交流技能教學(xué)設(shè)計(jì)

交流技能教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文口語交際教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的意見和感受，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，使他們能夠在不同的場合中自信地表達(dá)自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)他們共同完成任務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的口語交際框架和技巧。

-能夠運(yùn)用正確的詞匯和語法進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-培養(yǎng)在小組討論中有效溝通的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-表達(dá)清晰、連貫且具有邏輯性的觀點(diǎn)。

-使用適當(dāng)?shù)姆钦Z言交流手段，如肢體語言和面部表情，以增強(qiáng)口語表達(dá)的效果。

-在口語交流中正確使用禮貌用語和謙詞。

-在不同的社交場合中靈活運(yùn)用不同的口語交際策略。

-舉例：在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，不知道如何開始或繼續(xù)對(duì)話，或者如何表達(dá)自己的不同意見。教師需要提供實(shí)際的例子和角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些障礙。

-舉例：在教授禮貌用語時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在模擬的社交場合中實(shí)踐如何禮貌地提出請求或拒絕。

```教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文口語交際》教材，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示口語交際的場景和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)和口語表達(dá)區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語練習(xí)。

5.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如帽子、眼鏡等，用于角色扮演練習(xí)，增加口語交際的趣味性。

6.錄音設(shè)備：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便在小組討論和角色扮演練習(xí)時(shí)記錄學(xué)生的口語表達(dá)，以便于課后反饋和指導(dǎo)。

7.投影儀和電腦：確保投影儀和電腦的正常運(yùn)行，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

8.白板和記號(hào)筆：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)和重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注。

9.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便于課后改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)。

```教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞口語交際的技巧和場景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語交際的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口語交際課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的口語交際場景視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口語交際的基本技巧，如如何開始對(duì)話、如何傾聽和回應(yīng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語交際的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語交際的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與口語交際相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語交際知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)語文口語交際手冊》：提供一份詳細(xì)的口語交際手冊，包括各種交際場景的示例和技巧。

-《小學(xué)生口語表達(dá)技巧》：介紹小學(xué)生口語表達(dá)的技巧和方法，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-《口語交際故事集》：通過一系列有趣的故事，展示口語交際在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-《小學(xué)生交際藝術(shù)》：探討小學(xué)生交際的藝術(shù)，包括傾聽、表達(dá)、同理心等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次口語交際比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行口語交際比賽，記錄下自己的表現(xiàn)，下次課堂上分享。

-拍攝口語交際小視頻：學(xué)生可以在家中拍攝一段自己進(jìn)行口語交際的小視頻，可以是角色扮演、講述故事等，課堂上與同學(xué)分享。

-參觀社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的活動(dòng)，如講座、討論會(huì)等，實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語交際技巧。

-開展課后小組討論：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)口語交際話題進(jìn)行討論，下次課堂上分享討論成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計(jì)課后練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置口語作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行一次口語交際練習(xí)，可以是角色扮演、講述故事等，并記錄下自己的表現(xiàn)。

-布置小組討論作業(yè)：學(xué)生分組，選擇一個(gè)口語交際話題進(jìn)行討論，要求學(xué)生在討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

-布置課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一本與口語交際相關(guān)的書籍，如《小學(xué)生口語表達(dá)技巧》，并寫下自己的閱讀感悟和收獲。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的評(píng)分和反饋。

-指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

-給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后向教師提問，尋求幫助和指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行作業(yè)展示：可以定期讓學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論、模擬面試等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試評(píng)價(jià)方式，還可以引入口頭演講、小組展示等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的口語交際能力。

3.引入現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于單一：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)過于側(cè)重于書面作業(yè)和考試成績，未能全面反映學(xué)生的口語交際能力。

3.教學(xué)資源不足：在口語交際教學(xué)中，缺乏足夠的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過組織有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入更多的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如口頭演講、小組展示等，全面評(píng)估學(xué)生的口語交際能力。

3.增加教學(xué)資源投入：增加教學(xué)資源投入，如購買更多的教學(xué)材料、組織更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)等，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)語文口語交際手冊》、《小學(xué)生口語表達(dá)技巧》、《口語交際故事集》等，以進(jìn)一步學(xué)習(xí)口語交際的技巧和方法。

-視頻資源：《口語交際小課堂》、《小學(xué)生口語表達(dá)技巧教學(xué)視頻》等，以觀看視頻學(xué)習(xí)口語交際的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀上述閱讀材料，學(xué)習(xí)口語交際的技巧和方法，并記錄下自己的感悟和收獲。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看上述視頻資源，學(xué)習(xí)口語交際的實(shí)際應(yīng)用，并記錄下自己的感悟和收獲。

-提問與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行口語交際練習(xí)，并記錄下自己的表現(xiàn)和感悟。

-總結(jié)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，思考如何更好地運(yùn)用口語交際的技巧和方法，以提高自己的口語交際能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語交際的基本技巧，如如何開始對(duì)話、如何傾聽和回應(yīng)等。

-重點(diǎn)詞匯：如“問候”、“提問”、“回答”、“感謝”等與口語交際相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：如“你好，我叫XXX”、“請問你能幫我嗎？”、“謝謝你的幫助”等口語交際常用的句型。

2.板書布局設(shè)計(jì)：

-簡潔明了：將板書內(nèi)容進(jìn)行合理布局，突出重