2024四年級語文下冊 第4單元 13 貓說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第4單元13貓說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第4單元13課《貓》說課稿

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《貓》這篇課文，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握貓的特點和作者的寫作手法，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美與人文關(guān)懷：通過欣賞課文中對貓的描繪，使學(xué)生感受到作者對動物的關(guān)愛和善待，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷意識，提高學(xué)生的人際交往和社會責(zé)任感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但對于一些復(fù)雜的句子和段落可能還有一定的困難。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用基本的句型和語法，但表達能力還有待提高。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣，但也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在恐懼心理，可能是因為他們對語文學(xué)科的理解有誤或者是因為學(xué)習(xí)方法不當。

在能力方面，學(xué)生的思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，但還需要不斷的培養(yǎng)和提高。學(xué)生對于課文的分析能力和批判性思維能力還有待加強，需要通過課堂討論和思考練習(xí)來逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認真聽講、主動參與課堂活動。但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律不好的問題，這可能對課堂學(xué)習(xí)和課程進展產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自我管理能力還有待提高，需要教師和家長共同努力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力還需要進一步培養(yǎng)，通過小組討論和小組活動等方式，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層面和能力層面可能對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生合適的學(xué)習(xí)機會和挑戰(zhàn)，促進他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣、生動的情境，讓學(xué)生在實際情境中感受課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和實踐能力。

（3）差異化教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）虛擬實驗：通過虛擬實驗軟件，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）評價與反饋：利用教學(xué)軟件實時收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價與反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課運用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用各種方法和手段，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以達到最佳教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《貓》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《貓》的教學(xué)目標和《貓》的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敦垺返慕虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《貓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《貓》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《貓》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《貓》這篇課文的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《貓》的重點，強調(diào)《貓》的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《貓》這篇課文的內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《貓》這篇課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《貓》這篇新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《貓》這篇課文的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《貓》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《貓》這篇課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《貓》的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《貓》這篇課文相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《貓》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《貓》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，強調(diào)《貓》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《一只想飛的貓》：這是另一篇關(guān)于貓的有趣故事，講述了一只懶惰的貓夢想著飛翔，最終通過努力實現(xiàn)了夢想的故事。這篇文章可以讓學(xué)生進一步了解貓的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

《貓的歷史》：介紹貓的起源、演變和與人類的關(guān)系，讓學(xué)生了解貓在人類歷史中的地位和作用，拓寬學(xué)生的知識視野。

《貓的行為習(xí)性》：分析貓的各種行為，如捕獵、嬉戲、睡覺等，讓學(xué)生更加深入地了解貓的生活習(xí)性，提高學(xué)生的科普知識水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的貓：讓學(xué)生觀察家中的貓或周圍的貓，記錄它們的外貌、行為和性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

貓咪藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于貓的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、手工藝等，展示自己對貓的理解和感悟，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

貓咪保護意識：學(xué)習(xí)有關(guān)動物保護的知識，了解貓咪保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《貓》這篇課文的主要內(nèi)容和知識點。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.課文標題：《貓》

2.課文作者：明確指出課文作者，增強學(xué)生對作者的了解。

3.課文主題：簡要概括課文的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的核心思想。

4.貓的特點：通過板書列出貓的特點，如聰明、獨立、溫柔等，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.課文重點句子：挑選幾個關(guān)鍵的句子，板書出來，讓學(xué)生深刻理解和記憶。

6.課文難點：針對課文的難點內(nèi)容，通過板書進行解釋和概括，幫助學(xué)生理解和掌握。

7.學(xué)習(xí)目標：列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求和方向。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在設(shè)計過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的需要，適當運用圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，強調(diào)《貓》的重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《貓》這篇課文的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）《貓》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）《貓》這篇課文是誰寫的？

（3）《貓》這篇課文中的貓有什么特點？

2.填空題：

（1）《貓》這篇課文的主題是____________________。

（2）《貓》這篇課文中的貓聰明、__________、__________。

3.簡答題：