初中政治七年級全冊 課標依據(jù)與知識點歸納

課題名稱對應(yīng)課程標準涉及知識點

第一課“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”具中學(xué)時代的獨特價值和意義

中學(xué)時代體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“保持樂觀、積極的心態(tài)”掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法

“主動鍛煉個性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、

勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)

度”

第二課“成長中的我”中的“認識自我”具體對應(yīng)的樹立終身學(xué)習(xí)的意識，知道終身學(xué)習(xí)的意義。

學(xué)習(xí)新天內(nèi)容標準是：“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情學(xué)習(xí)對于個體生命成長的意義。

地緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成

就動機"''主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，

陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)

度”。

第三課“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自信”認識自己的內(nèi)容和途徑。

發(fā)現(xiàn)自己具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“了解自我評價的重要如何正確認識自己？

性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。

客觀、完整的自我概念”“主動鍛煉個性心理品如何做更好的自己？

質(zhì)''”形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“認

識自己生命的獨特性”

還有“我與他人和集體”中的“交往和溝通”具

體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“積極與同學(xué)、朋友和成

人交往?！?/p>

第四課“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在友誼的特質(zhì)

友誼與成集體中成長”具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“了解對友誼的理解存在的誤區(qū)

長同行青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友

和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意

義”“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同

學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往

與友誼，把握原則與尺度”“知道每個人在人格

和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌

弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的

差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。

“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)

展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“合理利用互

聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能

力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。”

第五課“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具如何建立友誼？

交友的智體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：''學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c向如何呵護友誼？

慧齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼。”網(wǎng)上交友的特點以及帶來的影響

還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？

發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“合理利用互

聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”

第六課“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具教師的工作特點

師生之間體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：”了解教師的工作，積極學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師

與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧

評，增進與教師的感情?！比绾握_對待老師的表揚與批評

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

第七課“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具“家”的內(nèi)涵和功能

親情之愛體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：''體會父母為撫養(yǎng)自己付家庭結(jié)構(gòu)的演化和現(xiàn)代家庭的特點

出的辛勞，孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝為什么要孝親敬長？

通，調(diào)適'逆反'心理。增強與家人共創(chuàng)共享家如何在家庭中共建共享家庭美德，共創(chuàng)和諧家庭？

庭美德的意識和能力。認識逆反心理，掌握調(diào)適逆反心理的方法

第八課“認識自我”和“自尊自強”具體對應(yīng)的內(nèi)容理解生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的等特

探問生命標準是：”能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜點。

的社會生活中作出正確選擇"''體會生命的價值，生命至上的內(nèi)涵

知道實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點滴做起”。我們應(yīng)如何敬畏生命？

珍愛自己生命、關(guān)懷他人生命，增強生命的責(zé)任感和使命感

第九課“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自信”為什么及怎樣愛護身體？

珍視生命“認識自我”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“客觀怎樣養(yǎng)護精神？（與九上的第五課相關(guān)）

分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇挫折的含義，如何正確對待挫折？

于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉生命是由韌性的，如何增強生命的韌性？

個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好

的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”?！白宰鹱詮姟敝?/p>

具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“認識自己生命的獨特

性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護」

還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的

發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：”感受個人成長

與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認

同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會

的責(zé)任意識。”

第十課“成長中的我”中的“自尊自信”具體對應(yīng)的生命意義的內(nèi)涵

綻放生命內(nèi)容標準是：“認識自己生命的獨特性，珍愛生如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？

之花命，能夠進行基本的自救自護”“體會生命的價懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。

值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴

做起?！?/p>

還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的

發(fā)展?！本唧w對應(yīng)的內(nèi)容標準是：”感受個人成長

與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認

同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會

的責(zé)任意識?！?/p>

第一課一是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊青春期生理變化的表現(xiàn)

青春的邀自強具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“悅納自己的生青春期矛盾心理的表現(xiàn)，以及處理心理矛盾的方法

約理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展?！本唧w對思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)

應(yīng)的內(nèi)容標準是：''悅納自己的生理變化，促進積極開發(fā)創(chuàng)造潛力（與九上第二課創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展相關(guān)）

生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。”“了解青春期心理衛(wèi)生關(guān)心自己的成長，既注重外在美，更提升內(nèi)在美

常識，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩

惱，調(diào)控好自己的心理沖動?！薄澳軌蚩陀^地認識

自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概

念?！薄白宰?、自愛，不做有損人格的事?！薄罢J識

自己生命的獨特性”。

二是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。

具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c

同齡人交往?！?/p>

三是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的

發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“正確認識好奇

心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力”。

第二課一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具與異性交往的原則與尺度

青春的心體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同與異性交往的作用

弦齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感？

性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度?！笔裁词钦嬲膼矍?？

二是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對

應(yīng)的內(nèi)容標準是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，

體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)

控好自己的心理沖動?！?/p>

第三課一是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊青春期我們要自信、自強的意義及做法

青春的證自強“認識自我”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“行己有恥”的內(nèi)涵、要求

明“體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，怎樣做到“止于至善”？

調(diào)控好自己的心理沖動?！薄白宰鹱詮姟敝芯唧w對榜樣的作用

應(yīng)的內(nèi)容標準是：“自尊、自愛，不做有損人格

的事?！薄绑w驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為

都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負責(zé)?！?/p>

“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生

活中作出正確選擇。”

二是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，

具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：”學(xué)會理解與寬容，尊

重、幫助他人，與人為善。”

第四課一是“能力”中的“學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠情緒的分類

揭開情緒自我調(diào)適、自我控制。”“逐步掌握交往與溝通的青春期的情緒特點

的面紗技能，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法?！闭莆照{(diào)節(jié)情緒的方法，能適度表達情緒

二是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對適度負面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負面情緒的方法

應(yīng)的內(nèi)容標準是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)?！?/p>

三是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。

具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“學(xué)會換位思考，學(xué)會

理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！?/p>

第五課一是目標“情感態(tài)度價值觀”中的“感受生命的情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系

品出情感可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人情感的種類

的韻味生態(tài)度。”情感對個人成長的價值（情感的作用）

二是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對怎樣獲得美好情感？

應(yīng)的內(nèi)容標準是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，怎樣創(chuàng)造止面的情感體驗？

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)」怎樣傳遞情感正能量？

“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，學(xué)會關(guān)心他人

養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。”“主

動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形

成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度?！?/p>

三是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的

發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“關(guān)注社會發(fā)展

變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會

行為

四是“我與他人和集體”中的“交往與溝通具

體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：''了解青春期閉鎖心理現(xiàn)

象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會

交往與友誼對生命成長的意義?！?/p>

第六課依據(jù)“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。集體、集體聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵

“我”和具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“正確認識個人與集體個人與集體的關(guān)系

“我們”的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極集體對個人成長的重要作用

作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活怎樣在集體中發(fā)展個性？

的幸福，體會團結(jié)的力量?！薄袄斫飧偁幣c合作的

關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，

善于合作?！?/p>

第七課一是“成長中的我”中的“自尊自強”。具體對個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

共奏和諧應(yīng)的內(nèi)容標準是：”能夠分辨是非善惡，學(xué)會在怎樣讓集體的和聲更美？

樂章比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇”。怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

二是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。理解集體主義的內(nèi)涵與要求，認同集體主義

具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：”正確認識個人與集體怎樣讓自己更好地融入集體（怎樣排解角色沖突）？

的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒樱l(fā)揮積極怎樣看待集體中的小群體？

作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活

的幸福，體會團結(jié)的力量?！薄袄斫飧偁幣c合作的

關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，

善于合作?！薄爸烂總€人在人格和法律地位上都

是平等的，做到平等待人?！?/p>

第八課一是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。美好集體的作用

美好集體具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“正確認識個人與集體美好集體的特征

有我在的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極集體生活合作策略有哪些？

作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學(xué)校生活在那些方面、如何為美好集體建設(shè)貢獻力量？

的幸福，體會團結(jié)的力量?！薄袄斫飧偁幣c合作的怎樣真正成為集體的主人（在擔(dān)當(dāng)中成長）？

關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭,

善于合作。”“知道每個人在人格和法律地位上都

是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家

境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自

卑，不歧視他人，富有正義感?！薄皩W(xué)會理解與寬

容，尊重、幫助他人，與人為善?！?/p>

二是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的

發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“理解遵守社

會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要

性”；“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意

義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出