4 不做“小馬虎”（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的第四章“不做‘小馬虎’”。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過日常生活實(shí)例，感受到馬虎給自己和他人在學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的困擾和不便。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)的重要性，了解如何做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考等。

4.并通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何克服馬虎，做到細(xì)心、專注。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知：通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己日常生活中的馬虎行為，并理解馬虎可能帶來的后果，提高自我認(rèn)知能力。

2.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我監(jiān)督能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。

3.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

4.問題解決：通過課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)馬虎問題時(shí)，能夠積極思考、尋找解決方法的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)，敢于嘗試新的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎給自己和他人在學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的困擾和不便。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生了解如何做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考等，并通過課堂實(shí)踐讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何克服馬虎，做到細(xì)心、專注。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我監(jiān)督能力。

引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督自己按時(shí)完成任務(wù)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到馬虎的后果，并激發(fā)他們改正的動(dòng)力。

學(xué)生可能對(duì)馬虎行為帶來的后果認(rèn)識(shí)不足，難以理解為什么克服馬虎這么重要。教師需要通過實(shí)例分析、討論等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到馬虎的影響，并激發(fā)他們改正的動(dòng)力。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我監(jiān)督能力。

學(xué)生可能缺乏時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和自我監(jiān)督意識(shí)，教師需要通過制定計(jì)劃、設(shè)置提醒等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間和監(jiān)督自己。

（3）如何在課堂實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生克服馬虎，做到細(xì)心、專注。

學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以克服馬虎，教師需要設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動(dòng)，如注意力訓(xùn)練、細(xì)心檢查等，引導(dǎo)學(xué)生做到細(xì)心、專注。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，教師需要設(shè)計(jì)小組討論、活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解馬虎的后果、認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用講授法進(jìn)行直接教學(xué)，明確知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

（2）案例研究法：通過分析生活中實(shí)際的馬虎案例，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到馬虎的不良影響，從而增強(qiáng)他們的認(rèn)知。

（3）討論法：組織學(xué)生就如何克服馬虎、做到認(rèn)真負(fù)責(zé)等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生圍繞一個(gè)共同的主題或任務(wù)，如制定并執(zhí)行一個(gè)克服馬虎的計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如因?yàn)轳R虎而受到困擾的人，以及幫助他們解決問題的人，通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解馬虎的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于注意力集中的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到專注的重要性，從而學(xué)會(huì)如何克服馬虎。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于細(xì)心和耐心的游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的細(xì)心程度，提高克服馬虎的能力。

（4）小組競賽：設(shè)立小組競賽，激勵(lì)學(xué)生在小組間展開競爭，比一比哪個(gè)小組在課堂上表現(xiàn)得更認(rèn)真、負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示知識(shí)點(diǎn)、案例分析等，以圖文并茂的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）視頻：播放有關(guān)馬虎后果的視頻，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到馬虎的影響，從而激發(fā)他們改正的動(dòng)力。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四章“不做‘小馬虎’”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第四章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第四章的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)第四章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第四章的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與第四章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第四章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)第四章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第四章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的第四章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知提升：學(xué)生能夠深刻理解馬虎的行為及其給自己和他人在學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的困擾和不便。他們將認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并了解如何做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

2.自我管理能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間和監(jiān)督自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考等。他們能夠通過制定計(jì)劃、設(shè)置提醒等方式，克服馬虎，做到細(xì)心、專注。

3.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們將在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.問題解決能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐中將學(xué)會(huì)如何克服馬虎，做到細(xì)心、專注。他們將在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題時(shí)，將敢于嘗試新的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。他們將通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)與師生的情感交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)第四章“不做‘小馬虎’”的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)以及態(tài)度等方面的表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試：組織隨堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)第四章知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)第四章知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（4）關(guān)注進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)第四章過程中的表現(xiàn)和收獲。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我通過講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到馬虎的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我充分利用多媒體資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助理解知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心不夠強(qiáng)烈，可能是因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的組織和引導(dǎo)不夠充分。最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的練習(xí)效果不太理想，可能是因?yàn)槲覍?duì)練習(xí)題的設(shè)置和講解不夠到位。

針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將嘗試使用更多的互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的思維潛力。最后，我將優(yōu)化練習(xí)題的設(shè)置和講解，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

總體來說，這次教學(xué)過程取得了一定的效果，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-認(rèn)知提升：認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

-自我管理能力：如何管理時(shí)間和監(jiān)督自己，克服馬虎。

-責(zé)任感培養(yǎng)：認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

-問題解決能力：克服馬虎，做到細(xì)心、專注的方法。

-創(chuàng)新思維：嘗試新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-認(rèn)知提升：認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣的重要性。

-自我管理能力：時(shí)間管理和自我監(jiān)督的方法。

-責(zé)任感培養(yǎng)：如何對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

-問題解決能力：克服馬虎的方法和技巧。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式和途徑。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-認(rèn)知提升：認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。

-自我管理能力：時(shí)間管理和自我監(jiān)督。

-責(zé)任感培養(yǎng)：對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

-問題解決能力：克服馬虎的方法。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動(dòng)的圖片、圖表等視覺元素，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)簡潔而有趣的板書布局，吸引學(xué)生的注意力。

-使用幽默的語言或比喻，增加板書的趣味性。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，使板書更貼近學(xué)生的生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》、《如何克服馬虎》等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)