2023年河北省邢臺市初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計

2023年河北省邢臺市初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023年河北省邢臺市初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（一）化學(xué)科目，重點講評與初中化學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下兩個章節(jié)展開：

1.《化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用》：從模擬考試中選取相關(guān)的化學(xué)方程式題目，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、反應(yīng)物與生成物的識別以及化學(xué)計量數(shù)的概念。

2.《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》：結(jié)合模擬考試中涉及到的物質(zhì)性質(zhì)與變化題目，幫助學(xué)生理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，掌握物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的化學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)物與生成物的識別、物質(zhì)性質(zhì)與變化等基礎(chǔ)知識。通過本次講評，將模擬考試中的題目與教材內(nèi)容相結(jié)合，強化學(xué)生對已有知識的運用，提高解題能力。同時，針對學(xué)生在模擬考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺，為升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，緊密聯(lián)系新教材要求。具體包括：

1.能力培養(yǎng)：通過分析模擬考試中化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力和實驗操作技能，使其能夠熟練運用化學(xué)知識解決實際問題。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋物質(zhì)性質(zhì)與變化現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維，提高其推理與論證能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生在探討物質(zhì)性質(zhì)與變化過程中，主動提出問題，設(shè)計實驗方案，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強其對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)方程式的正確書寫與配平。

2.物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分及物質(zhì)性質(zhì)的理解。

難點：

1.化學(xué)方程式中反應(yīng)物與生成物的識別及化學(xué)計量數(shù)的準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.在實際問題中運用物質(zhì)性質(zhì)與變化規(guī)律進(jìn)行分析。

解決辦法及突破策略：

1.對于化學(xué)方程式的書寫與配平，采用講解與示范相結(jié)合的方法，通過具體例題展示步驟，強調(diào)注意事項，讓學(xué)生動手練習(xí)，并及時給予反饋。

2.對于物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分，設(shè)計對比實驗和案例分析，讓學(xué)生觀察并討論變化過程中的本質(zhì)區(qū)別，加深理解。

3.通過設(shè)置不同難度的題目，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)性質(zhì)與變化規(guī)律解決問題，提供解題思路和方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

4.組織小組討論和同伴互助，鼓勵學(xué)生分享解題心得，互相啟發(fā)，共同克服難點。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過精講化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平方法以及物質(zhì)性質(zhì)與變化的知識點，為學(xué)生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例研究：針對化學(xué)方程式和物質(zhì)性質(zhì)與變化的問題，選取典型例題進(jìn)行剖析，讓學(xué)生通過案例研究，掌握解題思路和方法，提高問題解決能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對化學(xué)方程式的書寫、配平以及物質(zhì)性質(zhì)與變化的區(qū)分等難點問題進(jìn)行深入探討。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.實驗法：設(shè)計化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察物理變化與化學(xué)變化的現(xiàn)象，從而加深對物質(zhì)性質(zhì)與變化的理解。實驗過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和觀察能力。

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個項目，如“生活中的化學(xué)變化”、“化學(xué)方程式在實際應(yīng)用中的配平”等。要求學(xué)生通過查閱資料、實驗探究、討論分析等途徑，完成項目任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運用能力。

6.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，針對某一化學(xué)問題進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。

b.游戲：設(shè)計化學(xué)知識競賽、搶答等游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

c.情景模擬：模擬實際生活中的化學(xué)問題，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識解決問題。

7.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美課件，展示化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平方法、物質(zhì)性質(zhì)與變化等知識點，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

b.視頻：播放化學(xué)實驗操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解實驗步驟和注意事項，提高實驗成功率。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線試題庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布化學(xué)方程式書寫規(guī)則和物質(zhì)性質(zhì)與變化的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用”和“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”課題，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“化學(xué)方程式如何表示化學(xué)反應(yīng)？”“如何區(qū)分物理變化與化學(xué)變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)性質(zhì)與變化的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解與疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個日常生活中的化學(xué)變化視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平技巧，以及物質(zhì)性質(zhì)與變化的區(qū)別。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析具體化學(xué)方程式的書寫案例；進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)實驗探究過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和實驗中的疑問，進(jìn)行實時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，對關(guān)鍵知識點進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗化學(xué)實驗的樂趣。

-提問與討論：對不懂的問題勇于提問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解課程內(nèi)容，確保學(xué)生對知識點的理解。

-實踐活動法：通過實驗和角色扮演，加深學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對化學(xué)方程式書寫和物質(zhì)性質(zhì)與變化的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實驗技能和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的化學(xué)方程式書寫和物質(zhì)性質(zhì)分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)教育資源，如教育視頻、學(xué)術(shù)文章等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行知識鞏固。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生對知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用》、《初中化學(xué)實驗指導(dǎo)》、《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平方法以及物質(zhì)性質(zhì)與變化的原理，有助于學(xué)生深入理解課堂所學(xué)知識。

-科普文章：選取一些關(guān)于化學(xué)方程式在實際應(yīng)用中的文章，如“化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“生活中的化學(xué)變化”等，讓學(xué)生了解化學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要作用。

-視頻資源：收集一些化學(xué)實驗操作視頻，如“化學(xué)方程式的配平演示”、“物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分實驗”等，讓學(xué)生直觀地了解實驗步驟和注意事項。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，鞏固課堂所學(xué)知識，并了解更多的化學(xué)方程式書寫技巧和物質(zhì)性質(zhì)與變化的實例。

-建議學(xué)生關(guān)注科普文章，通過閱讀了解化學(xué)在生活、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。

-組織學(xué)生觀看化學(xué)實驗操作視頻，學(xué)習(xí)正確的實驗操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如“自制酸堿指示劑”、“廚房中的化學(xué)變化”等，讓學(xué)生在實踐中感受化學(xué)的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境污染、能源危機(jī)等，探討化學(xué)在解決這些問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意以下幾點：

-選擇合適的拓展資源，確保知識點與教材相符，避免涉及教材無關(guān)的內(nèi)容。

-結(jié)合學(xué)生的實際情況，提供具有實用性的拓展建議，幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困難，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和物質(zhì)性質(zhì)與變化的區(qū)分存在一定程度的理解困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我在課堂上采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，盡量使課堂氛圍活躍，讓學(xué)生積極參與其中。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫和配平方法掌握得不夠熟練，導(dǎo)致他們在解題時出現(xiàn)錯誤。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中加強對這些知識點的講解和練習(xí)，特別是對于化學(xué)計量數(shù)的理解和應(yīng)用。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多做一些相關(guān)習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

此外，在討論物質(zhì)性質(zhì)與變化時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易混淆物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計劃在下一節(jié)課中設(shè)計一些實驗，讓學(xué)生親自觀察和體驗物質(zhì)在不同條件下的變化，從而加深他們對這一知識點的理解。

在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，我也會提供一些拓展資源，如科普文章、視頻等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用

-重點知識點：

①化學(xué)方程式的定義

②反應(yīng)物與生成物的識別

③化學(xué)計量數(shù)的概念

④化學(xué)方程式的配平方法

-重點詞句：

-反應(yīng)物→生成物

-化學(xué)計量數(shù)=反應(yīng)物的系數(shù)=生成物的系數(shù)

-配平化學(xué)方程式的步驟

2.物質(zhì)的變化與性質(zhì)

-重點知識點：

①物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別

②物質(zhì)性質(zhì)的概念

③物質(zhì)性質(zhì)與變化的關(guān)系

-重點詞句：

-物理變化：形態(tài)、狀態(tài)的改變，無新物質(zhì)生成

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化

-物質(zhì)性質(zhì)：物質(zhì)固有的特性，如顏色、狀態(tài)、氣味等

-物質(zhì)性質(zhì)與變化：物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化

3.教學(xué)總結(jié)

-重點知識點：

①化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用

②物質(zhì)的變化與性質(zhì)

-重點詞句：

-掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法

-理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別

-運用物質(zhì)性質(zhì)與變化規(guī)律解決實際問題作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.化學(xué)方程式書寫與配平練習(xí)：根據(jù)所學(xué)的化學(xué)方程式書寫規(guī)則，完成5個化學(xué)方程式的書寫與配平，包括單質(zhì)反應(yīng)、化合物反應(yīng)以及氧化還原反應(yīng)等。

2.物質(zhì)性質(zhì)與變化分析：選取5個日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，分析其是否屬于物理變化或化學(xué)變化，并解釋原因。

3.實驗設(shè)計：設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，觀察物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化，并記錄實驗結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.化學(xué)方程式書寫與配平練習(xí)：在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對化學(xué)方程式書寫規(guī)則和配平方法的掌握情況，對出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正，并提供改進(jìn)建議。

2.物質(zhì)性質(zhì)與變化分析：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對物理變化與化學(xué)變化區(qū)分的準(zhǔn)確性，對混淆的情況進(jìn)行指導(dǎo)，并提供相關(guān)實例進(jìn)行解釋。

3.實驗設(shè)計：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對實驗設(shè)計的合理性，對實驗步驟、觀察指標(biāo)等進(jìn)行評價，并提供改進(jìn)意見。

在作業(yè)布置與反饋過程中，注意以下幾點：

1.作業(yè)布置應(yīng)與課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)量要適中，避免過多或過少，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，對存在的問題進(jìn)行指出，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足之處，幫助學(xué)生樹立信心并激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

5.通過作業(yè)布置與反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用》章節(jié)，詳細(xì)介紹化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、配平方法以及在實際應(yīng)用中的重要性。

-視頻資源：《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》系列視頻，展示不同物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化，以及物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生認(rèn)真閱讀《化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用》章節(jié)，理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法，了解其在實際應(yīng)用中的重要性。

-觀察學(xué)習(xí)：鼓