籃球運(yùn)動(dòng)在水平三中普及推廣的研究

PAGEPAGE5籃球運(yùn)動(dòng)在“水平三”中普及推廣的研究大豐市白駒鎮(zhèn)中心小學(xué)王宇課題研究背景小學(xué)籃球訓(xùn)練中投籃技術(shù)是比賽中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著運(yùn)球，傳球技術(shù)的慢慢掌握，投籃成了高年級(jí)學(xué)生的難題，訓(xùn)練中投籃技術(shù)教學(xué)的效果不佳，學(xué)生喜歡參與半場(chǎng)的籃球比賽，盲目地練投籃，對(duì)技術(shù)動(dòng)作要求不高，每次訓(xùn)練都是有點(diǎn)敷衍了事，形成各式各樣的投籃手型，影響投籃的穩(wěn)定性。許多教師花了大量的時(shí)間和精力，長(zhǎng)期進(jìn)行探索和研究，但收效甚微。原因是多方面的，一方面老師缺少具體的教學(xué)策略和方法，另一方面投籃技術(shù)訓(xùn)練是學(xué)生綜合能力的反映。長(zhǎng)期如此，學(xué)生不僅會(huì)養(yǎng)成不良的投籃習(xí)慣，還會(huì)喪失自信心，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的普及推廣造成負(fù)面影響。課題研究的目的及意義籃球是極具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性，也具有極高的鍛煉和健身價(jià)值，以及欣賞和審美價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球與參加籃球活動(dòng)，是為了掌握一定的基本技術(shù)技能、基本戰(zhàn)術(shù)、簡(jiǎn)單配合與比賽方法；更是為了通過身體練習(xí)提高身體運(yùn)動(dòng)能力、體能和智能等多方面的能力，以達(dá)到健身健康的目的。參加籃球活動(dòng)，能在奔跑、跳躍的過程中，發(fā)展力量、速度、耐力和靈敏等素質(zhì)；能在復(fù)雜多變的賽場(chǎng)上，提高分析能力和應(yīng)變能力；能在激烈對(duì)抗的環(huán)境里，磨煉意志，發(fā)展個(gè)性和智能；能在相互配合的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義品質(zhì)；能在觀賞比賽的過程中，培養(yǎng)審美情趣，豐富課余文化生活。為了打好小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練中學(xué)生的基本功，提高訓(xùn)練水平，提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的自信心，我就在本學(xué)年重點(diǎn)研究在籃球訓(xùn)練中基本功中的投籃教學(xué)。籃球是依靠防守，組織對(duì)手得分；通過運(yùn)球、傳球、突破和戰(zhàn)術(shù)配合，找到機(jī)會(huì)投籃得分?？上攵痘@在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性?，F(xiàn)代籃球投籃技術(shù)的最大特點(diǎn)是高弧度、高出手、更遠(yuǎn)的出手距離。這是現(xiàn)代籃球技術(shù)發(fā)展的新標(biāo)志。通過簡(jiǎn)單的籃球投籃技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生玩球的興趣和愿望，發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)作變化的興趣與想象力、創(chuàng)造力，樂于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和組合動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與集體活動(dòng)友好合作，為集體爭(zhēng)光的意識(shí)和態(tài)度。為籃球運(yùn)動(dòng)在“水平三”中普及推廣的研究提供實(shí)踐依據(jù)，提供解決問題的方法、途徑、思路。三、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述“陽光體育”的教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的研究中，關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的普及推廣給予了新鮮血液，推動(dòng)了全面健身，論述了在小學(xué)開展陽光體育活動(dòng)的策略。一些國家借助籃球運(yùn)動(dòng)員的球星效應(yīng)，安排運(yùn)動(dòng)員到所在的社區(qū)、小學(xué)公益活動(dòng)提高了兒童、學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，滿足學(xué)生對(duì)戶外體育活動(dòng)的需要；讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣及合作成功的快樂。四、課題研究的界定和假設(shè)課題研究的界定1、“水平三”指小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生。2、“籃球運(yùn)動(dòng)的普及推廣”是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、增進(jìn)學(xué)生身心健康、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為宗旨,為終身體育鍛煉打好基礎(chǔ)。在小學(xué)籃球課教學(xué)中實(shí)行籃球運(yùn)動(dòng),不但可以實(shí)現(xiàn)新課程體育與健康的基本理念,同時(shí)使學(xué)生在激烈的對(duì)抗中展現(xiàn)自我、獲得滿足,增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的普及，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。課題研究的假設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)在“水平三”中是可以很好的普及推廣的。通過課題研究，挺高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高“水平三”籃球基本技術(shù)中的單手肩上投籃技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。以籃球隊(duì)員的日常訓(xùn)練，提高優(yōu)秀學(xué)生的籃球技術(shù)，以個(gè)體帶動(dòng)整體，完成籃球運(yùn)動(dòng)在“水平三”的普及推廣。五、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究目標(biāo)探索出在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，并根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育、身心健康地成長(zhǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。在不同情景，不同教學(xué)條件下的教學(xué)組織形式與方法、手段，形成系統(tǒng)的組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研究?jī)?nèi)容1、如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃技術(shù)2、淺談小學(xué)籃球“單手肩上投籃”教學(xué)法3、關(guān)于小學(xué)籃球隊(duì)科學(xué)訓(xùn)練的研究六、研究的基本思路和方法根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題將主要采取如下研究方法：1、文獻(xiàn)資料法：通過在學(xué)校圖書室查閱到的近幾年有關(guān)籃球技術(shù)與相關(guān)的理論資料，并結(jié)合教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加以整合利用。2、實(shí)驗(yàn)法：五、六年級(jí)選擇4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，開展實(shí)驗(yàn)研究。運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，論述實(shí)驗(yàn)過程中觀察記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，提出籃球投籃訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的基本框架。3、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的原則，通過研究，修正和完善原有理論假說，為本課研究提供多種操作模式。4、問卷調(diào)查法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查表在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后效果問卷調(diào)查和組織專家對(duì)教學(xué)效果全面評(píng)估。5、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期和后期測(cè)試，測(cè)試所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行校對(duì)、分析、整理、分類。七、課題研究步驟第一階段：2013、3——2012、4確定課題進(jìn)行課題論證。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，查閱資料，制定詳細(xì)地研究方案。第二階段：2013、4——2013、7進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行創(chuàng)新理念教學(xué)、控制組采用常規(guī)思路對(duì)比教學(xué)，教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定課題研究學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)方案，撰寫論文，對(duì)外開課。第三階段：2013、7——2013、10繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行創(chuàng)新理念教學(xué)、控制組采用常規(guī)思路對(duì)比教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，對(duì)外開課。第四階段：2013、10——2013、11完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。完成全部實(shí)驗(yàn)，拿出成果，整理論文，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其有關(guān)專著。八、課題研究的預(yù)期成果1、通過本課題的研究，探索出一種新的課堂教學(xué)方法。2、總結(jié)出在對(duì)不同水平的教學(xué)對(duì)象應(yīng)采用有針對(duì)性的合理有效的組織形式、教學(xué)方法和手段。3、探索出在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，并根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育、身心健康地成長(zhǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。4、在不同情景，不同教學(xué)條件下的教學(xué)組織形式與方法、手段，形成系統(tǒng)的組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。九、完成課題研究的可行性分析1、已取得的相關(guān)研究成果、社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況）及主要參考文獻(xiàn)。2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和課題組成員的分工。3、完成課題的保障條件（如所在單位的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、資料、時(shí)間安排等條件以及單位原有的研究基礎(chǔ)）。主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和課題組成員的分工1、學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)參加者 學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)王宇小學(xué)一級(jí)教師，曾獲鹽城市體育教師基本功大賽一等獎(jiǎng)王中建 小學(xué)高級(jí)教師，已發(fā)表各類體育論文、刊物陳斌小學(xué)高級(jí)教師，發(fā)表的籃球相關(guān)論文曾等大豐日?qǐng)?bào)邵建峰 小學(xué)一級(jí)教師李小龍 小學(xué)一級(jí)教師，曾獲鹽城市體育教師基本功大賽一等獎(jiǎng)?lì)櫺| 小學(xué)高級(jí)教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博2、課題組成員的分工王宇科研小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題研究主持，實(shí)驗(yàn)員、制定研究方案、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、測(cè)量統(tǒng)計(jì)、撰寫報(bào)告等王中建，陳斌負(fù)責(zé)課題理論研究，水平三階段籃球運(yùn)球體育游戲教學(xué)方法研究和提高教育教學(xué)質(zhì)量地策略與方法原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析撰寫論文 李小龍，邵建峰負(fù)責(zé)學(xué)生籃球投籃訓(xùn)練與身體素質(zhì)的研究，原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析撰寫論文 顧小東負(fù)責(zé)學(xué)生籃球運(yùn)球訓(xùn)練與身體素質(zhì)的研究，原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析撰寫論文 完成課題從以下幾方面得到保障1、經(jīng)費(fèi)保障總務(wù)處下?lián)芤欢ǖ慕?jīng)費(fèi)，對(duì)我校申報(bào)