2024-2025學年高中生物 專題1 課題1 果酒和果醋的制作教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中生物專題1課題1果酒和果醋的制作教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是果酒和果醋的制作。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的生物學課程中已經(jīng)學習了微生物的發(fā)酵作用以及酵母菌和醋酸菌的特性。在本節(jié)課中，學生將利用這些已有知識，通過實驗操作來學習果酒和果醋的制作過程。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.果酒的制作：學生將學習如何利用酵母菌的發(fā)酵作用將果汁中的糖分轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，從而制作出果酒。

2.果醋的制作：學生將學習如何利用醋酸菌的發(fā)酵作用將酒精氧化為醋酸，從而制作出果醋。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過學習果酒和果醋的制作過程，學生將培養(yǎng)實驗設(shè)計和實驗操作的能力，提高科學探究的能力。同時，學生將在實驗過程中學會觀察、分析問題，并運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決問題，從而培養(yǎng)科學思維。此外，學生還將學習如何與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。在實驗過程中，學生需要遵循實驗規(guī)程，注意實驗安全，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的科學道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）果酒和果醋的制作原理：學生需要掌握果酒和果醋的制作原理，包括酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵作用，以及糖分、酒精和醋酸之間的轉(zhuǎn)化過程。

（2）實驗操作步驟：學生需要熟悉并掌握果酒和果醋的實驗操作步驟，包括材料的選擇、滅菌、發(fā)酵、過濾等環(huán)節(jié)。

（3）實驗注意事項：學生需要了解并掌握實驗過程中的注意事項，如材料的選擇、菌種的活性、發(fā)酵溫度、衛(wèi)生等。

（4）實驗結(jié)果的判斷與分析：學生需要學會根據(jù)實驗結(jié)果判斷果酒和果醋的質(zhì)量，并能對實驗結(jié)果進行分析，探討影響果酒和果醋品質(zhì)的因素。

2.教學難點：

（1）酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵作用：學生可能對微生物的發(fā)酵作用理解不深，難以理解酵母菌和醋酸菌在果酒和果醋制作過程中的重要作用。

（2）實驗操作技巧：學生可能對實驗操作步驟和技巧掌握不足，如材料的選擇、滅菌方法、發(fā)酵條件的控制等，導致實驗效果不佳。

（3）實驗結(jié)果的判斷與分析：學生可能對實驗結(jié)果的判斷和分析缺乏思路，難以理解實驗結(jié)果與果酒和果醋品質(zhì)之間的關(guān)系。

（4）實驗安全：學生在實驗過程中可能對實驗安全重視不夠，需要教師加強安全教育，確保實驗過程中的安全。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如講解、演示、實驗操作、討論等，幫助學生理解和掌握果酒和果醋的制作原理及實驗操作技巧，突破學習中的難點。同時，教師應(yīng)注重實驗過程中的安全教育，確保學生能夠安全地進行實驗。教學資源軟硬件資源：

-實驗室設(shè)備：發(fā)酵罐、溫度計、計時器、滅菌器、顯微鏡等。

-實驗材料：果汁、酵母菌、醋酸菌、消毒液、無菌手套等。

-教學用具：黑板、粉筆、教案、實驗指導書、PPT等。

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)。

-生物學教學交流平臺。

信息化資源：

-教學視頻：果酒和果醋制作過程的演示視頻。

-教學圖片：果酒和果醋的微觀結(jié)構(gòu)圖片。

-在線知識庫：生物學相關(guān)知識的在線查詢。

教學手段：

-講授法：講解果酒和果醋的制作原理及實驗操作步驟。

-實驗法：學生動手進行果酒和果醋的制作實驗。

-討論法：學生分組討論實驗結(jié)果及影響因素。

-問答法：教師提問，學生回答，鞏固知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對果酒和果醋制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道果酒和果醋是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于果酒和果醋的制作過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其制作的魅力或特點。

簡短介紹果酒和果醋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.果酒和果醋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解果酒和果醋的基本概念、制作原理和發(fā)酵過程。

過程：

講解果酒和果醋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程和所需條件，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.果酒和果醋制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解果酒和果醋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的果酒和果醋制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解果酒和果醋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用果酒和果醋解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論果酒和果醋制作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與果酒和果醋制作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對果酒和果醋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)果酒和果醋制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括果酒和果醋制作的基本概念、制作原理、案例分析等。

強調(diào)果酒和果醋制作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用果酒和果醋制作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于果酒和果醋制作的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：推薦學生閱讀關(guān)于微生物發(fā)酵的科普讀物，如《微生物的奇妙世界》、《發(fā)酵的秘密》等，以增加學生對發(fā)酵技術(shù)的了解和興趣。

（2）學術(shù)文章：提供一些關(guān)于果酒和果醋制作的學術(shù)文章，如《果酒和果醋的制作工藝研究》、《果酒和果醋的營養(yǎng)成分分析》等，讓學生深入了解果酒和果醋的制作技術(shù)和營養(yǎng)價值。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與果酒和果醋制作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如中國果酒網(wǎng)、果醋產(chǎn)業(yè)網(wǎng)等，供學生自主查詢和了解相關(guān)信息。

（4）視頻資源：推薦學生觀看一些關(guān)于果酒和果醋制作的視頻教程，如YouTube上的“果酒果醋制作教程”等，以更直觀地學習制作方法。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學生在家中利用水果和微生物發(fā)酵技術(shù)制作果酒和果醋，親身體驗發(fā)酵過程，并觀察不同條件對發(fā)酵效果的影響。

（2）參觀企業(yè)：組織學生參觀果酒和果醋生產(chǎn)企業(yè)，了解工業(yè)化生產(chǎn)流程，感受發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)中的應(yīng)用。

（3）開展科普活動：鼓勵學生參加科普活動，如科普講座、科普展覽等，拓寬視野，增強對發(fā)酵技術(shù)的認識。

（4）進行社會調(diào)查：讓學生針對果酒和果醋市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的社會觀察力和分析能力。

（5）撰寫科研報告：鼓勵學生結(jié)合所學知識，選擇一個與果酒和果醋制作相關(guān)的課題進行深入研究，并撰寫科研報告。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、回答問題等，了解他們對果酒和果醋制作知識的理解和掌握程度。

-評估學生在實驗操作中的熟練程度，包括材料的選擇、滅菌方法、發(fā)酵條件的控制等，以及他們對實驗注意事項的遵守情況。

2.小組討論成果展示：

-評估學生分組討論的活躍程度和成果質(zhì)量。觀察學生是否能積極參與討論，提出自己的觀點，并與其他組員進行交流和合作。

-評價學生是否能清晰地展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并能夠回答其他學生和教師的提問。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份關(guān)于果酒和果醋制作的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-分析學生的測試成績，了解他們在不同知識點的掌握情況，并找出需要進一步鞏固的知識點。

4.課后作業(yè)：

-評估學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量，包括對果酒和果醋制作知識的應(yīng)用和分析能力，以及作業(yè)的認真程度和準確性。

-分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，針對性地進行講解和輔導，幫助學生糾正錯誤和提高解題能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)各方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，指出學生的不足之處，并提出改進的建議和指導。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學方法和策略，以確保教學效果的不斷提高。板書設(shè)計1.果酒和果醋制作原理：

（1）酵母菌發(fā)酵原理：酵母菌將糖分轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。

（2）醋酸菌發(fā)酵原理：醋酸菌將酒精氧化為醋酸。

2.實驗操作步驟：

（1）材料選擇：選擇新鮮、成熟的水果。

（2）滅菌：使用消毒液對容器和工具進行滅菌。

（3）發(fā)酵：將果汁和酵母菌混合，進行發(fā)酵。

（4）過濾：將發(fā)酵后的液體進行過濾，去除雜質(zhì)。

3.實驗注意事項：

（1）菌種活性：確保酵母菌和醋酸菌的活性。

（2）發(fā)酵溫度：控制發(fā)酵溫度在適宜范圍內(nèi)。

（3）衛(wèi)生：保持實驗環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

4.實驗結(jié)果判斷與分析：

（1）觀察顏色和氣味：判斷果酒和果醋的品質(zhì)。

（2）品嘗：評估果酒和果醋的口感和風味。

（3）分析影響因素：探討影響果酒和果醋品質(zhì)的因素。

5.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

（1）使用顏色鮮艷的粉筆，增加板書的吸引力。

（2）插入與果酒和果醋制作相關(guān)的圖片，增加趣味性。

（3）設(shè)計一些與果酒和果醋制作相關(guān)的謎語或小游戲，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與果酒和果醋制作相關(guān)的科普讀物，如《果酒果醋制作入門》、《微生物發(fā)酵技術(shù)》等，以加深對果酒和果醋制作原理的理解。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與果酒和果醋制作相關(guān)的視頻教程，如《果酒果醋制作技巧》、《微生物發(fā)酵過程》等，以直觀地學習制作方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問一些與果酒和果醋制作相關(guān)的網(wǎng)站，如中國果酒網(wǎng)、果醋產(chǎn)業(yè)網(wǎng)等，以獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習，閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻教程，瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，以加深對果酒和果醋制作的理解。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

（3）實踐操作：鼓勵學生在家中嘗試制作果酒和果醋，親身體驗制作過程，觀察不同條件對發(fā)酵效果的影響。

（4）