三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 18《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻味。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，如“水墨畫(huà)”、“嬉戲”、“夢(mèng)境”等，并掌握其書(shū)寫(xiě)和用法。

3.句子理解：分析課文中的重點(diǎn)句子，如“童年的水墨畫(huà)，永遠(yuǎn)留在心間”，理解句子含義，體會(huì)作者情感。

4.內(nèi)容理解：引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解作者通過(guò)描繪童年生活場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的懷念。

5.詩(shī)歌鑒賞：指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中所描繪的美麗畫(huà)面，提高學(xué)生的審美情趣。

6.寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)朗讀、感悟，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)同，掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用，豐富詞匯量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)分析、理解課文內(nèi)容，提升思考問(wèn)題的深度。

4.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合課文進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高表達(dá)與創(chuàng)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，感受詩(shī)歌中所表現(xiàn)的童年美好時(shí)光，提升審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于童年時(shí)期，他們對(duì)生活充滿好奇，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。《童年的水墨畫(huà)》這篇課文描繪了孩子們熟悉的童年生活場(chǎng)景，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)理解和句子閱讀等。但對(duì)于一些生僻字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

（2）能力層次：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了基本的朗讀、表達(dá)和思考能力。但在深入分析課文內(nèi)容、獨(dú)立創(chuàng)編等方面，能力仍有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的審美素養(yǎng)和道德素質(zhì)，能夠感知課文中所表現(xiàn)的美好情感，但在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)方面，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了課文中所學(xué)的生字詞，但對(duì)于一些新詞和成語(yǔ)，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能理解文章的大意，但難以把握作者的情感和意圖。

（3）學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏有一定了解，但鑒賞能力有限。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能基本做到正確、流利，但感情表達(dá)不足。

（2）學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，思考問(wèn)題較為淺顯，缺乏深度。

（3）學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力，但在創(chuàng)意和表達(dá)方面，有待提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的審美情感，能感知課文中所表現(xiàn)的童年美好時(shí)光。

（2）學(xué)生的道德素質(zhì)較好，能夠尊重他人，關(guān)愛(ài)自然。

（3）學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與，互相學(xué)習(xí)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生容易分心。

（2）學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度較慢。

（3）學(xué)生在課堂討論中，能積極發(fā)言，但有時(shí)缺乏獨(dú)立思考。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和作者的情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入分析課文，提高思考問(wèn)題的深度。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，如角色扮演、情景劇表演等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，如編寫(xiě)小詩(shī)、制作手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）課文朗讀：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，評(píng)選最佳朗讀者，以提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

（2）詞語(yǔ)接龍：組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固所學(xué)生字詞，豐富詞匯量。

（3）詩(shī)句解析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詩(shī)句，通過(guò)提問(wèn)、解答等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的深層含義。

（4）創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.教學(xué)媒體與資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如童年生活紀(jì)錄片、水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、寫(xiě)作指導(dǎo)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和創(chuàng)作靈感。

（4）實(shí)物展示：展示水墨畫(huà)作品、相關(guān)書(shū)籍等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌與藝術(shù)的魅力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫(huà)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谕陼r(shí)有沒(méi)有過(guò)難忘的玩耍經(jīng)歷？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同走進(jìn)童年的美好時(shí)光。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念?！锻甑乃?huà)》是一首描繪童年生活的詩(shī)歌，它以優(yōu)美的語(yǔ)言和形象的比喻展現(xiàn)了童年的快樂(lè)與美好。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中具體的描寫(xiě)。這首詩(shī)歌通過(guò)描繪水墨畫(huà)般的童年場(chǎng)景，讓我們感受到作者對(duì)美好時(shí)光的懷念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“水墨畫(huà)”的意象和“童年”的主題。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比和舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童年生活相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)。學(xué)生可以仿照課文，創(chuàng)作一首描繪童年生活的小詩(shī)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫(xiě)作作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年生活中的美好記憶”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)童年的美好，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和創(chuàng)意作品。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《童年的水墨畫(huà)》這首詩(shī)歌的基本概念、主題和創(chuàng)意寫(xiě)作方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童年美好時(shí)光的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和珍惜生活中的美好。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金色的童年》（詩(shī)歌）：與本課《童年的水墨畫(huà)》主題相近，描繪了童年時(shí)光的美好，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。

-《童年》（散文）：通過(guò)生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的回憶，有助于學(xué)生理解童年的意義。

-《水墨畫(huà)教程》（圖書(shū)）：介紹水墨畫(huà)的基本技巧和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：童年的不同表現(xiàn)形式

探究?jī)?nèi)容：通過(guò)閱讀、觀察、訪談等方式，了解童年生活可以用詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)、攝影等多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的形式，進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

-研究課題：我的童年故事

探究?jī)?nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己的童年生活，記錄下最難忘、最有趣的經(jīng)歷，以文字、圖片或視頻的形式分享給同學(xué)。

-研究課題：比較不同年代童年的異同

探究?jī)?nèi)容：學(xué)生可以采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們童年時(shí)的生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的情況，與自己的童年進(jìn)行比較，探討不同年代童年的特點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題：《童年的水墨畫(huà)》

-用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，突出藝術(shù)性，吸引學(xué)生注意力。

2.章節(jié)重點(diǎn)：

-生字詞：用水彩筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-重點(diǎn)句子：用不同顏色粉筆標(biāo)出，凸顯句子的重要性。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-采用圖形或線條連接，展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律美。

4.主題概括：

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌主題：“童年的快樂(lè)與美好”。

5.創(chuàng)作技巧：

-列出詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作技巧。

6.拓展延伸：

-簡(jiǎn)要列出拓展閱讀材料和課后探究課題，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《童年的水墨畫(huà)》這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诶首x、討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，讓我感受到了他們童年的快樂(lè)和美好。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，雖然能正確、流利地朗讀，但缺乏感情表達(dá)。為了提高學(xué)生的朗讀技巧，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織朗讀比賽和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

其次，在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的思考問(wèn)題較為淺顯，缺乏深度。為了提高學(xué)生的思維品質(zhì)，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)置一些開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，仿寫(xiě)或創(chuàng)編的作品缺乏新意。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多開(kāi)展創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。如部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能主動(dòng)提出問(wèn)題并與其他同學(xué)交流。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)《童年的水墨畫(huà)》這一課的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了童年的美好時(shí)光，感受到了詩(shī)歌的魅力。通過(guò)朗讀、分析和實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞、理解了課文內(nèi)容，還提高了朗讀技巧和寫(xiě)作能力。接下來(lái)，我將通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

一、課堂小結(jié)

1.我們學(xué)習(xí)了《童年的水墨畫(huà)》這首詩(shī)歌，通過(guò)朗讀、分析和討論，我們理解了詩(shī)歌的主題和情感。

2.我們學(xué)習(xí)了生字詞，如“水墨畫(huà)”、“嬉戲”等，并掌握了它們的書(shū)寫(xiě)和用法。

3.我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)意寫(xiě)作和小組討論，提高了寫(xiě)作能力和合作精神。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂檢測(cè)題：

（1）課文中出現(xiàn)了哪些生字詞？請(qǐng)寫(xiě)出它們的拼音和解釋。

（2）請(qǐng)用自己的話描述課文中描繪的童年生活場(chǎng)景。

（3）詩(shī)歌《童年的水墨畫(huà)》表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生的生字詞掌握情況，通過(guò)課堂