19古詩二首-夜宿山寺教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

19古詩二首-夜宿山寺教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩二首-夜宿山寺

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊語文統(tǒng)編版

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生對古詩的理解和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過詩句分析和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，使學(xué)生了解中國古代文化背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美情趣：激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩句理解：《夜宿山寺》中的關(guān)鍵詞句，如“危樓高百尺”，“手可摘星辰”等，需要學(xué)生能夠理解其意義并能夠正確運用。

（2）文學(xué)鑒賞：通過分析詩句的韻律、意境等，使學(xué)生能夠體驗到古詩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）文化背景：了解《夜宿山寺》的歷史背景，理解古詩中涉及的古代文化知識，如寺廟、星辰等。

2.教學(xué)難點：

（1）詩句意境的領(lǐng)悟：對于學(xué)生而言，古詩中的意境往往難以理解，需要通過圖片、故事等輔助手段，幫助學(xué)生形象地理解詩句所表達的意境。

（2）詩句的翻譯與創(chuàng)作：如何將古詩中的意境用現(xiàn)代漢語表達出來，以及如何進行古詩創(chuàng)作，是本節(jié)課的難點。

（3）文化知識的掌握：對于古代文化知識，如寺廟、星辰等，學(xué)生可能較為陌生，需要通過查閱資料、觀看視頻等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-教學(xué)用具（黑板、粉筆、教學(xué)卡片等）

課程平臺：

-語文教材《統(tǒng)編版二年級上冊》

-與課程相關(guān)的課外閱讀材料

信息化資源：

-教學(xué)課件和動畫演示

-相關(guān)古詩的音頻和視頻材料

-在線詞典或翻譯工具（用于解釋生詞和短語）

教學(xué)手段：

-互動討論

-角色扮演

-小組合作

-朗讀、背誦和模仿寫作

-視覺輔助教學(xué)（如圖表、圖片等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《夜宿山寺》的PPT、視頻和文檔等資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詩句的意義和背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“詩句中的‘危樓高百尺’是什么意思？”、“詩句‘手可摘星辰’是如何創(chuàng)造出意境的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進展，并提供輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解詩句的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立探索詩句意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群分享預(yù)習(xí)資源，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于寺廟的有趣故事，引出《夜宿山寺》的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解詩句的意義、韻律和意境，舉例說明。

-組織課堂活動：小組討論詩句的賞析，角色扮演體驗詩句情境，實驗感受詩句的意境。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：小組討論，扮演角色，進行實驗，體驗詩句意境。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解詩句意義和韻律。

-實踐活動法：通過角色扮演和實驗，讓學(xué)生感受詩句意境。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對詩句意義和韻律的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如創(chuàng)作一首以寺廟為背景的古詩。

-提供拓展資源：推薦與古詩相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，創(chuàng)作古詩。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對詩句的理解和創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《夜宿山寺》這首古詩涵蓋了多個知識點，以下是對這些知識點的梳理：

1.古詩背景知識：

-介紹作者李白及其創(chuàng)作風(fēng)格，理解作者的情感表達。

-了解寺廟在中國古代文化中的地位和功能。

-理解古詩中涉及的古代天文知識，如星辰等。

2.詩句意義理解：

-分析詩句的意義，如“危樓高百尺”表達了寺廟的高聳。

-理解詩句中的修辭手法，如比喻、夸張等。

-領(lǐng)悟詩句的意境，如“手可摘星辰”創(chuàng)造出令人想象的意境。

3.文學(xué)鑒賞能力：

-分析詩句的韻律特點，如平仄、對仗等。

-欣賞詩句的音樂美，如音韻的和諧。

-體驗詩句的情感表達，理解作者的情感寄托。

4.語言表達能力：

-學(xué)習(xí)古詩中的詞匯和用法，如“宿”、“危樓”等詞的含義和用法。

-練習(xí)朗讀和背誦，提高口語表達能力。

-學(xué)習(xí)古詩的翻譯和創(chuàng)作，提高書面表達能力。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-通過詩句分析和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維，如對詩句的意義進行質(zhì)疑和討論。

6.文化意識增強：

-了解古詩中的文化元素，如寺廟、星辰等。

-理解古詩中傳達的價值觀和道德觀念。

-增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學(xué)反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了一些預(yù)習(xí)資源，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，對于古詩中的一些文化背景知識仍然感到陌生。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于古代文化的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但學(xué)生在參與活動中，對于如何分析詩句的意義和運用修辭手法仍存在困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分析詩句的方法。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了一些相關(guān)的寫作作業(yè)，但學(xué)生對于如何創(chuàng)作古詩仍然感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古詩創(chuàng)作的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度整體較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并與同學(xué)進行討論。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要進一步鼓勵他們主動參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：各小組在討論詩句賞析時，能夠較好地分析詩句的意義和修辭手法。然而，部分小組在表達自己的觀點時，語言表達不夠準確和流暢，需要加強訓(xùn)練。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)《夜宿山寺》的問題，但對于一些細節(jié)知識點，如詩句中的特定文化背景，部分學(xué)生仍然存在困惑。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，大多數(shù)能夠按時提交并符合要求。但有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些拼寫錯誤和語法問題，需要加強對學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)。

5.教師評