Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《外研版（2019）選擇性必修第一冊》的Unit2“OnwardsandUpwards”中的UsinglanguageⅠ，P17。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語言的實際運用，包括日常對話、描述性語言和目標導(dǎo)向的交流。具體內(nèi)容包括：1）復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài)，引入現(xiàn)在進行時態(tài)；2）通過討論個人目標和夢想，運用相關(guān)詞匯和表達，如“aspireto”,“strivefor”,“aimfor”等；3）分析并實踐如何用英語描述個人成長和未來計劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本時態(tài)，尤其是過去時態(tài)的使用，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識擴展到現(xiàn)在進行時態(tài)，并與個人目標和未來規(guī)劃相結(jié)合。此外，通過課本中的實例和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的詞匯和句型在新情境中加以運用，促進知識的深度理解和靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit2“OnwardsandUpwards”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）運用現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯表達個人夢想和計劃，提升語言表達準確性；2）通過分析、比較和反思，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，增強目標意識和規(guī)劃能力；3）了解并尊重不同文化背景下個人目標的多樣性，提升跨文化交際意識；4）自主探究學(xué)習(xí)策略，如合作交流、自我評價等，提高自我管理和解決問題的能力。這些目標與新教材要求相契合，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代公民。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，以及與過去時態(tài)的對比。重點在于讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+現(xiàn)在分詞）及其在描述正在進行的動作或狀態(tài)時的用法。

-舉例：在討論個人目標和夢想時，使用現(xiàn)在進行時態(tài)表達正在進行的努力，如“Sheisstrivingforascholarshiptostudyabroad.”

（2）目標相關(guān)詞匯的運用：學(xué)生需要掌握并能夠靈活運用與目標相關(guān)的詞匯和表達，如“aspireto”,“strivefor”,“aimfor”等。

-舉例：讓學(xué)生用這些詞匯來構(gòu)建句子，描述自己的目標，如“Iaspiretobecomearenownedmusician.”

（3）個人目標的描述：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述個人成長和未來計劃，包括使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語。

-舉例：使用“Firstly,Iplantoimprovemylanguageskills.Secondly,Iaimtogainsomepracticalexperiencebyvolunteeringabroad.”

2.教學(xué)難點

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆兩種時態(tài)的用法，特別是在描述長期目標和短期動作時。

-突破方法：通過對比練習(xí)和實際語境的例句，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述當(dāng)前正在進行的動作或狀態(tài)。

（2）詞匯的準確運用：學(xué)生可能難以區(qū)分和使用相似意義的詞匯，如“aspireto”和“aimfor”。

-突破方法：通過詞義對比、例句展示和實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)詞匯的準確用法。

（3）描述個人目標的邏輯性和連貫性：學(xué)生可能不知道如何組織語言，使描述具有條理和連貫性。

-突破方法：提供語言框架和模板，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯順序進行描述，如“myshort-termgoalis…,andmylong-termgoalis….”四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

-白板與馬克筆

-學(xué)生用書《外研版（2019）選擇性必修第一冊》

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯卡片、語法練習(xí)、口語練習(xí)等）

-課堂管理系統(tǒng)（如：教室管理系統(tǒng)、在線作業(yè)提交平臺）

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-班級群組交流平臺（如：微信群、QQ群）

4.信息化資源：

-電子教案

-互動式PPT

-在線時態(tài)與詞匯練習(xí)資源

-視頻和音頻材料（用于展示目標相關(guān)的實際語境）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-角色扮演與模擬對話

-互動式問答與即時反饋

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2“OnwardsandUpwards”中UsinglanguageⅠ的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Canyoulistsomeofyourgoalsanddreams?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)目標相關(guān)詞匯和時態(tài)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，強調(diào)難點，如與過去時態(tài)的區(qū)分。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述個人目標展開討論。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人目標相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的目標設(shè)定。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段描述個人目標的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，包括結(jié)構(gòu)（be+現(xiàn)在分詞）和功能（描述正在進行的動作或狀態(tài)），并能正確運用到實際語境中。

-學(xué)會使用與目標相關(guān)的核心詞匯，如“aspireto”,“strivefor”,“aimfor”等，以及描述個人目標和計劃的句型結(jié)構(gòu)。

-能夠運用所學(xué)知識，編寫一段描述個人短期和長期目標的英語短文。

2.過程與方法：

-通過小組合作和課堂討論，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-通過對比和歸納的學(xué)習(xí)方法，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)和過去時態(tài)區(qū)別的理解，增強語法意識。

-通過實踐練習(xí)和角色扮演，提高口語表達和聽力理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對個人目標和夢想的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我提升意識。

-通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的目標設(shè)定，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的態(tài)度。

-通過反思個人成長路徑，形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-能夠運用創(chuàng)造性思維，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計個人目標和行動計劃。

-在實際生活中嘗試使用英語描述和規(guī)劃自己的未來，提高語言的實際應(yīng)用能力。

具體到教材關(guān)聯(lián)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠：

-理解并運用《外研版（2019）選擇性必修第一冊》Unit2“OnwardsandUpwards”中UsinglanguageⅠ所涉及的語言點。

-將教材中的對話和練習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的語言輸出，如模仿教材中的例句構(gòu)建自己的句子。

-結(jié)合教材提供的情境，創(chuàng)造性地表達個人目標和夢想，實現(xiàn)知識與生活的有效結(jié)合。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《外研版（2019）選擇性必修第一冊》Unit2“OnwardsandUpwards”的UsinglanguageⅠ時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。在教學(xué)方法上，我嘗試通過小組合作和互動探究來提高學(xué)生的參與度，這一策略在很大程度上促進了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。然而，我也注意到在小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能需要我進一步調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能充分融入。

在教學(xué)管理方面，我意識到課堂時間的分配需要更精確。在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，我應(yīng)該更加注重實例的多樣性和實用性，以便學(xué)生能更好地理解和應(yīng)用。此外，對于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯誤，我計劃在未來的課堂上增加即時反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時糾正。

對于教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅學(xué)會了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，還能結(jié)合個人目標相關(guān)詞匯，流利地表達自己的夢想和計劃。在情感態(tài)度上，我也看到了積極的變化，學(xué)生們對未來的規(guī)劃更加清晰，學(xué)習(xí)動力明顯增強。

然而，我也注意到在一些技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達能力還有待提高。為此，我打算在接下來的課程中，增加更多角色扮演和模擬對話的練習(xí)，以提高學(xué)生的口語實踐機會。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對小組活動進行更細致的規(guī)劃，確保每個學(xué)生都能在小組中有發(fā)言機會。

2.豐富課堂活動形式，引入更多互動性強、趣味性高的練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對性的幫助。

4.定期進行教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和意見建議，調(diào)整教學(xué)策略。八、課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一系列問題，旨在檢查學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯的掌握情況。通過觀察學(xué)生的回答和互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，但仍有部分學(xué)生在區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和過去時態(tài)方面存在困難。針對這一問題，我及時進行了講解和糾正，并提供了一些實例幫助學(xué)生加深理解。此外，我還設(shè)計了一些測試題目，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們對本節(jié)課知識點的掌握程度。通過觀察學(xué)生的答題情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有個別學(xué)生在一些細節(jié)上存在誤解。為此，我及時進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決疑惑。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠較好地運用現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯描述個人目標，但部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語法上存在一些問題。針對這些問題，我在作業(yè)批改中給予了詳細的修改意見，并在課堂上進行了講解和示范。同時，我還鼓勵學(xué)生互相交流和分享優(yōu)秀的作業(yè)，以促進他們之間的學(xué)習(xí)和進步。在作業(yè)評價中，我還注重給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，肯定他們的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。板書設(shè)計①重點知識點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)：be+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-目標相關(guān)詞匯：aspireto,strivefor,aimfor

-描述個人目標和計劃的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯

-aspireto:渴望

-strivefor:努力

-aimfor:以...為目標

③重點句型

-Iaspiretobecomearenownedmusician.

-Sheisstrivingforascholarshiptostudyabroad.

-Myaimistogainsomepracticalexperiencebyvolunteeringabroad.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色的筆跡、有趣的圖片或圖表來增加趣味性，同時突出重點內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《外研版（2019）選擇性必修第一冊》Unit2“OnwardsandUpwards”中的閱讀文本，如“DreamsandAspirations”。

-視頻資源：與個人目標和夢想相關(guān)的勵志視頻或紀錄片，如TED演講、成功人士訪談等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供與現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯的練習(xí)和游戲。

2.拓展要求

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀課文中的閱讀文本，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與個人目標和夢想相關(guān)的視頻，并撰寫觀后感，分享自己的感受和啟發(fā)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)平臺的鏈接，讓學(xué)生在課后自主進行現(xiàn)在進行時態(tài)和目標相關(guān)詞匯的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-閱讀理解：閱讀課文中的閱讀文本