一年級道德與法治下冊 3 節(jié)約總動員 3《節(jié)約用紙》教學設計 未來版

一年級道德與法治下冊3節(jié)約總動員3《節(jié)約用紙》教學設計未來版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于一年級道德與法治下冊3節(jié)約總動員3《節(jié)約用紙》。該章節(jié)旨在讓學生理解節(jié)約用紙的重要性，學會在日常生活中節(jié)約用紙，保護環(huán)境。具體內容包括：

1.了解紙張的來源和制造過程，知道紙張是一種寶貴的資源。

2.認識到過度使用紙張對環(huán)境的影響，如砍伐森林、污染水源等。

3.學會在日常生活中節(jié)約用紙，如雙面打印、使用電子文件等。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于環(huán)保和資源保護的知識，對保護環(huán)境有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對環(huán)保的理解，學會在生活中實踐節(jié)約用紙，將環(huán)保理念付諸行動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.環(huán)保意識：通過學習，學生能夠認識到紙張是一種寶貴的資源，過度使用紙張對環(huán)境造成的危害，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.實踐能力：學生學會在日常生活中節(jié)約用紙的方法，如雙面打印、使用電子文件等，將環(huán)保理念付諸實踐。

3.責任感：學生能夠主動承擔起節(jié)約用紙的責任，意識到自己的行為對環(huán)境的影響，并積極參與到環(huán)?；顒又腥?。

4.團隊協(xié)作：在課堂活動中，學生能夠與同學合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠通過思考和探討，提出新的節(jié)約用紙的方法和倡議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了環(huán)保的基本概念，如資源的寶貴性、環(huán)境污染等，對保護環(huán)境有一定的認識。同時，學生在生活中也已經(jīng)有了一些節(jié)約用紙的經(jīng)驗，如使用電子文件、雙面打印等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生活中的實際問題比較感興趣，尤其是與環(huán)境保護相關的內容。他們對新事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)。在學習風格上，他們喜歡通過動手操作、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解紙張對環(huán)境的影響方面可能存在一定的困難，因為這是一個比較抽象的概念。此外，學生在生活中實踐節(jié)約用紙可能遇到一些實際問題，如如何說服家人和朋友一起節(jié)約用紙等。此外，學生可能對一些環(huán)保術語和概念理解不夠深入，需要通過具體的例子和生活情境來進行引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、打印機、紙張、回收箱等。

2.課程平臺：無特定平臺要求，可使用學?，F(xiàn)有的教學平臺進行課件分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、環(huán)保相關文章、在線討論平臺等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、案例分析、互動游戲等。

教學資源的選擇和利用應根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行合理安排，以提高教學效果和學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《節(jié)約用紙》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《節(jié)約用紙》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《節(jié)約用紙》教學目標和《節(jié)約用紙》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！豆?jié)約用紙》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《節(jié)約用紙》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入節(jié)約用紙學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為節(jié)約用紙新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解節(jié)約用紙的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出節(jié)約用紙重點，強調節(jié)約用紙難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)約用紙問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對節(jié)約用紙知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)約用紙問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)約用紙內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合節(jié)約用紙內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習節(jié)約用紙的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的節(jié)約用紙內容，強調節(jié)約用紙重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的節(jié)約用紙內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解紙張的寶貴性和制造過程，認識到過度使用紙張對環(huán)境的危害，掌握節(jié)約用紙的方法和技巧，如雙面打印、使用電子文件等。

2.環(huán)保意識：學生的環(huán)保意識將得到提升，他們能夠認識到自己的行為對環(huán)境的影響，并主動參與到節(jié)約用紙的行動中，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

3.實踐能力：通過課堂實踐活動和家庭作業(yè)的完成，學生將能夠將所學的節(jié)約用紙方法應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

4.團隊合作：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生將能夠與同學們進行有效的合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：學生將能夠通過思考和探討，提出新的節(jié)約用紙的方法和倡議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.責任感：學生將能夠主動承擔起節(jié)約用紙的責任，意識到自己的行為對環(huán)境的影響，并積極參與到環(huán)?；顒又腥?。板書設計①節(jié)約用紙的重要性：

-紙張寶貴：資源有限，制造過程消耗能源

-環(huán)保影響：過度使用導致森林砍伐、水源污染

②節(jié)約用紙的方法：

-雙面打印：減少紙張使用，節(jié)約成本

-使用電子文件：提倡無紙化辦公，減少紙張消耗

-廢紙回收：循環(huán)利用，降低對新紙的需求

③生活中的節(jié)約用紙實踐：

-課堂活動：小組討論、案例分析，培養(yǎng)節(jié)約用紙意識

-家庭作業(yè)：設計家庭節(jié)約用紙行動計劃，監(jiān)督執(zhí)行

-分享交流：學生分享節(jié)約用紙心得，相互學習、共同進步

板書設計要點：

-采用簡潔明了的圖形、符號和關鍵詞，便于學生理解和記憶。

-使用藝術性和趣味性的設計元素，如色彩、線條、圖標等，激發(fā)學生的學習興趣。

-板書布局合理，條理清楚，重點突出，便于學生跟隨教學進度。

-結合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強板書的視覺沖擊力和吸引力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球上的最后一棵樹》、《紙的起源與環(huán)?！返?，讓學生進一步了解紙張的重要性以及環(huán)保的意義。

-視頻資源：《紙的制造過程》、《節(jié)約用紙的技巧》等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解節(jié)約用紙的方法和實踐。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，了解更多的節(jié)約用紙的知識和案例。