小班下學期班級總結

2011學年第二學期小班班級小結一、班級基本情況：在孩子們的歡笑聲中，本學期的工作畫上了一個圓滿的句號。這學期，我們繼續(xù)貫徹《綱要》以及二期課改的精神在學習、生活、運動、游戲四個方面對幼兒進行了培養(yǎng)。本班本學期共有幼兒29名，其中男孩17名，女孩12名。經過一學期的學習生活后，幼兒在一日生活的方方面面都有了一定的進步，大部分幼兒都已經養(yǎng)成了良好的行為習慣；同時在人際交往的能力、語言表達能力、生活自理能力等方面都有較大的進步。本學期我們主要通過一日活動中的自主游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的人際交往的能力，會主動招呼熟悉的人，使用禮貌用語，在成人的提示下能幫助他人。經過一年的來園生活，幼兒有了一定的自我服務意識，有獨立做事的愿望，學會自己進餐、穿脫衣服以及正確的洗手方法；通過一學期來的主題學習活動，幼兒知道三八節(jié)是好媽媽的節(jié)日；喜歡觀察花草樹木，初步了解植物生長的自然條件，愿意參加簡單的種植活動，愿意用添畫、拓印等繪畫方式表現(xiàn)春天的季節(jié)特征；了解常見車輛的不同外形，體驗車輛帶給我們的方便，會看紅綠燈，知道要遵守交通規(guī)則等。此外，我們圍繞學期目標，讓幼兒在音樂游戲中唱唱跳跳，感受游戲中的節(jié)奏、旋律的明顯變化，并隨之變化動作，通過一學期，我們班的小朋友在原有的基礎上，在節(jié)奏、旋律等各個方面得到了提高。例如：諶晟、黃炎培等小朋友在音樂游戲中變得活躍，能邊唱邊做動作；閆琦佳、彭貝宇等幼兒更加自信，能夠大膽地邀請游戲伙伴；王浩、吳念身等幼兒會跟著舒緩的輕音樂放慢動作。現(xiàn)將本學期的教育、教學工作加以總結，今后更好地開展工作。二、具體做法與措施：1、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)生活教育在幼兒園教育中的重要作用，越來越受到人們的重視，生活教育不僅要適應幼兒當前的發(fā)展，更要為幼兒的持續(xù)發(fā)展與未來生活奠基。我們小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一個重點工作，由于孩子的年齡小，又都是獨生子女，大部分孩子都是由長輩帶領的，家庭的過分嬌慣和寵愛，使我班孩子在生活自理能力方面顯得比較薄弱。針對我班的實際情況和幼兒的年齡特點，我們有計劃、有步驟、循序漸進地進行突破，獲得了比較好的效果。我班圍繞本學期的保教目標，我們加強了對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。三月份是傳染病的高發(fā)季節(jié)，我們利用生活活動的時間，通過念兒歌、講故事、情境練習等方法引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，請幼兒正確如廁、按步驟洗手洗手。一學期下來，幼兒能夠自覺在如廁后沖馬桶，女孩子小便后用手紙擦屁股；幼兒能夠用洗手六步驟在如廁后、運動后洗手，洗手的過程中知道先沖濕手，再關閉水龍頭，搓手心、手背、手指縫、手指甲、小拳頭、手腕他，再沖干凈，擦手的過程中會把毛巾在手心攤開，先擦一只手的手心、手背，再換另一只。為了讓幼兒更輕松地學會整理衣褲，我們把《折疊衣褲》的兒歌帶入了生活活動，并且在幼兒的午睡間里張貼了圖示，使幼兒在看看念念中輕松學習，現(xiàn)在幼兒能夠念著“伸伸手臂來做操，雙手向前抱一抱，點點頭來彎彎腰”的兒歌來折疊上衣，在每天脫好衣褲后將其折疊放在床尾。2、創(chuàng)設運動情景，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調能力為了進一步提高幼兒的身體素質，本學期我們在小朋友們上半學期運動的基礎上面進一步發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等各方面的能力。在戶外運動中，我們在鉆爬區(qū)、蹦跳區(qū)、平衡區(qū)、追逐區(qū)、投擲區(qū)等各個區(qū)域創(chuàng)設了運動情境，，鼓勵幼兒在情景下進行體育運動，用運動與游戲相結合的方式發(fā)展幼兒的體育運動能力。戶外運動情境中投放了豐富的游戲器械，幼兒通過借助各種簡單的器械、材料運動自己的身體，學習一些基本的運動方法。比如在蹦跳區(qū)，老師創(chuàng)設了輪胎山、小河、小樹林等各種蹦跳路線，請幼兒自主選擇小馬、羊角球、布袋等工具穿越叢林。幼兒在游戲的過程中練習著雙腳并攏跳、手腳協(xié)調等的能力。此外，我們還為幼兒在特殊天氣制定了室內運動的情境，讓幼兒在雨天、霧天等特殊天氣中，在室內進行體育鍛煉。3、注重在生活中培養(yǎng)幼兒的表達能力根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們注重在生活活動中讓幼兒開口表達。比如：每天的點名的時候，我們先請幼兒“看一看”，觀察誰沒有來園，然后請幼兒“數(shù)一數(shù)”來園的人數(shù)，最后請幼兒“說一說”一共來了幾個人，在看看數(shù)數(shù)說說中鍛煉自己的表達能力。劉海升、吳嘉誠、朱善芳、孔敏等小朋友說話又輕又不完整，通過一學期的引導，幼兒語言表達時變得大膽，語句表述方面趨于完整。此外，我們在戶外散步時念春天的兒歌、在睡前講小故事、在民間游戲時唱歌謠，……在生活中讓幼兒有更多開口表達的機會，進一步鍛煉語言表達的能力。三、取得的成效：1、培養(yǎng)良好的行為習慣，生活自理能力不斷提高我班的幼兒衛(wèi)生習慣較差，因此我們將常規(guī)工作作為本學期的重點工作。尤其是今天的三月份，在傳染病的高發(fā)季節(jié)，我們加強了對幼幼兒兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，我們通過班班級家長會，家園形成合力培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。尤其對洗手習慣的培養(yǎng)，小朋友們通過老師反復的提醒與教育，班級幼兒能做到用正確的六步驟洗手，先沖濕，再關上水龍頭抹洗手液，搓手心、手背、手指縫、手腕、大拇指，然后打開水龍頭沖干凈，捧一些水洗手柄，再關水龍頭，甩手，擦毛巾。和開學初相比，幼兒在洗手方面有了很大的進步。飯前便后都能用正確的方法洗手。老師給寶寶們期初定下的目標是在成人幫助下學習正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。經過一個學期的培養(yǎng)，小朋友們能夠正確地洗手了，先把手沖濕，再抹洗手液，再搓揉，再沖洗；小朋友們會穿脫衣服了，知道脫了衣褲折疊好，起床后先穿里面的衣服再穿外面的衣服；寶寶進餐時候安靜有序，一口飯，一口菜，飯菜喂進肚子里，需要添飯菜的舉手告訴老師。飯后邊照鏡子邊擦嘴，再漱口；輕輕開關茶桶,喝水排隊不擁擠；此外幼兒愛護玩具和物品，會整理自己的玩具和物品，期初我們給每個小朋友準備了一盒水彩筆，在這盒水彩筆上面寫上了小朋友的名字，讓小朋友知道自己的物品自已管理；小朋友還知道，垃圾不隨地亂扔，及時放進垃圾筒。2、豐富自主游戲的材料，促進幼兒的游戲交往水平幼兒通過角色游戲、自由活動、裝扮游戲、結構游戲等游戲，學會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人的提示下能幫助他人。如老師創(chuàng)設了娃娃家、比薩屋、閃亮小舞臺、小小建筑師、飲料店、小醫(yī)院等游戲情境，幼兒在自主游戲時進入娃娃家中與同伴共同玩耍，幼兒從一開始在創(chuàng)設的小廚房中擺弄喜歡的仿真蔬菜和餐具，到后來老師通過適當?shù)慕槿?，對幼兒游戲進行指導，使幼兒知道自己玩的游戲名稱，和同伴一起游戲中簡單地交往，按自己的想法進行選材。在分享與交流中，幼兒能簡單說說自己玩的游戲內容。通經過一個學期的相處與交往，孩子們在游戲中游戲水平提高了，交往能力加強了。又如老師為孩子們創(chuàng)設了小小建筑師的結構游戲，通過新材料的投放，幼兒與好朋友一起造高樓、搭軌道。一開始，小朋友看到游戲材料只顧著自我擺弄，經過老師的介入和指導，小朋友們開始對照著墻面上的軌道示意圖搭建，搭建好以后，將小球試著在軌道上面運行，在分享交流的環(huán)節(jié)中，幼兒嘗試著將各自搭建的軌道拼接起來。我們班級的王浩小朋友一開始只會自顧自地擺弄玩具，有時還要爭搶其它幼兒手中的玩具，后來在老師的引導下，他邊看圖示邊搭建軌道，將小球在搭建好的軌道上面運行，游戲水平提高，爭搶情況明顯減少。3、家長積極參與各類親子活動（1）春游活動在整個春游活動中，我們圍繞“環(huán)保、科技”這個主題，帶領孩子們到上海鮮花港和大自然親密接觸，讓孩子們直接去看、去聽、去接觸，從中學到知識、接受教育。此次春游活動除三名幼兒有特殊情況外，其余幼兒都積極參加，出勤率達到了87.5%。（2）、“元宵節(jié)”活動我們在幼兒園以“民俗怡情、民藝啟智”為辦園理念，開展了“快樂元宵節(jié)”的活動。在元宵節(jié)活動中，我們班級的小朋友和爸爸媽媽歡聚一堂，在知識問答、《賣湯圓》歌舞表演、搓元宵等節(jié)目中，我們讓孩子們通過和自己的爸爸媽媽一起活動，用自己的智慧和雙手去感受圓圓的元宵代表著團圓合樂，元宵節(jié)里與爸爸媽媽一起搓五彩元宵的快樂事件在每一位孩子的心中留下了深刻的記憶，共同度過了一個熱鬧、溫馨、有意義的元宵節(jié)。（3）、慶“六一”活動為了讓孩子們能度過一個愉快而又有意義的節(jié)日，我們開展了“快樂的六一”的活動，這是孩子們進入幼兒園后第一個自己的節(jié)日?；顒忧埃覀冋埿∨笥岩黄鹄蠋熤谱鞅硌莸姆b，孩子們通過介紹自己，給大家表演節(jié)目等，在歡快的音樂中，大家一起舞蹈，享受節(jié)日的快樂！我們班級吳嘉誠小朋友的媽媽給每位小朋友折了一只手工玩具，慶祝小朋友的節(jié)日！（4）、“親子同樂迎端午”活動我們在幼兒園以“民俗怡情、民藝啟智”為辦園理念，開展了興師動眾迎端午”親子同樂游園活動。在端午節(jié)活動中，我們班級的小朋友在家長的帶領下，在龍舟長卷畫、掛菖蒲、艾草除蚊、包粽子等活動中，孩子們通過和自己的爸爸媽媽一起活動，在游戲中感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，元宵節(jié)里與爸爸媽媽一起包粽子的快樂事件在每一位孩子的心中留下了深刻的記憶，每位參加活動的小朋友都得到了一個小香包，孩子們將小香包掛在書包上，回憶著快樂的一天。4、家長教育觀念不斷更新，家園積極配合經過一個多學期的接觸與合作，家長信任老師，對班級工作積極配合。在一次又一次的協(xié)作中，家園配合完成任務。本學期，在“3.12”植樹節(jié)的時候，通過老師宣傳與家園合作，家長們與幼兒共同種植了“植物寶寶”，并將這些盆栽植物帶到幼兒園的自然角，帶來的植物寶寶品種豐富，如綠豆、土豆、大蒜等；我們班級的家長經由老師宣傳，積極報名共同管理幼兒園的安全，家長志愿者們在雙周一早上的要