資源的跨區(qū)域調配-說課課件

資源的跨區(qū)域調配說課人：王璐璐——以我國西氣東輸為例說課內容說教材說學情說教法說學法說教學過程教材地位和作用本節(jié)課選自人教版高中地理必修三最后一章的第一節(jié)，教材內容以我國大型資源跨區(qū)域調配工程之一的“西氣東輸”工程為例，進行剖析，從而揭示出資源跨區(qū)域調配深刻的內在原因及重要意義。為分析我國其他的資源跨區(qū)域調配工程做出必要的知識鋪墊。一、說教材知識與技能目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法目標教學目標知識與技能了解我國天然氣資源的分布特點和開發(fā)利用現狀，分析西氣東輸的原因理解西氣東輸工程的重要意義通過對西氣東輸的分析，使學生掌握分析其他資源跨區(qū)域調配工程的方法過程與方法通過對我國天然氣資源開發(fā)利用現狀的分析，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力通過活動設計，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力情感態(tài)度與價值觀通過分析我國東、西部地區(qū)資源分布與經濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學生運用全面、辯證方法看待問題的能力幫助學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀教學重點實施“西氣東輸”的原因“西氣東輸”工程對區(qū)域發(fā)展的影響教學難點掌握“西氣東輸”工程實施原因的分析方法掌握資源跨區(qū)域調配工程建設的評價思路和方法二、說學情高三學生已經掌握了較完備的自然地理和人文地理方面的知識。在這節(jié)課中將得到綜合的應用，來解決實際中的問題。從而培養(yǎng)學生運用地理知識來分析和解決問題的能力。三、說教法教法01通過案例教學法，讓學生掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法教法02教法03運用導學式教學法，將教師的“導”和學生的“學”結合在一起。充分發(fā)揮現代教育技術的優(yōu)勢，整合教學資源，實現教學的高密度、高效率和高質量。四、說學法自學法合作學習法探究式學習法教學過程創(chuàng)設情景導入正題展示案例直觀感知設疑問難自主探究小組討論合作探究班級交流學習互補總結評價能力提高鶴崗雞西黑龍江霍林河東勝石嘴山內蒙古阜新遼寧開灤峰峰河北徐州江蘇陽泉西山大同山西平頂山河南淮北安徽神府陜西六盤水貴州攀枝花四川我國煤炭資源的分布

為適應區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，我們要怎么做呢？思考自然資源地區(qū)分布不均區(qū)域間不流動需求量和賦存量不匹配供給平衡適應區(qū)域發(fā)展資源跨區(qū)域調配的必要性教學內容教學設計設計意圖資源跨區(qū)域調配的必要性讀圖分析:

以學生最熟悉的中國地理作為切入口，激發(fā)學生進一步探求新知的欲望。遵循由已知到未知的教學規(guī)律。中國油氣田分布圖中國煤炭資源分布圖中國人口密度分布圖中國特大城市分布圖展示案例，直觀感知能源生產量占全國比例能源消費量占全國比例生產量中、西部:60.8%東部：39.2%消費量中、西部:45.1%東部：54.9%東部：中、西部：生產量消費量-15.7%60.8%—45.1%=15.7%39.2%—54.9%=比一比西部地區(qū)東部地區(qū)“產”“消”矛盾能源豐富經濟水平低能源生產量大能源消費量小經濟發(fā)達能源相對貧乏能源需求量大為什么我國能源消費結構中所占比例最大的是煤炭？質疑我國是一個煤炭資源豐富的國家，儲量居世界前列。開采成本低，儲運方便。價格便宜、、、、、、21世紀我國能源消費結構優(yōu)化和石油工業(yè)產業(yè)升級的重點為天然氣的開發(fā)和利用呢？煤炭與天然氣的比較煤炭天然氣優(yōu)點缺點開采成本低儲存、運輸方便價格便宜使用不方便燃燒效率低廢氣廢渣排放量大清潔、使用方便燃燒效率高比較價格低開采、儲運難度大技術要求高投資大、回收期長新疆氣區(qū)青海氣區(qū)川渝氣區(qū)鄂爾多斯氣區(qū)西東北南

多少多少我國天然氣的分布西多東少，北多南少陸上四大氣區(qū)新疆、青海、川渝、陜甘寧的鄂爾多斯我國油氣開發(fā)重點在西部東部地區(qū)油氣供需矛盾突出東北、華北油氣田已到中后期進入全面減產階段我國西部豐富的天然氣資源為什么長期得不到充分的勘探和開發(fā)呢？自然條件經濟能力技術力量能源消費需求能源資源生產和消費地區(qū)差異大能源消費結構的調整油氣資源開發(fā)重點在西部西氣東輸教學內容教學設計設計意圖

實施西氣東輸的原因

教師創(chuàng)設問題情境，設疑問難，學生交流合作，破解難題，總結知識。

教學過程中反復質疑，誘導學生由淺入深、由表及里的分析和解決問題，符合循序漸進的教學原則。小組討論合作探究經濟建設產業(yè)結構調整基礎設施建設生態(tài)環(huán)境影響東部地區(qū)西部地區(qū)西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響東部西部社會經濟優(yōu)化能源消費結構推動天然氣化工等產業(yè)發(fā)展完善基礎設施建設增加就業(yè)、提高收入擴大產業(yè)完善基礎設施地理環(huán)境改善城市大氣環(huán)境提高居民生活質量緩解植被破壞帶來的環(huán)境壓力改善城市大氣環(huán)境教學內容教學設計設計意圖西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響小組探究：A組：東部地區(qū)B組：西部地區(qū)

為每個學生提供發(fā)表自己的看法、認識和見解的機會。有利于挖掘群體潛能，培養(yǎng)合作精神，拓寬學生的思維廣度。分布差異資源調配實現雙贏輸出輸入地的雙贏生態(tài)和經濟效益的雙贏原因目的需求差異分析資源跨區(qū)域調配的一般方法和過程西氣東輸北煤南運西電東送南水北調資源跨區(qū)域調配工程課后作業(yè)任選一項我國資源跨區(qū)域調配工程，從報刊、網絡等媒體收集資料。運用本節(jié)課所學到的分析方法和分析過程評價該工程對區(qū)域地理環(huán)境的影響。板書設計資源的跨