九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Robots Integrated skill and Study skills教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills教案（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills教案（新版）》牛津版，主要圍繞“機(jī)器人”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)的話題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“robot”、“program”等；句型的練習(xí)，如“Whatcanrobotsdo?”、“Canrobotsdoeverything?”等；以及閱讀理解練習(xí)，關(guān)于機(jī)器人的文章。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，如任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如如何快速閱讀、如何查找關(guān)鍵信息等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)機(jī)器人這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高自己的英語(yǔ)水平，還能了解機(jī)器人相關(guān)的科技知識(shí)，拓寬自己的視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與機(jī)器人相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的機(jī)器人應(yīng)用情況，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)話題的討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：教師需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如快速閱讀、查找關(guān)鍵信息等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)機(jī)器人這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.機(jī)器人相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行機(jī)器人話題的交際。

3.閱讀理解能力的提升，理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.部分生僻單詞的認(rèn)讀和理解。

2.句型的靈活運(yùn)用，尤其是疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造。

3.文章深層含義的理解，以及作者觀點(diǎn)的把握。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)句型的使用，如角色扮演、小組討論等。

3.采用分層次閱讀教學(xué)，先讓學(xué)生快速瀏覽獲取大意，再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀理解細(xì)節(jié)。

4.針對(duì)生僻單詞，教師可提供詞匯表，讓學(xué)生在上下文中猜測(cè)詞義，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于句型的難點(diǎn)，可以通過(guò)例句解析、仿句練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享個(gè)人觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和深度理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

a)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

b)交際式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定環(huán)境中體會(huì)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演機(jī)器人制造商、銷(xiāo)售員、用戶等角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

b)小組討論：針對(duì)文章中的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

c)案例研究：分析不同領(lǐng)域的機(jī)器人應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的廣泛用途。

d)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示機(jī)器人相關(guān)圖片、視頻和文字信息，吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)。

b)視頻：播放關(guān)于機(jī)器人的短片，讓學(xué)生直觀了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

c)在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢生詞和短語(yǔ)的翻譯，提高學(xué)習(xí)效率。

d)詞匯卡片：制作詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

e)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

f)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)機(jī)器人有什么了解？你們認(rèn)為機(jī)器人能做些什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索機(jī)器人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解機(jī)器人的基本概念。Robot是一種可以執(zhí)行任務(wù)的自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備，它可以通過(guò)編程來(lái)執(zhí)行各種任務(wù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了機(jī)器人在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如單詞和短語(yǔ)的掌握、句型的運(yùn)用等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與機(jī)器人相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示機(jī)器人的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“機(jī)器人在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了機(jī)器人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)機(jī)器人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a)文章：《未來(lái)社會(huì)的機(jī)器人助手》

b)報(bào)告：《機(jī)器人技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》

c)論文：《人工智能與機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a)觀看機(jī)器人相關(guān)的紀(jì)錄片，如《機(jī)器人革命》等。

b)訪問(wèn)機(jī)器人公司的官方網(wǎng)站，了解最新的機(jī)器人產(chǎn)品和技術(shù)。

c)參加機(jī)器人相關(guān)的社團(tuán)或工作坊，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的機(jī)器人。

d)加入在線論壇，與其他同學(xué)分享對(duì)機(jī)器人的看法和想法。

e)撰寫(xiě)一篇關(guān)于機(jī)器人的短文，可以是對(duì)某個(gè)話題的評(píng)論，或是對(duì)未來(lái)機(jī)器人的想象。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

a)使用機(jī)器人相關(guān)的圖片或漫畫(huà)，增加板書(shū)的趣味性。

b)采用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。

c)設(shè)計(jì)機(jī)器人形狀的框架，將知識(shí)點(diǎn)融入其中，展現(xiàn)板書(shū)的獨(dú)特風(fēng)格。

②趣味性

a)通過(guò)編寫(xiě)有趣的機(jī)器人小故事，將知識(shí)點(diǎn)融入故事情節(jié)中，引發(fā)學(xué)生的興趣。

b)設(shè)計(jì)機(jī)器人造型的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

c)利用機(jī)器人相關(guān)的謎語(yǔ)或笑話，以趣味方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

a)單詞和短語(yǔ)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如“robot”、“program”等，并配以圖片或圖標(biāo)，便于學(xué)生記憶。

b)句型：寫(xiě)出本節(jié)課的主要句型，如“Whatcanrobotsdo?”、“Canrobotsdoeverything?”等，并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

c)閱讀理解：總結(jié)文章的主要內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解文章。典型例題講解1.題型一：選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空

例題：閱讀下面的句子，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填入空格中。

Susan_____(like)robotsbecauseshethinkstheyareveryinteresting.

A.likes

B.liked

C.liking

D.tolike

答案：A

2.題型二：選擇正確的句型填空

例題：閱讀下面的句子，選擇正確的句型填入空格中。

Canrobotsdoeverything?

答案：Yes,theycan./No,theycan't.

3.題型三：閱讀理解

例題：閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

Robotsaremachinesthatcanbeprogrammedtodotasks.Theycanbeusedinmanyfields,suchasmanufacturing,healthcare,andspaceexploration.Somerobotsaredesignedtohelppeople,whileothersareusedforentertainmentorinsports.

Question:Whatisthemainpurposeofrobots?

答案：Tohelppeopleandperformtasks.

4.題型四：寫(xiě)作練習(xí)

例題：writeaboutyourfavoriterobotandexplainwhyyoulikeit.

答案：

MyfavoriterobotistheRoombavacuumcleaner.Ilikeitbecauseitcanautomaticallycleanmyroomwithoutmehavingtodoanything.Itisveryconvenientandsavesmealotoftime.

5.題型五：口語(yǔ)表達(dá)

例題：Pairupwithapartneranddiscussthefollowingquestion:Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?

答案：

StudentA:Ithinkthefutureofrobotsisverypromising.Theywillbeabletodomoretasksandhelppeopleinmanyways.

StudentB:Iagree.ButIalsoworryaboutthepossibilityofrobotstakingoverhumanjobsandcausingunempl