紅色之旅少先隊(duì)活動(dòng)方案

紅色之旅少先隊(duì)活動(dòng)方案————我們都是好朋友一、活動(dòng)背景：林肯說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生最美好的東西，就是與別人的友誼?！钡靡鈺r(shí)有朋友的忠告，就能防止驕傲；受挫時(shí)，有朋友的鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，懈怠時(shí)，有朋友的督促，就會(huì)奮斗不息?！碑?dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，他們往往以自我為中心，缺少與同伴交流的機(jī)會(huì)，不知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，也不知道應(yīng)該與怎樣的孩子結(jié)交朋友。小學(xué)階段是孩子們個(gè)性形成的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的長(zhǎng)成教育的好壞關(guān)系到孩子們一輩子。而從幼兒園到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響是非常大的。作為一年級(jí)老師，我們不能夠忽視孩子的交往需求。而學(xué)校綜合實(shí)踐課程恰恰可充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的吸引力和感召力，幫助兒童盡快適應(yīng)新環(huán)境，交到新朋友，投入新的學(xué)習(xí)生活。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、系列主題活動(dòng)采用了游戲，日記，書信,說(shuō)悄悄話等形式增進(jìn)了學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間，孩子和家長(zhǎng)之間的交流和了解。2、培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和能力以及與人交往的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，從而樹立集體主義觀念。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：猜猜畫畫，認(rèn)識(shí)新朋友。（一）、具體目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，能和一些新同學(xué)交朋友。2、了解同學(xué)的特征和特長(zhǎng)。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有意識(shí)的觀察同學(xué)和老師。2、能進(jìn)行自我介紹。3、能說(shuō)出同學(xué)的姓名和特征能畫出喜歡同伴和老師的特征。4、錄像小組。（部分同學(xué)和個(gè)別老師參與錄像）5、采訪小組。（采訪同學(xué)喜歡什么樣的朋友）（三）、活動(dòng)內(nèi)容及形式：1、向新的伙伴介紹自己的姓名，愛好，特長(zhǎng)。讓孩子們懂得，每個(gè)小朋友都可以成為自己的好朋友。2、畫畫我的小伙伴，贈(zèng)給同學(xué)。3、畫畫我喜歡的老師，贈(zèng)給老師。4、游戲：猜猜我是誰(shuí)。通過(guò)多媒體出示某個(gè)學(xué)生的特征讓大家猜是誰(shuí)。通過(guò)多媒體出示某個(gè)老師的特征讓大家猜是誰(shuí)。5、出示采訪視頻：說(shuō)說(shuō)我喜歡什么樣的朋友。第二階段：玩一玩，喜歡新朋友。（一）、具體目標(biāo)：1、讓同學(xué)們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中彼此了解和接受。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)都有了交往的朋友。2、分小組合作。（夾球小組、空中接球小組、心有靈犀小組）3、給學(xué)生提供勞技工作室。（根據(jù)各自的伙伴進(jìn)行分組合作）（三）、活動(dòng)內(nèi)容及形式：1、多姿多彩的活動(dòng)促交往。（1）、請(qǐng)出好朋友配合完成夾球游戲。游戲規(guī)則：每位小朋友只能用一只筷子和你的朋友合作從杯中夾起小球放入金魚缸中，手不能直接碰杯子，先夾完者獲勝。（2）、活動(dòng)：空中接球。游戲規(guī)則：一邊小朋友在規(guī)定范圍內(nèi)拋球，另一邊小朋友接球。哪對(duì)指定時(shí)間內(nèi)接球多獲勝。（3）、猜——心有靈犀。一個(gè)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)筆畫或者描述性語(yǔ)言或動(dòng)作讓同伴猜物品，規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜得最多者獲勝。2、和朋友分享合作。（1）合作完成一個(gè)手工?；顒?dòng)從開始我就圍繞“我們都是好朋友”的系列活動(dòng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生與不同年齡的伙伴交流、合作，學(xué)會(huì)交往，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。在共同的游戲、玩耍中，體驗(yàn)愉快的情感。在活動(dòng)中我注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課與思想品德、口語(yǔ)交際、心理健康、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行整合，收到了良好的成效。就像孩子們?cè)凇靶恼Z(yǔ)”里說(shuō)得那樣：一個(gè)問(wèn)侯，一個(gè)微笑，溫暖你，溫暖我。傷心時(shí)，我來(lái)安慰你；快樂(lè)時(shí)，我來(lái)祝福你。不為小事發(fā)脾氣，心往一處想，勁兒往一處使。你幫我，我?guī)湍?，共學(xué)習(xí)同進(jìn)步，快樂(lè)你、我、他。從活動(dòng)效果看，基本上達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。