2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 2 7青蛙寫(xiě)詩(shī)教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫(xiě)詩(shī)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫(xiě)詩(shī)教案新人教版》是以青蛙寫(xiě)詩(shī)為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本格式，并能夠仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解詩(shī)歌的基本格式，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌。

為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示青蛙寫(xiě)詩(shī)的插圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的好奇心。

2.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，找出新學(xué)的生字詞，并通過(guò)組內(nèi)交流的方式掌握它們的意思。

3.內(nèi)容理解：讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：讓學(xué)生模仿課文的詩(shī)歌格式，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

5.分享與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生將自己的詩(shī)歌分享給全班同學(xué)，并進(jìn)行互評(píng)，提高他們的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

6.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。同時(shí)，布置相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化意識(shí)四個(gè)方面。

首先，語(yǔ)言能力目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高他們的閱讀理解和朗讀能力，同時(shí)通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的書(shū)面表達(dá)能力。

其次，思維能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

再次，審美情感目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，體會(huì)詩(shī)歌的美，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和審美情感。

最后，文化意識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的詩(shī)歌文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本格式：青蛙寫(xiě)詩(shī)的ABAB和ABAC的格式是本節(jié)課的重點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和創(chuàng)作，掌握詩(shī)歌的格式。

2.想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生能夠運(yùn)用青蛙寫(xiě)詩(shī)的格式，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。

解決辦法：提供豐富的圖片和情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：學(xué)生理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，并能在朗讀和創(chuàng)作中體現(xiàn)。

解決辦法：多次朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，指導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作中運(yùn)用。

2.創(chuàng)作有創(chuàng)意的詩(shī)歌：學(xué)生能夠突破常規(guī)，創(chuàng)作出有新意的詩(shī)歌。

解決辦法：提供開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)特的想法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示青蛙寫(xiě)詩(shī)的插圖和情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、分享和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

3.創(chuàng)作教學(xué)法：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握詩(shī)歌的基本格式。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的詩(shī)歌作品和創(chuàng)作靈感，拓寬他們的視野和思維。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解青蛙寫(xiě)詩(shī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入青蛙寫(xiě)詩(shī)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌基本格式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為青蛙寫(xiě)詩(shī)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌的基本格式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌創(chuàng)作展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握詩(shī)歌的基本格式，包括ABAB和ABAC的格式。他們能夠理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，并能夠在朗讀和創(chuàng)作中體現(xiàn)。學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將通過(guò)小組討論、分享和評(píng)價(jià)，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。他們將在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用詩(shī)歌的基本格式，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高他們的審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事，學(xué)生將體會(huì)到詩(shī)歌的美，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生將能夠關(guān)注詩(shī)歌與社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

（一）填空題

1.青蛙寫(xiě)詩(shī)的格式有____、____等。

答案：ABAB、ABAC

2.青蛙在詩(shī)中寫(xiě)的雨滴落在____、____和____上。

答案：樹(shù)葉、花瓣、小水塘

3.青蛙在詩(shī)中提到的動(dòng)物有____、____和____。

答案：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小蝦

（二）選擇題

1.青蛙寫(xiě)詩(shī)的格式中，哪種格式是指每?jī)删湓捴貜?fù)一次？

A.ABABB.ABCDC.ABACD.ACBD

答案：A

2.青蛙在詩(shī)中描述的雨滴落在哪些物體上？

A.樹(shù)葉、花瓣B.小水塘、樹(shù)葉C.花瓣、小鳥(niǎo)D.樹(shù)葉、小水塘

答案：A

3.青蛙在詩(shī)中提到的動(dòng)物中，哪種動(dòng)物是游泳的？

A.小鳥(niǎo)B.小魚(yú)C.小蝦D.都不是

答案：B

（三）簡(jiǎn)答題

1.青蛙在詩(shī)中是如何描述雨滴的？

答案：青蛙描述雨滴落在樹(shù)葉、花瓣和小水塘上。

2.青蛙在詩(shī)中提到的動(dòng)物中，小魚(yú)是如何出現(xiàn)的？

答案：小魚(yú)在水里游來(lái)游去。

（四）作文題

請(qǐng)模仿青蛙寫(xiě)詩(shī)的格式，創(chuàng)作一首描述春天的詩(shī)歌。

答案：

春天來(lái)，花兒開(kāi)，

桃花紅，梨花白，

草地上，小鳥(niǎo)唱，

春天里，萬(wàn)物復(fù)蘇。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的基本格式

②詞：ABAB、ABAC

③句：青蛙寫(xiě)的詩(shī)中的典型句子，如“雨滴落在樹(shù)葉上，滴答滴答響?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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詩(shī)歌的基本格式

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ABAB|ABAC

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雨滴落在|樹(shù)葉上，|滴答滴答|響。

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小鳥(niǎo)飛來(lái)|，小魚(yú)游|來(lái)游去，|小蝦跑來(lái)|。

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```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我用序號(hào)①②③標(biāo)出了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句。板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)將詩(shī)句以直觀的方式展示，增加了藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括詩(shī)歌創(chuàng)作和朗讀練習(xí)。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詩(shī)歌格式，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首描述季節(jié)或動(dòng)物的詩(shī)歌。

3.朗讀練習(xí)作業(yè)要求學(xué)生選擇一篇詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并