質(zhì)一、正確運用性質(zhì)判斷例如：

所有

冰雪運動員

是勇敢的。性質(zhì)判斷主要由

量項、主項、聯(lián)項、謂項構(gòu)成。

①量項：表示主項被斷定范圍（數(shù)量）(“所有”“一切”“這個”②主項：表示斷定對象;③聯(lián)項：起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用;（有、是或無、不是）④謂項：表示斷定對象性質(zhì)。3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)

處于語句主語位置。處于語句賓語位置?！案叨昙壦械耐瑢W都是廣東人”，這個判斷的主項是（）A.高二年級的同學

B.同學C.高二年級所有的同學

D.高二年級B量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第一步，請大家根據(jù)聯(lián)項將下列句子分成兩類3、性質(zhì)判斷的類型：3、性質(zhì)判斷的種類（1）所有商品是有價值的有些中學生是共青團員劉翔是田徑運動員一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生不是球迷這個不是小學生標準一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定，性質(zhì)判斷分為肯定判斷和否定判斷肯定判斷否定判斷斷定對象具有某種性質(zhì)斷定對象不具有某種性質(zhì)①肯定判斷②否定判斷實踐是檢驗真理的唯一標準。這個蘋果很甜。（聯(lián)項省略）自私不是美德。長期熬夜不是好習慣?？隙ㄅ袛嗟穆?lián)項是“是”，對日常表達中，“是”常常被省略或替代。如“中國的發(fā)展必將充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”。量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第二步，請大家根據(jù)量項將下列句子分成三類所有商品是有價值的有些中學生是共青團員劉翔是田徑運動員一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生不是球迷這個不是小學生第一類第二類第三類標準二：從判斷的量：即以判斷所斷定的對象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對象是某類事物的全部斷定的對象是某類事物的部分斷定的對象是某類事物的一個所有,一切,任何，凡是，每個等

可以省略有些,少數(shù),大部分等

不可以被省略通常用“這個”“那個”一般不需要量項（所有）人都會死。一切商品都是有價值的。所有的草原都很美。有的同學是我的鄰居。

有的地方下雨了。少數(shù)大學生是黨員。這道題是錯的。李白是詩人。北京是中國的首都。①全稱判斷②特稱判斷③單稱判斷標準三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分判斷類型判斷形式寫為簡寫舉例（量項+主項S+聯(lián)項+謂項P）全稱肯定判斷所有S是PSAPA所有商品是有價值的全稱否定判斷所有S都不是PSEPE所有真理不是一成不變的特稱肯定判斷有的S是P（至少有一個）SIPI有些中學生是共青團員特稱否定判斷有的S不是PSOPO有些中學生不是球迷單稱肯定判斷某個S是PSaPa許海峰是運動員單稱否定判斷某個S不是PSePe這個人不是小學生注意：沒有一個……不是……=所有的……都是……；并非所有....都不是...=有的是……；下列判斷屬于性質(zhì)判斷的哪種類型？

①所有的學生都是勤奮的。②一切事物都不是靜止的。③人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。④這個人不是中學生。⑤有些大學生是黨員。⑥有的動物不會飛。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷知識鞏固“沒有一種金屬不是導(dǎo)電的?！边@一判斷屬于（

）（深度解析）A．全稱肯定判斷B．全稱否定判斷C．特稱肯定判斷D．特稱否定判斷【詳解】A：全稱肯定判斷指斷定一類事物的全部都具有某種屬性的判斷。其形式是：“所有S都是P”。題干中性質(zhì)判斷的特殊句式“沒有…….不是……”可視為“所有的……是……”，即全稱肯定判斷，A符合題意。B：全稱否定判斷指斷定一類事物全部都不具有某種屬性的判斷。代表全稱否定判斷的符號為：“E”。其形式是：“所有S都不是P”(SEP)，題干不是全稱否定判斷，B不符合題意。C：特稱肯定判斷指斷定一類對象中部分對象具有某種性質(zhì)的判斷。特稱肯定定判斷的邏輯形式是：“有些S是P”。題干不是特稱肯定判斷，C排除。D：特稱否定判斷指斷定一類對象中部分對象不具有某種性質(zhì)的判斷。特稱否定判斷的邏輯形式是：“有些S不是P”。題中不是特稱否定判斷，D排除。故本題選A。A量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第一步，把句子去掉主項之后，這個判斷還完善？5、準確運用性質(zhì)判斷要求：量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第二步，把句子去掉謂項之后，這個判斷還完善？量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第三步，把不同句子的主項和謂項重新搭配，這個判斷還完善？量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第四步，把句子聯(lián)項去掉之后，這個判斷還完善？量項主項聯(lián)項謂項所有商品是有價值的一切理論不是檢驗真理的標準有些中學生是共青團員有些中學生不是球迷劉翔是田徑運動員這個人不是小學生第五步，把句子量項換掉之后，這個判斷還完善？從這個活動中，你們能總結(jié)出正確應(yīng)用性質(zhì)判斷的要求嗎？5、準確運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題⑴不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。

⑵避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。

⑶要準確地使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準確無誤。⑷誤用多重否定。沒有誰不愿意看到自己的家鄉(xiāng)不發(fā)達。例如：是一名黨員。（缺主項）；

所有的人都認同。（缺謂項）例如：中學生是人生的重要階段。（主謂配合不當）例如：所有高中生都是團員。（斷定過量）例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。注：可以缺量項和聯(lián)項例：人都會死。探究與分享（1）小華在作文中寫道：“中學生是我們學習的重要階段，我不能辜負這段美好時光?！保?）小明告訴爺爺：“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別?！保?）

一位讀者致函某報社，批評該報：“有些又長又臭的文章是不應(yīng)該在報上發(fā)表的?！?/p>

材料中引號內(nèi)的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？主項與謂項搭配不當聯(lián)項使用不當量項使用不當1.小明說:“爸爸到抗震救災(zāi)物品分發(fā)點領(lǐng)取了大米、豬肉、化肥等物品,今天我們?nèi)铱梢悦烂赖爻砸活D了!”小明這句話的錯誤在于（

）A．缺少主項和謂項B．主項與謂項配合不當C．量項和聯(lián)項使用不準確D．斷定過量【詳解】B：大米、豬肉可以吃,化肥不能吃,小明這句話的錯誤在于主項與謂項配合不當,故B符合題意。ACD：選項ACD均與題意不符，故ACD不選。故本題選B。B2.凡到過廣州增城的人，都會去增城博物館參觀。下列對這一判斷分析正確的是（）A．缺少主項和謂項，判斷不完整

B．沒有準確地使用量項C．主項與謂項搭配不當

D．是一個關(guān)系判斷【詳解】B：并不是每個到泉州的人都是去旅游的，也不是每個到泉州旅游的人都有興趣到閩臺緣博物館去參觀的。此句中的“凡”是表示全稱的量項，用得不妥，可將“凡”改成表示特稱量項的“許多”或“有些”，可見題中判斷沒有正確使用量項，B正確。ACD：題中判斷屬于性質(zhì)判斷，主項與謂項是完整的且搭配合理，可見A、C、D三項都是對題干判斷的錯誤解讀，ACD排除。故本題選B。B3.所有的金屬在常溫常壓下都是固體”，這一判斷的錯誤之處是（

）A．量項使用不當B．主謂項搭配不當C．沒有準確使用聯(lián)項D．隨意擴大概念外延【詳解】A：這個判斷使用了全稱量詞，是全稱判斷。事實上，并不是每一種金屬在常溫常壓下都是固體，如水銀。這個判斷的錯誤之處是量項使用不當，A符合題意。BCD：說法不符合題意，BCD排除。故本題選A。A劃分標準種類判斷的質(zhì)判斷的量質(zhì)與量的結(jié)合【知識總結(jié)】性質(zhì)判斷的種類肯定判斷和否定判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對象是某類事物的全部斷定的對象是某類事物的部分判斷主項反映的是單個對象六種基本判斷形式全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。

一間房子里，有一位祖父，兩個父親，三個兒子，一個孫子，一個哥哥，一個弟弟，一位叔叔，還有一個是侄子。

思考：這間房間里至少有幾個人？他們之間是什么關(guān)系？祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學中的一種規(guī)定。教材P34探究與分享

1、運用關(guān)系判斷的必要性①對于客觀事物而言，他們除了具有某些性質(zhì)之外，還與其他事物存在多種關(guān)系。②人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質(zhì)，也要認識事物之間的關(guān)系。2、關(guān)系判斷的含義：斷定認識對象之間關(guān)系的判斷。二、正確運用關(guān)系判斷示例：6大于5小劉和小張是同學

（大于關(guān)系）

（同學關(guān)系）

關(guān)系判斷是斷定認識對象之間關(guān)系的簡單判斷。下列選項中屬于關(guān)系判斷的是（

）①張雙認識吳丹②地球繞著太陽公轉(zhuǎn)③魯迅和老舍都是文學家④小李是個有擔當、愛學習的人A．①② B．①③ C．②④ D．③④【詳解】①：關(guān)系判斷是斷定認識對象之間關(guān)系的簡單判斷，①指出張雙與吳丹的關(guān)系，故正確。②：指出了地球與太陽的關(guān)系，故正確。③：性質(zhì)判斷是指斷定認識對象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，③是性質(zhì)判斷，故不選。④：指出小李具有擔當、愛學習的性質(zhì)，是性質(zhì)判斷，故不選。故本題選A。A3、關(guān)系判斷的構(gòu)成：關(guān)系判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：有的被告反控某些原告。量項量項關(guān)系項第二關(guān)系者項第一關(guān)系者項關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項、關(guān)系項、量項構(gòu)成。

①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔者的叫做關(guān)系者項;按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項、第二關(guān)系者項、第三關(guān)系者項……②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫做關(guān)系項;③量項：表示關(guān)系者項范圍的叫做量項;【注意】對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。注意：對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。

比如：

被告、原告換位置

谷愛凌和蘇翊鳴是朋友。谷愛凌比蘇翊鳴年紀大。

谷愛凌

信任

蘇翊鳴。探究問題：將上述三個關(guān)系判斷第一關(guān)系者項和第二關(guān)系者項的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還成立？蘇翊鳴信任谷愛凌

一定成立—對稱關(guān)系一定不成立—反對稱關(guān)系不一定成立—非對稱關(guān)系蘇翊鳴和谷愛凌是朋友。蘇翊鳴比谷愛凌年紀大。對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱關(guān)系對稱關(guān)系反過來也對甲與乙是同學1小時=60分“同學”關(guān)系、“同事”關(guān)系、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對稱關(guān)系反過來一定不對甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非對稱關(guān)系反過來可能對也可能不對甲認識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認識”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系，都是非對稱關(guān)系4、種類：依據(jù)“關(guān)系的性質(zhì)”，可分為：對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。（1）對稱性關(guān)系----兩項對象間的關(guān)系abab可能abx有某關(guān)系有某關(guān)系有某關(guān)系

飛飛和靜靜是同齡人靜靜和婷婷是同齡人

飛飛比靜靜大一歲

靜靜比婷婷大一歲

飛飛是靜靜的朋友

靜靜與婷婷是朋友探究問題：將上述三個關(guān)系判斷第一關(guān)系者項和第三關(guān)系者項聯(lián)結(jié)起來，原來的關(guān)系是否還成立？飛飛和婷婷是同齡人。飛飛比婷婷大一歲。飛飛和婷婷是朋友。一定成立—傳遞關(guān)系一定不成立—反傳遞關(guān)系不一定成立—偶傳遞關(guān)系傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系（成立）長江比黃河長，而黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長?！氨取L（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系（不成立）甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”偶（非）傳遞關(guān)系（不確定）甲認識乙，乙認識丙紅隊戰(zhàn)勝了黃隊，黃隊又戰(zhàn)勝了藍隊“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”（2）傳遞性關(guān)系----三項（含三項）以上對象間的關(guān)系abc也有某關(guān)系有某關(guān)系有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系cxab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能5、把握對象的性質(zhì)和對象之間關(guān)系的必要性及其意義(1)認識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握。(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認清自己的社會地位和角色,明確自己的職責,更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利,具有重要的意義。練一練1、月亮繞著地球轉(zhuǎn)，月亮與地球相距約三十八萬千米。這是A.一個性質(zhì)判斷B.一個關(guān)系判斷C.兩個性質(zhì)判斷D.兩個關(guān)系判斷D2、在某校高二年級男籃對抗賽中，紅隊戰(zhàn)勝了黃隊，黃隊又戰(zhàn)勝了藍隊。小明高興地說:“紅隊必然會戰(zhàn)勝藍隊。““小新?lián)u搖頭說:“不一定?！跋铝袑扇说膶υ挿治稣_的是A.小明說的對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是傳遞關(guān)系B.小明說的不對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是反傳遞關(guān)系C.小新說的對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是非傳遞關(guān)系D.小新說的不對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是傳遞關(guān)系C3.李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友。李梅與林偉是不是朋友？為什么？（

）A．是，“朋友”關(guān)系是對稱關(guān)系B．是，“朋友”關(guān)系是傳遞關(guān)系C．不是，“朋友”關(guān)系是非對稱關(guān)系D．不能確定，“朋友”關(guān)系是非傳遞關(guān)系【詳解】AC：題中涉及李梅、王芳、林偉三個對象之間的關(guān)系，而對稱關(guān)系與非對稱關(guān)系只適用于兩個對象之間的關(guān)系，故AC不選。BD：李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友，未必就能得出李梅與林偉是朋友，李梅與林偉可能是朋友，也可能不是朋友，這里的“朋友”關(guān)系是非傳遞關(guān)系，故B不選，D入選。故本題選D。D4.斷定認識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。下列關(guān)系判斷正確的

有(

)①甲是乙的鄰居——對稱關(guān)系②甲信任乙——非傳遞關(guān)系③甲認識乙——非對稱關(guān)系④甲是乙的父親，乙是丙的父親——傳遞關(guān)系A(chǔ).①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】①:

鄰居關(guān)系是對稱關(guān)系，甲是乙的鄰居，乙也是甲的鄰

居，①正確。②:

信任關(guān)系是非對稱關(guān)系，甲信任乙，乙可能信任

甲也可能不信任甲，②錯誤。③:

認識關(guān)系是非對稱關(guān)系，甲認識

乙，乙可能認識甲也可能不認識甲，③正確。④:甲是乙的父親，

乙是丙的父親，這是反傳遞關(guān)系，因為甲肯定不是丙的父親，④錯

誤。故本題選A。

有位老人與一個獵人是朋友。一天,獵人送給他一只野兔,老人當即將兔子做成美味,招待獵人。幾天后,有五六個人找上門來,自稱是送兔子獵人的朋友。老人便拿出剩下的兔子湯,招待了他們。沒過幾天,又來了八九個人,自稱是獵人的朋友的朋友。面對一幫無賴,老人端出一盆洗碗水讓他們喝,說:“既然是送兔子的朋友的朋友,就應(yīng)該喝兔子湯的湯!”從傳遞性角度看,那些無賴使用的是什么關(guān)系?老人的智慧表現(xiàn)在哪兒?將朋友這種偶傳遞關(guān)系強化為傳遞關(guān)系小試牛刀用反傳遞關(guān)系對付那些無賴不當?shù)膹娀瘋鬟f即時訓(xùn)練：對稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對稱關(guān)系非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長得高,乙比丙長得高甲是乙的祖父，乙是丙的爺爺甲信任乙，乙信任丙一天等于二十四小時小王喜歡小李張三比李四高。背誦：1.性質(zhì)判斷的分類與要求2.關(guān)系判斷的分類關(guān)系者項、關(guān)系項、量項正確運用性質(zhì)判斷正確運用關(guān)系判斷正確運用簡單判斷量項、主項、聯(lián)項和謂項構(gòu)成含義分類肯定判斷、否定判斷全稱、特稱、單稱判斷全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷構(gòu)成含義分類指認識對象之間關(guān)系的判斷對稱性關(guān)系：對稱、反對稱、非對稱關(guān)系傳遞性關(guān)系：傳遞、反傳遞、非傳遞關(guān)系（質(zhì)）（量）要求不能缺少主項和謂項；主項和謂項搭配恰當；準確使用量項和聯(lián)項。指斷定認識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。又稱為直言判斷。課堂小結(jié)意義再見！再見！典例

我國新型冠狀病毒肺炎疫情得到控制后，在患者中，有的是在國外患病，回國后其乘坐的出租車司機被傳染，逝而出租車司機的家人被傳染，接下來是出租車司機家人的同事等。一段時間以來我國疫情總體上屬于輸入型的。請分析上述患者之間是什么關(guān)系？思維建模審設(shè)問關(guān)系類主觀題審材料國外患病者司機—司機家屬—司機家屬的同事調(diào)知識患者之間可能會有復(fù)雜的關(guān)系，但解答此類試題必須尊重材料信息，不能歪曲、刪減、添加材料。摘取關(guān)