19古詩(shī)二首-夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19古詩(shī)二首-夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)二首-夜宿山寺

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句分析和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)句理解：《夜宿山寺》中的關(guān)鍵詞句，如“危樓高百尺”，“手可摘星辰”等，需要學(xué)生能夠理解其意義并能夠正確運(yùn)用。

（2）文學(xué)鑒賞：通過(guò)分析詩(shī)句的韻律、意境等，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到古詩(shī)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）文化背景：了解《夜宿山寺》的歷史背景，理解古詩(shī)中涉及的古代文化知識(shí)，如寺廟、星辰等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句意境的領(lǐng)悟：對(duì)于學(xué)生而言，古詩(shī)中的意境往往難以理解，需要通過(guò)圖片、故事等輔助手段，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)句所表達(dá)的意境。

（2）詩(shī)句的翻譯與創(chuàng)作：如何將古詩(shī)中的意境用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，以及如何進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）文化知識(shí)的掌握：對(duì)于古代文化知識(shí)，如寺廟、星辰等，學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)用具（黑板、粉筆、教學(xué)卡片等）

課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教材《統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)》

-與課程相關(guān)的課外閱讀材料

信息化資源：

-教學(xué)課件和動(dòng)畫(huà)演示

-相關(guān)古詩(shī)的音頻和視頻材料

-在線詞典或翻譯工具（用于解釋生詞和短語(yǔ)）

教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論

-角色扮演

-小組合作

-朗讀、背誦和模仿寫(xiě)作

-視覺(jué)輔助教學(xué)（如圖表、圖片等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《夜宿山寺》的PPT、視頻和文檔等資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)句的意義和背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“詩(shī)句中的‘危樓高百尺’是什么意思？”、“詩(shī)句‘手可摘星辰’是如何創(chuàng)造出意境的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，并提供輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解詩(shī)句的含義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索詩(shī)句意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群分享預(yù)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于寺廟的有趣故事，引出《夜宿山寺》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)句的意義、韻律和意境，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論詩(shī)句的賞析，角色扮演體驗(yàn)詩(shī)句情境，實(shí)驗(yàn)感受詩(shī)句的意境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，扮演角色，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)詩(shī)句意境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解詩(shī)句意義和韻律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受詩(shī)句意境。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句意義和韻律的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如創(chuàng)作一首以寺廟為背景的古詩(shī)。

-提供拓展資源：推薦與古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，創(chuàng)作古詩(shī)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和創(chuàng)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《夜宿山寺》這首古詩(shī)涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.古詩(shī)背景知識(shí)：

-介紹作者李白及其創(chuàng)作風(fēng)格，理解作者的情感表達(dá)。

-了解寺廟在中國(guó)古代文化中的地位和功能。

-理解古詩(shī)中涉及的古代天文知識(shí)，如星辰等。

2.詩(shī)句意義理解：

-分析詩(shī)句的意義，如“危樓高百尺”表達(dá)了寺廟的高聳。

-理解詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、夸張等。

-領(lǐng)悟詩(shī)句的意境，如“手可摘星辰”創(chuàng)造出令人想象的意境。

3.文學(xué)鑒賞能力：

-分析詩(shī)句的韻律特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。

-欣賞詩(shī)句的音樂(lè)美，如音韻的和諧。

-體驗(yàn)詩(shī)句的情感表達(dá)，理解作者的情感寄托。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)習(xí)古詩(shī)中的詞匯和用法，如“宿”、“危樓”等詞的含義和用法。

-練習(xí)朗讀和背誦，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的翻譯和創(chuàng)作，提高書(shū)面表達(dá)能力。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-通過(guò)詩(shī)句分析和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，如對(duì)詩(shī)句的意義進(jìn)行質(zhì)疑和討論。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-了解古詩(shī)中的文化元素，如寺廟、星辰等。

-理解古詩(shī)中傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了一些預(yù)習(xí)資源，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于古詩(shī)中的一些文化背景知識(shí)仍然感到陌生。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多關(guān)于古代文化的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但學(xué)生在參與活動(dòng)中，對(duì)于如何分析詩(shī)句的意義和運(yùn)用修辭手法仍存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分析詩(shī)句的方法。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了一些相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，但學(xué)生對(duì)于如何創(chuàng)作古詩(shī)仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古詩(shī)創(chuàng)作的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度整體較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行討論。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論詩(shī)句賞析時(shí)，能夠較好地分析詩(shī)句的意義和修辭手法。然而，部分小組在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)《夜宿山寺》的問(wèn)題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，如詩(shī)句中的特定文化背景，部分學(xué)生仍然存在困惑。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，大多數(shù)能夠按時(shí)提交并符合要求。但有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)