七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18一棵小桃樹(shù)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18一棵小桃樹(shù)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18一棵小桃樹(shù)教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《一棵小桃樹(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《一棵小桃樹(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然、生命和希望的熱愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，使其能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高思維的批判性和創(chuàng)新性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)句和描繪，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然、生命和希望的價(jià)值觀念，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠理解并把握《一棵小桃樹(shù)》的故事情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)。

b.學(xué)生能夠領(lǐng)悟作者通過(guò)描繪小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了對(duì)自然、生命和希望的贊美之情。

c.學(xué)生能夠分析并欣賞文中使用的象征手法，如小桃樹(shù)象征希望、成長(zhǎng)等。

d.學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高自己的寫(xiě)作水平。

e.學(xué)生能夠理解并實(shí)踐如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜生命，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)文中使用的象征手法的理解和運(yùn)用。例如，如何理解小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程象征著人的成長(zhǎng)過(guò)程，如何將這種象征手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

b.學(xué)生對(duì)文本深層含義的領(lǐng)悟。例如，如何理解作者通過(guò)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程表達(dá)了對(duì)自然、生命和希望的贊美之情。

c.學(xué)生對(duì)文本中的復(fù)雜情感的理解和表達(dá)。例如，如何理解作者在小桃樹(shù)遭遇困境時(shí)的心情，如何表達(dá)自己類似的情感體驗(yàn)。

d.學(xué)生如何將文本中的知識(shí)和價(jià)值觀融入到自己的生活中，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)《一棵小桃樹(shù)》的故事情節(jié)、人物形象、象征手法等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。

b.互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

c.案例研究法：教師提供一些相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生分析其中的象征手法和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查、研究和展示，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文中的角色，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)角色的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感受。

b.實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些與自然、生命相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如種花、觀察植物生長(zhǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命的奇妙和成長(zhǎng)的過(guò)程。

c.游戲：教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如猜謎語(yǔ)、找象征等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

b.視頻：教師播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、植物生長(zhǎng)過(guò)程等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

c.在線工具：教師利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線討論、問(wèn)答等，提高學(xué)生的參與度和思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一棵小桃樹(shù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似小桃樹(shù)成長(zhǎng)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小桃樹(shù)背后的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小桃樹(shù)的基本概念。小桃樹(shù)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小桃樹(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程和它所象征的意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小桃樹(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小桃樹(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小桃樹(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小桃樹(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小桃樹(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小桃樹(shù)的故事》：另一篇關(guān)于小桃樹(shù)的短篇小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩與他的小桃樹(shù)之間的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-《桃樹(shù)的一生》：一篇科普文章，介紹了桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方法和栽培技巧，幫助學(xué)生了解桃樹(shù)的科學(xué)知識(shí)。

-《春天的桃樹(shù)》：一首詩(shī)歌，描繪了春天桃樹(shù)盛開(kāi)的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)中的美的表達(dá)。

-《我與小桃樹(shù)》：一篇學(xué)生作文，分享了一個(gè)學(xué)生與他的小桃樹(shù)之間的故事和感悟，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中種植一顆小桃樹(shù)或其它植物，觀察并記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命的奇妙和成長(zhǎng)的意義。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己與小桃樹(shù)的故事，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)自然、生命和希望的理解和感悟。

-學(xué)生可以參觀附近的果園或植物種植基地，了解桃樹(shù)的生產(chǎn)過(guò)程和栽培技術(shù)，增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以尋找其他文學(xué)作品中的植物象征，如《紅樓夢(mèng)》中的海棠、《傲慢與偏見(jiàn)》中的玫瑰等，分析作者通過(guò)植物象征表達(dá)的主題和情感。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、綠化環(huán)境等，為美化家園和保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《一棵小桃樹(shù)》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，結(jié)合PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體，力求為學(xué)生提供一個(gè)豐富、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。整體來(lái)看，教學(xué)效果還算滿意，但中也存在一些不足，接下來(lái)我將針對(duì)這些方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然、生命和希望的熱愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和解讀能力。通過(guò)討論和案例研究，讓學(xué)生分析文中的象征手法和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性?？偟膩?lái)說(shuō)，這些教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先是文本的象征手法和深層含義的解析上，部分學(xué)生仍存在理解困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。其次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一狀況，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

此外，我也觀察到學(xué)生在情感態(tài)度方面的積極變化。他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受，對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我深感欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《小桃樹(shù)的故事》:另一篇關(guān)于小桃樹(shù)的短篇小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩與他的小桃樹(shù)之間的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-《桃樹(shù)的一生》:一篇科普文章，介紹了桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方法和栽培技巧，幫助學(xué)生了解桃樹(shù)的科學(xué)知識(shí)。

-《春天的桃樹(shù)》:一首詩(shī)歌，描繪了春天桃樹(shù)盛開(kāi)的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)中的美的表達(dá)。

-《我與小桃樹(shù)》:一篇學(xué)生作文，分享了一個(gè)學(xué)生與他的小桃樹(shù)之間的故事和感悟，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家中種植一顆小桃樹(shù)或其它植物，觀察并記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命的奇妙和成長(zhǎng)的意義。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己與小桃樹(shù)的故事，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)自然、生命和希望的理解和感悟。

-學(xué)生可以參觀附近的果園或植物種植基地，了解桃樹(shù)的生產(chǎn)過(guò)程和栽培技術(shù)，增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以尋找其他文學(xué)作品中的植物象征，如《紅樓夢(mèng)》中的海棠、《傲慢與偏見(jiàn)》中的玫瑰等，分析作者通過(guò)植物象征表達(dá)的主題和情感。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、綠化環(huán)境等，為美化家園和保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于自然、生命和希望的文學(xué)作品，如《小王子》、《草房子》等，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中積極交流和分享自己的觀點(diǎn)，能夠有效地分析和解決與小桃樹(shù)相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生的討論成果展示清晰明了，展現(xiàn)了他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)小桃樹(shù)的基本概念、象征意義和應(yīng)用等方面的知識(shí)掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)文本內(nèi)容的掌握和理解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真完成和思考，顯示出他們對(duì)小桃樹(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和思考。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，展現(xiàn)出對(duì)自然、生命和希望的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師也指出了學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在的不足，并提出了改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小桃樹(shù)的知識(shí)