山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題含解析

PAGEPAGE28山東省濟(jì)寧市試驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（33分）(一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：時(shí)下熱播的、由作家貓膩網(wǎng)絡(luò)小說《慶余年》改編的同名電視劇，引發(fā)全網(wǎng)熱議。除了改編敬重原著、表演到位、制作精良外，弘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其成功的一個(gè)重要緣由。原著將千百年的中華傳統(tǒng)美德“仁義禮智信”呈現(xiàn)在眾人眼前，用文化的力氣引發(fā)讀者深深的情感共鳴。有些精彩篇章，如莊墨韓與范閑“朝堂斗詩”的情節(jié)，干脆取用古代詩詞的精粹制造故事爽點(diǎn)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之美上有著“點(diǎn)穴”之功。近年出現(xiàn)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，都留意吸取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，讓民族文化精髓成為這些作品的價(jià)值基因。入選“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年20部”的《誅仙》是一部東方玄幻仙俠小說，作家以道家文化“天地不仁，以萬物為芻狗”為基本立意，接受蘊(yùn)含東方文化神韻的故事來架構(gòu)。在人物描寫、氛圍營造和語言表達(dá)上，《誅仙》吸取和化用了《山海經(jīng)》等古代文化典籍元素。作者在創(chuàng)作中又受到《蜀山奇?zhèn)b傳》《鹿鼎記》等現(xiàn)代仙俠武俠小說影響，將其神韻融入作品血脈，使《誅仙》對傳統(tǒng)文化有獨(dú)到的理解和藝術(shù)闡釋。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐一再表明，只有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)作品的藝術(shù)魅力，讓民族文化中代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)融為文學(xué)的“精神血脈”，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神，構(gòu)建與人民大眾情感共鳴、與時(shí)代價(jià)值共振的“精神家園”。（摘編自歐陽友權(quán)《傳統(tǒng)文化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“精神血脈”》）材料二:近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)持續(xù)高產(chǎn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面持續(xù)深耕，日益向著精細(xì)化、多方位、縱深化發(fā)展。日漸旺盛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大地豐富了當(dāng)代大眾文學(xué)。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自誕生起便與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深厚淵源，一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)軔時(shí)就仿照經(jīng)典或戲仿名作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，一些早期作者，在文學(xué)經(jīng)典指引下，一步步走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)園地。通過化用和改造的方式致敬經(jīng)典作品，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。如蓮青漪的《狼毫小筆》，仿照唐詩宋詞情韻兼?zhèn)?，描繪名勝古跡形神俱足，演繹歷史傳聞襲故彌新，廣受讀者寵愛。還原和再造傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典意境，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型創(chuàng)作模式。縱觀當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，如《瑯琊榜》《鶴唳華亭》等，往往營造一種古雅和精致的意境，表現(xiàn)出對民族審美傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和追慕。這些作品的成功當(dāng)然各有緣由，但有一點(diǎn)大致相同，那就是原作者大多是酷愛古典文學(xué)之人，他們對詩經(jīng)楚辭、漢魏樂府、唐宋詩詞中經(jīng)典意境的奇妙借用和轉(zhuǎn)化，讓雅好此道的讀者對其作品愛不釋手。很多網(wǎng)絡(luò)作家想方設(shè)法吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作閱歷，希望能夠更為生動(dòng)形象、更具中國風(fēng)格地表現(xiàn)當(dāng)下中國人的處世方式、生活理念、美學(xué)追求，希望能更充分呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神，更廣泛凝合千百年來中華民族的生存閱歷、生活才智，更深刻容納中華民族強(qiáng)大的精神基因。在這些方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)擁有觀念青出于藍(lán)和技術(shù)上彎道超車的優(yōu)勢?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承弘揚(yáng)，已經(jīng)從寫作技巧和語言修辭等相對表淺的層面，朝著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神內(nèi)里更為縱深地開掘。例如，在眾多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中，愛國主義與英雄主義精神得以更充分、更精彩、更接近青年讀者閱讀心理的闡發(fā)與呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢還在于其數(shù)量的浩大和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的日益成熟，這使其在傳播上具有巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)以來，新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，在文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)領(lǐng)域得到充分發(fā)揮，使文學(xué)創(chuàng)作、作品傳播和閱讀方式發(fā)生革命性變更。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)文學(xué)造成巨大沖擊和劇烈影響，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論手段等諸多方面都與傳統(tǒng)文學(xué)有所不同，擴(kuò)展了文學(xué)的表現(xiàn)空間，給傳統(tǒng)文學(xué)注入新活力，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)也是其重要貢獻(xiàn)。摘編自陳定家《根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開掘珍貴資源，打造精品力作》）材料三：中華悠久的歷史給網(wǎng)絡(luò)小說豐富的歷史想象供應(yīng)了廣袤的空間，各個(gè)歷史朝代都被網(wǎng)絡(luò)小說當(dāng)作背景進(jìn)行“演義”?！睹鞒切┦聝骸肪粗貧v史事實(shí)，以現(xiàn)代人的情感講解并描述明朝故事，在人情事理的基礎(chǔ)上還原歷史。《后宮·甄嬛傳》《羋月傳》等小說，或以真實(shí)的歷史為依據(jù)綻開疾馳的想象，或虛構(gòu)一段模糊的歷史，演繹中國式的人情事理與中國才智，在想象的故事中以中國人當(dāng)下的社會視角來表達(dá)情感，讓讀者從中獲得愉悅和啟悟。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在作品的文化意蘊(yùn)、虛擬世界的想象力、人物形象的精氣神、作品的類型風(fēng)格等方面，表達(dá)出顯明的中華文化立場。那些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作家擅長從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，將中華文化的精髓融于精彩的故事中，以藝術(shù)的方式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化博大精深，網(wǎng)絡(luò)作家們應(yīng)對中華文化進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化，即以現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化。如《木蘭無長兄》向《木蘭詩》致敬，《將夜》中的夫子及其弟子，保持著精神的獨(dú)立，又有劇烈的家國責(zé)隨意識。但我們也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)小說中不乏后宮爭寵、厚黑學(xué)、封建迷信等文化糟粕，如夢入神機(jī)的小說《佛本是道》蘊(yùn)含著“生命猶如螻蟻”的觀念，跳舞的小說弘揚(yáng)“叢林法則”等。這樣的創(chuàng)作動(dòng)向值得警惕、并亟待剛好糾偏。（摘編自周志雄《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何傳承中華文化》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中，作家們把中華傳統(tǒng)文化融入作品，仿照文學(xué)史上的經(jīng)典進(jìn)行創(chuàng)作，這種文學(xué)樣式得以日益旺盛。B.很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的成功，離不開原作者對古典文學(xué)的酷愛，他們對古典詩詞意境的借用和轉(zhuǎn)化，得到讀者的認(rèn)可。C.新媒介技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，既推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，又給傳統(tǒng)文學(xué)注入了新的活力。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、審美元素等諸多方面都超越了傳統(tǒng)文學(xué)。2.依據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.無論《誅仙》還是《將夜》，都在吸取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分的同時(shí)，將現(xiàn)代思想融入其中，對傳統(tǒng)文化做出新的闡釋。B.隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作家們不再只關(guān)注唯美語言和寫作技巧這類淺層的形式，而更加留意對思想與精神的開掘。C.假如網(wǎng)絡(luò)作家意識不到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于創(chuàng)作的重要性，那么他的作品將很難引發(fā)讀者的情感共鳴。D.網(wǎng)絡(luò)作家只要用現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化，來解決文學(xué)創(chuàng)作中的走偏問題，就能創(chuàng)建出精品力作。3.下列說法中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《悟空傳》在保留原著精神的同時(shí)，對故事重新架構(gòu)，對人物進(jìn)行重新解讀，貼合時(shí)代風(fēng)格，是該作品的亮點(diǎn)。B.《大江東去》用改革開放四十年站起來、富起來、強(qiáng)起來的題材制造了爽點(diǎn)，劇情錯(cuò)雜，人物有血有肉，主題發(fā)人深省。C.《巫神紀(jì)》以傳聞中的“巫”為對象，結(jié)合中國神話傳聞與史前歷史虛構(gòu)了一個(gè)上古世界，是一部頗有民族文化特色的熱血玄幻作品。D.《明朝那些事兒》以史料為基礎(chǔ)，以年頭和詳細(xì)人物為主線，以個(gè)人觀點(diǎn)講解并描述歷史，是網(wǎng)絡(luò)化歷史敘事的代表性作品。4.請結(jié)合材料，簡要分析材料二的論證思路。5.傳統(tǒng)文化對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響頗深，那么，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何“反哺”傳統(tǒng)文化？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①作者接受總分式論證結(jié)構(gòu)，先提出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)而日益旺盛”這一觀點(diǎn)，然后從仿照經(jīng)典、改造經(jīng)典、時(shí)代優(yōu)勢三個(gè)方面，對這一觀點(diǎn)進(jìn)行論證。5.①繼承傳統(tǒng)文化；②創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化；③傳播弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；④作家提高自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。A項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中，作家們把中華傳統(tǒng)文化融入作品……”錯(cuò)，材料二的原文為“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)軔時(shí)就仿照經(jīng)典或戲仿名作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中”，文中說的是“一些”，選項(xiàng)以偏概全；C項(xiàng)，“新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，……又給傳統(tǒng)文學(xué)注入了新的活力”錯(cuò)，由材料二第六段“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)以來……網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論手段等諸多方面都與傳統(tǒng)文學(xué)有所不同，擴(kuò)展了文學(xué)的表現(xiàn)空間，給傳統(tǒng)文學(xué)注入新活力……”可知，給傳統(tǒng)文學(xué)注入新活力的是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論手段等”；D項(xiàng)，“超越”錯(cuò)，曲解文意。原文為“給傳統(tǒng)文學(xué)造成巨大沖擊和劇烈影響，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素……對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)也是其重要貢獻(xiàn)”。故選B?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”表達(dá)的邏輯關(guān)系不符合文意。結(jié)合“中華文化博大精深，網(wǎng)絡(luò)作家們應(yīng)對中華文化進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化，即以現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化……這樣的創(chuàng)作動(dòng)向值得警惕、并亟待剛好糾偏”分析，“只要……就……”錯(cuò)誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握實(shí)力，同時(shí)考查對文本內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。就本題而言，材料二的中心論點(diǎn)為“日漸旺盛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大地豐富了當(dāng)代大眾文學(xué)”，而B項(xiàng)，“《大江東去》用改革開放四年站起來、富起來、強(qiáng)起來的題材制造了爽點(diǎn)”，但并沒有體現(xiàn)出受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，所以不能作為材料二的論據(jù)。故選B?！?題詳解】本題主要考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“材料一是怎樣進(jìn)行論證的？請簡要說明”，論證特點(diǎn)分析一般從三個(gè)角度答題：論證思路：①提分解式：提出論題（論點(diǎn)）、分析問題（綻開論證）、解決問題（得出結(jié)論）；②駁論式：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)、提出正確觀點(diǎn)。論證的結(jié)構(gòu)模式：a、總分式結(jié)構(gòu)；b、比照式結(jié)構(gòu)；c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；d、并列式結(jié)構(gòu)。也有可能是兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合，稱作綜合式。論證方法：駕馭幾種常見的論證方法及其表達(dá)效果。如引證、例證、比方論證、正反對比論證等。解答本題，應(yīng)首先梳理材料二的主要內(nèi)容。由材料二出處《根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開掘珍貴資源打造精品力作》，結(jié)合首段“日漸旺盛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大地豐富了當(dāng)代大眾文學(xué)”可知，其觀點(diǎn)為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)而日益旺盛”；由其次段、第三段內(nèi)容可知，兩段為一個(gè)層次，均從仿照經(jīng)典角度闡述觀點(diǎn)；由第四段“還原和再造傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典意境，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型創(chuàng)作模式”、第五段“很多網(wǎng)絡(luò)作家想方設(shè)法吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作閱歷……更廣泛凝合千百年來中華民族的生存閱歷、生活才智，更深刻容納中華民族強(qiáng)大的精神基因”可知，兩段均從改造經(jīng)典角度闡釋論點(diǎn)；由第六段“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢還在于其數(shù)量的浩大和業(yè)轉(zhuǎn)化的日益成熟，這使其在傳播上具有巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)以來，新媒介的技術(shù)優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，在文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)領(lǐng)域得到充分發(fā)揮，使文學(xué)創(chuàng)作、作品傳播和閱讀方式發(fā)生革命性變更”可知，文章是從時(shí)代的優(yōu)勢方面闡述觀點(diǎn)。可見，材料二接受總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證。【5題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實(shí)力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次實(shí)力。題干問的是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何‘反哺’傳統(tǒng)文化”，須要結(jié)合文本內(nèi)容分析。解答本題應(yīng)留意：一是留意明示信息，由材料三出處《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何傳承中華文化》可知，材料三闡釋網(wǎng)絡(luò)文化對中華文化的傳承，據(jù)此，可鎖定“那些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作家擅長從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，將中華文化的精髓融于精彩的故事中，以藝術(shù)的方式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“對中華文化進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化，即以現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化”等語句，可概括“繼承傳統(tǒng)文化”和“創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化”；其次，結(jié)合材料二“原作者大多是酷愛古典文學(xué)之人，他們對詩經(jīng)楚辭、漢魏樂府、唐宋詩詞中經(jīng)典意境的奇妙借用和轉(zhuǎn)化，讓雅好此道的讀者對其作品愛不釋手”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承弘揚(yáng)”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等語句，可梳理概括出“傳播弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”“作家提高自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng)”等內(nèi)容?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“好像”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法肯定等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。(二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成各題。茶館(節(jié)選)老舍時(shí)間與前幕相隔十余年,現(xiàn)在是袁世凱死后,帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù),時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。初夏,上午。地點(diǎn)同前幕?！灸粏?北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了,可是為避開被淘汰,它已變更了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在,它的前部仍舊賣茶,后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去,專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕,均已撤去,代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”,不但沒使“裕泰”滅亡,而且使它有了新的發(fā)展。【因?yàn)樾蘩黹T面,茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置,把桌椅移了又移,擺了又?jǐn)[,以期盡善盡美。【王淑芬梳時(shí)興的圓髻,而李三卻還帶著小辮兒?！径龑W(xué)生由后面來,與他們打招呼,出去。王淑芬(看李三的辮子礙事)三爺,咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?李三改良!改良!越改越?jīng)?冰涼!王淑芬也不能那么說!三爺你看，聽說西直門的德泰,北新橋的廣泰,鼓樓前的天泰,這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門!只有咱們裕泰還開著,為什么?不是因?yàn)樗ㄗ拥陌职侄酶牧紗?李三哼!皇上沒啦,終于大改良吧?可是改來改去,袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后,天下大亂,今幾個(gè)打炮,明幾個(gè)關(guān)城,改良?哼!我還留著我的小辮兒,萬一把皇上改回來呢!王淑芬別頑固啦,三爺!人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎?你看，咱們這么一整理,不比以前干凈,好看??？畲拿魅?不更風(fēng)光 ?可是，你要還帶著小辮兒,看著多么不順眼哪!李三太太,您覺得不順眼，我還不順心呢!王淑芬喲，你不順心?怎么?李三你還不明白?前面茶館,后面公寓,全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無論怎么說，也忙不過來呀!王淑芬前面的事歸他,后面的事不是還有我?guī)椭銌?李三就算有你幫助,打掃二十來間屋子,侍候二十多人的伙食,還要沏茶灌水,買東西送信，問問你自己,受得了受不了!王淑芬三爺,你說的對!可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個(gè)事兒做也就得念佛!咱們都得忍著點(diǎn)!李三我干不了!每天睡四五個(gè)鐘頭的覺，誰也不是鐵打的!王淑芬唉!三爺,這年月誰也舒適不了!你等著,大栓子暑假就高小畢業(yè),二栓子也快長起來,他們一有用處,咱們可就悠閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，老摯友，老店員啦!【王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來。李三老店員?二十多年了,他們可給我漲過工錢?什么都改良,為什么工錢不跟著改良呢?王利發(fā)喲!你這是什么話呀?咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎?得了,明天咱們開張,取個(gè)吉利,先別吵嘴,就這么辦吧!Allright?李三就這么辦啦?不改我的良,我干不下去啦!【后面叫:李三!李三!王利發(fā)崔先生叫你快去!咱們的事,有工夫再細(xì)探討!李三哼!王淑芬我說,昨天就關(guān)了城門,今兒個(gè)還說不定關(guān)不關(guān),三爺,這里的事交給掌柜的,你去買點(diǎn)菜吧!別的不說,咸菜總得買下點(diǎn)呀!【后面又叫:李三!李三!李三對,后邊叫,前邊催,把我劈成兩半兒好不好!(忿忿地往后走)王利發(fā)栓子的媽,他歲數(shù)大了點(diǎn)，你可得王淑芬他埋怨了大半天了!可是埋怨得對!當(dāng)著他，我不便直說;對你,我可得說實(shí)話:咱們得添人!王利發(fā)添人得給工錢,咱們賺得出來嗎?我要是會干別的，可是還開茶館,我是孫子!【遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。王利發(fā)聽聽,又開炮了!你鬧,鬧!明天開得了張才怪!這是怎么說的!王淑芬明白人別說糊涂話,開炮是我鬧的?王利發(fā)別再瞎扯,干活兒去!嘿!王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轟死，我看透了!(漸漸地往后邊走)王利發(fā)(溫柔了些)栓子的媽，甭膽怯 ,開過多少回炮,一回也沒打死咱們,北京城是寶地!王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,寶地!我給三爺拿菜錢去。(下)6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括,不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館打算重新開張,老店員李三卻埋怨工資少而事務(wù)多,這一情節(jié)示意出茶館的前景暗淡。B.文中說“王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也””,這句話表明白王利發(fā)精明干練,擅長經(jīng)營,擅長改良，能夠順應(yīng)時(shí)代。C.“改良?哼!我還留著我的小辮兒,萬一把皇上改回來呢!”由此可見李三老于世故,也可見他對清王朝的愚忠。D.“可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個(gè)事兒做也就得念佛?！蓖跏绶业倪@句話道出了當(dāng)時(shí)人們生存的艱難與無奈。7.下列對劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.開頭的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫。“莫談國事"的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B.“王淑芬正和李三忙著布置,把桌椅移了又移,擺了又?jǐn)[,以期盡善盡美”既摹動(dòng)作又寫心理，表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期盼和興奮。C.“改良!改良!越改越?jīng)?冰涼!”運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法,在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的悲觀,這是--種含淚的幽默。D.在影視片或戲劇中,有時(shí)會出現(xiàn)--種畫外音。上文中的“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”,就是畫外音，與開頭的時(shí)間交代相照應(yīng),示意了時(shí)代背景。8.在《茶館》一劇中,王淑芬是一個(gè)不具有主角光環(huán)的次要人物,但在上述節(jié)選部分中，她形象豐滿,性格顯明,請簡要分析其形象特點(diǎn)。9.沖突沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的沖突沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些沖突沖突?請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①能夠順應(yīng)時(shí)代潮流。王淑芬是裕泰茶館的老板娘,或許是平常見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍,在急劇變革的時(shí)代，沒有因循守舊,抵制變革。她梳著時(shí)興的圓髻,看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國,就應(yīng)當(dāng)隨著走”，都可表現(xiàn)出她的與時(shí)俱進(jìn)。②勤勞。作為老板娘,她并沒有把自己放在主子的位置上,吆三喝四,而是和店員一起忙前忙后,里外操勞。③和善。從王淑芬對李三埋怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人,內(nèi)心更為和善;她還勸王利發(fā)添人,既是茶館的實(shí)際須要,也是出于對李三忙不過來的關(guān)照。9.①雇員(李三)與老板(王利發(fā))之間的薪酬利益沖突。②新思潮(王淑芬時(shí)興的圓髻)與舊思想(李三的小辮兒)之間的沖突。③小人物(王利發(fā)一干人等)與大時(shí)代(軍閥割據(jù))之間的沖突?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容的實(shí)力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，細(xì)致辨析，最終做出推斷。錯(cuò)誤的設(shè)置，有的是手法錯(cuò)誤，有的是表達(dá)效果的錯(cuò)誤，有的是人物形象的分析錯(cuò)誤，肯定要靜下心來，推斷時(shí)要細(xì)致細(xì)致。C項(xiàng)，“可見他對清王朝的愚忠”理解錯(cuò)誤，李三之所以發(fā)出這樣的感慨，是因?yàn)樗姂T了軍閥混戰(zhàn)，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信念。故選C?！?題詳解】本題考查對劇本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。B項(xiàng)，“表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期盼和興奮”分析錯(cuò)誤。這些動(dòng)作描寫，不能表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期盼和興奮，主要是表現(xiàn)此時(shí)沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。故選B。【8題詳解】本題考查分析人物形象的實(shí)力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握劇中人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)劇本描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句，干脆提取或概括即可。結(jié)合文本對王淑芬的形象特點(diǎn)分析如下：①“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美”“前面的事歸他,后面的事不是還有我?guī)椭銌?”作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和店員一起忙前忙后，里外操勞，是一個(gè)勤勞的人。②“可是呀,這兵荒馬亂年月,能有個(gè)事兒做也就得念佛!咱們都得忍著點(diǎn)!”“他埋怨了大半天了!可是埋怨得對!當(dāng)著他，我不便直說；對你，我可得說實(shí)話：咱們得添人!”從王淑芬對李三埋怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人，內(nèi)心更為和善；她還勸王利發(fā)添人，既是茶館的實(shí)際須要，也是出于對李三忙不過來的關(guān)照。③她能夠順應(yīng)時(shí)代潮流?！巴跏绶沂釙r(shí)興的圓髻,而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?”王淑芬是裕泰茶館的老板娘，或許是平常見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時(shí)代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時(shí)興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國,就應(yīng)當(dāng)隨著走”，都可表現(xiàn)出她的與時(shí)俱進(jìn)?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息實(shí)力。解答本題，應(yīng)依據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。節(jié)選部分有三組沖突沖突，分別是：①雇員李三與老板王利發(fā)之間的薪酬利益沖突。“二十多年了,他們可給我漲過工錢?什么都改良,為什么工錢不跟著改良呢?”“添人得給工錢,咱們賺得出來嗎?”②新思潮與舊思想之間的沖突。“王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?”③小人物與大時(shí)代之間的沖突。在社會變革的大背景下，軍閥割據(jù)，社會動(dòng)蕩，開茶館的王利發(fā)，老板娘王淑芬，以及店員們李三等一干人等，他們盡管努力經(jīng)營，還是難以閱歷慘淡，維持生計(jì)?！军c(diǎn)睛】分析戲劇中的人物形象的方法：1、把握人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，這些因素干脆影響著人物的性格形成。在分析某一人物形象時(shí)，須結(jié)合全文，精確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可以精確推斷出該人物的行為依據(jù)。2、揣摩人物的言外之意。戲劇主要由人物對話組成，它是戲劇塑造藝術(shù)形象的重要手段。假如在閱讀時(shí)只是始終平平地看下去，不去細(xì)細(xì)領(lǐng)悟?qū)υ捴械臐撆_詞，就很難體會到戲劇的魅力所在。所以要借助自己的生活閱歷，體會話里之因，話中之話，話外之意，補(bǔ)充和豐富原臺詞的內(nèi)容，從而把握人物微妙的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。3、分析人物的沖突關(guān)系。有人說，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。把握了戲劇沖突，也就牽住了全劇的“牛鼻子”。而戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突，因此，要想精確把握人物的性格特征，就應(yīng)從分析沖突入手。其方法是分析戲劇一共寫了多少沖突，哪些是主要沖突，以及引起各種沖突的緣由等。二、古代詩文閱讀（41分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，共16分）10.下列各句中加點(diǎn)詞說明都不正確的一項(xiàng)是（）①吾與點(diǎn)也！與：贊成②辟邪說，難壬人難：排斥③則王許之乎？許：許可④欲辟土地，朝秦楚朝：朝見⑤此惟救死而恐不贍贍：贍養(yǎng)⑥如土委地委：散落⑦是寡人之過也是：表示推斷⑧越國以鄙遠(yuǎn)鄙：邊邑⑨則盡情以傲物物：他人⑩秦時(shí)與臣游游：游玩?刑于寡妻刑：刑罰?是而不見可悔故也是：認(rèn)為是正確的A.①③④⑨⑩?? B.②③⑤⑥⑦⑧⑩C.③④⑤⑦⑧⑩? D.④⑥⑦⑧⑨??【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡單推斷出來。③許：認(rèn)可。句意：大王您信任嗎？④朝：使動(dòng)用法，使……來朝見。句意：想擴(kuò)張疆土,使秦國楚國來朝拜。⑤贍：足。句意：這種狀況下唯恐救助將死之人還來不及呢。⑦是：這。句意：這是我的過錯(cuò)。⑧鄙：意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑。句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。⑩游：交往。句意：在秦朝的時(shí)候，項(xiàng)伯和我有交往。?刑：同“型”，意為典范、榜樣，這里做動(dòng)詞，做榜樣。句意：給自己的妻子做榜樣。故選C。11.從詞類活用角度分析，下列歸類正確的一項(xiàng)是（）①范增數(shù)目項(xiàng)王②素善留侯張良③吾得兄事之④后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之⑤老吾老，以及人之老⑥抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯⑦未能助上大有為，以膏澤斯民⑧常以身翼蔽沛公⑨沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王⑩慮壅蔽，則思虛心以納下A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩ B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨⑩C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩ D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“從詞類活用角度分析,下列歸類正確的一項(xiàng)”，這是針對文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后依據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。①名詞作動(dòng)詞，使眼色；⑦“膏澤”，帶賓語，作動(dòng)詞，為“使得到好處”的意思。②形容詞作動(dòng)詞，與……交好；⑤形容詞作動(dòng)詞，敬重，敬重。③名詞作狀語，像對待兄長一樣；⑧名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。④使動(dòng)，使……退卻；⑥使動(dòng)，使……危急；⑨使動(dòng)，使……跟從；⑩使動(dòng)，使……虛心。故選D。12.下列各選項(xiàng)句式分類正確的一項(xiàng)是（）①不吾知也②宜乎百姓之謂我愛也③大王來何操？④晉軍函陵，秦軍氾南⑤以其無禮于晉⑥董之以嚴(yán)刑⑦百姓之不見保⑧視為止，行為遲⑨莫之能御也⑩吾屬今為之虜矣?夫晉，何厭之有A.①⑦⑨/②⑩/③④/⑤⑥/⑧? B.①③⑨?/②/④⑧/⑤⑥/⑦⑩C.①③⑨?/②/⑧⑩/④⑤⑥/⑦ D.①②/③⑥⑨/⑤⑦/④⑧/⑩?【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解文言句式的實(shí)力。文言特別句式一般分四類：推斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。其中“倒裝句”又分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝句。解答此類題目要嫻熟駕馭四大類文言特別句式的特點(diǎn)，記住標(biāo)記，能精確快速推斷。①賓語前置句，句意：沒有人了解我的才能。②主謂倒裝句，句意：百姓認(rèn)為我很吝嗇是應(yīng)當(dāng)?shù)陌?。③賓語前置句，句意：大王拿著什么來的？④省略句，省略“于”，句意：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。⑤狀語后置句，句意：因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮。⑥狀語后置句，句意：用嚴(yán)酷的刑罰督察他們。⑦被動(dòng)句，句意：百姓不被您愛撫。⑧省略句，省略“之”，句意：目光因?yàn)橛羞@個(gè)交織聚結(jié)的地方而集中在那里，動(dòng)作也因此而緩慢下來。⑨賓語前置句，句意：沒有人可以抵擋他。⑩被動(dòng)句，句意：我們都要被他俘虜了。?賓語前置句，句意：晉國，哪里會滿意呢？故選B。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也?！敬鸢浮浚?）慎重興辦學(xué)校教化，反復(fù)地用善事父母、敬重兄長的道理告誡他們，頭發(fā)花白的老人就不在路上背著或頂著東西了。（2）派軍隊(duì)把守函谷關(guān)的緣由，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）“謹(jǐn)”，細(xì)致從事；“庠、序”，都是學(xué)校，商代叫序，周代叫庠；“教”，教化；“申”，反復(fù)陳述；“孝悌”，孝敬父母、敬重兄長；“頒白”，頭發(fā)花白；“頒”，同“斑”；“負(fù)戴于道路”，在路上背著或頂著東西（狀語后置）。（2）“所以”，……的緣由；“遣”，派遣；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；“特別”，意外的變故。（二）課外文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一孝文帝時(shí)，天下無治《尚書》者，獨(dú)聞濟(jì)南伏生故秦博士，治《尚書》，年九十余，老不行征。乃詔太常使人往受之，太常遣錯(cuò)受《尚書》伏生所，還因上便宜事，以《書》稱說。數(shù)上書孝文時(shí)，言削諸侯事，及法令可更定者。書數(shù)十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當(dāng)是時(shí)，太子善錯(cuò)計(jì)策，袁盎諸大功臣多不好錯(cuò)。景帝即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。錯(cuò)常數(shù)請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。諸侯皆喧嘩疾晁錯(cuò)。錯(cuò)父聞之，謂錯(cuò)曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，人口議多怨公者，何也？”晁錯(cuò)曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟擔(dān)憂?！卞e(cuò)父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯(cuò)為名。及竇嬰、袁盎進(jìn)說，上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市。晁錯(cuò)已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，謁見上。上問曰：“軍所來，聞晁錯(cuò)死，吳楚罷不？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯(cuò)為名，其意非在錯(cuò)也。且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)言也！”景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之?！保ā妒酚?袁盎晁錯(cuò)列傳》節(jié)選，有刪改）材料二晁錯(cuò)說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之郤，詐稱病不朝，于古法當(dāng)誅，文帝弗忍，因賜幾杖。德至厚，當(dāng)改過自新。乃益驕溢，即山鑄錢，煮海水為鹽，誘天下亡人，謀作亂。今削之亦反不削之亦反削之其反亟禍小不削反遲禍大”諸侯既新削罰，振恐，多怨晁錯(cuò)。吳王先起兵，諸侯遂并力發(fā)兵西。吳王發(fā)使遺諸侯書曰：“以漢有賊臣，無功天下，侵奪諸侯地，不以諸侯人君禮遇劉氏骨肉，絕先帝功臣，進(jìn)任奸宄，詿亂天下，欲危社稷。陛下多病志失，不能省察。欲舉兵誅之，謹(jǐn)聞教?！逼邍磿勌熳?，上問袁盎曰：“君嘗為吳相，知吳臣田祿伯為人乎？今吳楚反，于公何如？”盎對曰：“吳楚以反為名，西共誅晁錯(cuò)，復(fù)故地而罷。方今計(jì)獨(dú)斬晁錯(cuò)，發(fā)使赦吳楚七國，復(fù)其故削地，則兵可無血刃而俱罷?！焙笫嗳?，錯(cuò)斬東市。則遣袁盎奉使告吳。吳王聞袁盎來，亦知其欲說己，笑而應(yīng)曰：“我已為東帝，尚何誰拜？”（《史記?吳王濞列傳》節(jié)選，有刪改）材料三贊曰：晁錯(cuò)銳于為國遠(yuǎn)慮，而不見身害。其父睹之，剄于溝瀆，亡益救敗，未全其宗。悲夫?。ā稘h書?袁盎晁錯(cuò)傳》節(jié)選，有刪改）14.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法全都相同的一組是（）A.劉氏安矣，而晁氏危矣吾嘗終日而思矣B.且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)言也暴秦之欲無厭C.以文學(xué)為太常掌故百姓皆以王為愛也D.太常遣錯(cuò)受《尚書》伏生所臣之所好者道也15.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.今削之亦反/不削之亦反/削之其反亟禍小/不削反遲/禍大B.今削之/亦反不削之/亦反削之/其反亟禍小/不削反遲/禍大C.今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/禍小/不削/反遲/禍大D.今削之/亦反不削之/亦反/削之其反/亟禍小/不削反遲/禍大16.下列相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“博士”，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B.孝文帝、景帝是漢代皇帝的謚號，謚號是對死去的帝、妃、諸侯、大臣以及其它地位高的人，按其生平事跡進(jìn)行評定后，賜予或褒或貶或憐憫的稱號。C.“社稷”，社為谷神，稷為土神，是以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物。君主祭社稷以祈國事太平，五谷豐登。D.“贊”，用以闡發(fā)作者對人物、事務(wù)的評論。史傳中類似的評論還有很多，如：《左傳》稱“君子曰”，《史記》稱“太史公曰”，《三國志》稱“評曰”。17.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.晁錯(cuò)深得文帝和景帝信任，兩代皇帝都重其才識，他提出的治國建議多被接受；在其他朝臣反對晁錯(cuò)時(shí)，景帝總是信任他；但最終終為保全大局而誅殺晁錯(cuò)。B.晁父為保全家族反對兒子削地收郡，鄧公從國家利益動(dòng)身贊同削地收郡。兩人立場迥然不同，但他們能相識到晁錯(cuò)之策有利于鞏固中心皇權(quán)，卻是相同的。C.晁錯(cuò)認(rèn)為吳王劉濞為人傲慢自滿，不行一世，利用礦山采銅鑄錢，煮海水制鹽，招誘天下流亡人口，圖謀叛亂，應(yīng)當(dāng)盡快減弱其勢力。D.袁盎主見斬殺晁錯(cuò)，赦免吳、楚七國的罪過，復(fù)原諸侯原來被削減的封地，這樣就能兵不血刃，結(jié)束斗爭，但事與愿違?！敬鸢浮?4.B15.C16.C17.A【解析】【14題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，須要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，連詞，但是，表轉(zhuǎn)折；連詞，表修飾，可譯為“地”。B項(xiàng)，兩個(gè)“之”，都作結(jié)構(gòu)助詞“的”。C項(xiàng)，介詞，憑借；動(dòng)詞，認(rèn)為。D項(xiàng)，名詞，處所；代詞，……的東西。故選B?！?5題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。留意結(jié)合前面的“削”“不削”分析，都是“亦反”，句式應(yīng)當(dāng)對稱，“不削”前面斷開，解除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！捌洹弊鳛椤胺础钡闹髡Z，前面須要斷開；“禍小”“禍大”前后句式應(yīng)當(dāng)對稱，前面都須要斷開，解除A項(xiàng)。句意：現(xiàn)在削減他也是造反，不削減他也是造反。削減他，反得快，災(zāi)禍??；不削減他，反得晚，災(zāi)禍大?！惫蔬xC?！?6題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。C項(xiàng)，“社為谷神，稷為土神”錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)是“社為土神，稷為谷神”。故選C?！?7題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，“治國建議多被接受”錯(cuò)。結(jié)合“書數(shù)十上，孝文不聽”分析，上了幾十次書，孝文帝雖然沒有聽取他的建議。文中有“孝文不聽”。故選A?！军c(diǎn)睛】在整體把握的狀況下，在精確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面精確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事務(wù)或所說道理進(jìn)行分析與推斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事務(wù)的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事務(wù)的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等。參考譯文：材料一：漢文帝的時(shí)候，天下沒有探討《尚書》的人，只聽說濟(jì)南伏生是原來秦朝的博士，探討過《尚書》，年紀(jì)已經(jīng)九十多歲，因?yàn)樘蠠o法征召他來，文帝于是下令太常派人前往學(xué)習(xí)。太常派遣晁錯(cuò)前往伏先生那里學(xué)習(xí)《尚書》。學(xué)成回來后，趁著向皇上報(bào)告利國利民的事，稱引解說《尚書》。在孝文帝時(shí)多次上書，論述減弱諸侯的事情，以及法令可以改定的地方，上了幾十次書，孝文帝雖然沒有聽取他的建議，但贊揚(yáng)他的才能，提升他做中大夫，當(dāng)時(shí)，太子稱許晁錯(cuò)的計(jì)策，而袁盎等各個(gè)大功臣多不寵愛晁錯(cuò)。漢景帝繼位后，任命晁錯(cuò)為內(nèi)史。晁錯(cuò)多次懇求皇帝暗中與他談?wù)撜?，景帝每每都聽，寵幸他超過了九卿，很多法令被晁錯(cuò)更改確定。晁錯(cuò)被提升為御史大夫，懇求就諸侯的罪過相應(yīng)地削減他們的封地，收回各諸侯國邊疆的郡城。諸侯們都大聲叫嚷，痛恨晁錯(cuò)。晁錯(cuò)的父親聽到了這個(gè)消息，對晁錯(cuò)說：“皇上剛剛繼位，你執(zhí)掌政權(quán)，侵害減弱諸侯的力氣，人們爭論紛紛，都在怨恨你，為什么要這樣做呢？”晁錯(cuò)說：“事情原來就應(yīng)當(dāng)這樣，不這樣的話，天子不會受到尊崇，國家不會得到安靜?！标隋e(cuò)的父親又說：“照這樣下去，劉家的天下安靜了，而我們晁家卻危急了，我要離開你回去了?！北惴舅幎?，死前說道：“我不忍心看到禍害連累自己?！标隋e(cuò)的父親死后十幾天，吳楚七國果真反叛，以誅殺晁錯(cuò)為名義。等到竇嬰、袁盎進(jìn)言，皇上就吩咐晁錯(cuò)穿著朝服，在東市把他處死。晁錯(cuò)死后，謁者仆射鄧公擔(dān)當(dāng)校尉，攻打吳楚的軍隊(duì)時(shí)，他擔(dān)當(dāng)將領(lǐng)。回京城后，進(jìn)諫皇上?；噬蠁柕溃骸澳銖能娭衼?，聽到晁錯(cuò)死了，吳楚的軍隊(duì)退了沒有？”鄧公說：“吳王蓄意謀反已經(jīng)有幾十年了啊，他為你削減他的封地而發(fā)怒，所以以誅殺晁錯(cuò)為名義，他的本意并不在晁錯(cuò)呀。再說我擔(dān)憂天下的人從今都將閉口，再也不敢進(jìn)言了?！本暗劬}默了好久，說：“您的話很對，我也懊悔這件事?！辈牧隙宏隋e(cuò)勸皇帝說：“從前高祖剛剛平定天下時(shí)，兄弟少，兒子弱小，就大大賜封同姓的人，分封三個(gè)妃妾所生之子，就分去天下的一半?，F(xiàn)今吳王因以前兒子（被太子打死）的嫌隙，假稱生病不愿入京朝見，依照古法應(yīng)殺，文帝不忍心，就賞他幾杖。對他的恩德特別優(yōu)厚，本當(dāng)改過自新。卻更加驕橫過度，靠近銅礦鑄造錢幣，煮海水制鹽，引誘天下亡命之徒，謀劃叛亂?，F(xiàn)在削減他也是造反，不削減他也是造反。削減他，反得快，災(zāi)禍??；不削減他，反得晚，災(zāi)禍大?！敝T侯受到削減土地的懲處，都震驚恐驚，大多怨恨晁錯(cuò)。吳王首先起兵作亂，諸侯并力向西進(jìn)兵。吳王派使者送給諸侯的信上說：“因?yàn)闈h朝有奸臣，無功天下，卻侵奪諸侯的土地，不用諸侯王的禮儀對待劉氏骨肉同胞，拋開先帝的功臣，進(jìn)用壞人，惑亂天下，想要危害國家。皇帝體弱多病神志失常，不能明察政情。我想要起兵誅討他們，我敬重聽從各位指教。七國反叛的書信報(bào)知天子后，皇帝問袁盎說：“你曾作過吳王的丞相，知道吳國臣子田祿伯的為人嗎？現(xiàn)在吳楚反叛，你的看法如何？”袁盎回答說：“他們用造反的名義，共同向西進(jìn)攻聯(lián)合誅討晁錯(cuò)，復(fù)原了原來封地就會罷兵?，F(xiàn)在的計(jì)策只有斬殺晁錯(cuò)，派使者赦免吳、楚七國的罪過，復(fù)原原來被削減的封地，那么就能夠不必血染兵器而戰(zhàn)事全部結(jié)束?！笔嗵旌螅隋e(cuò)在東市被殺。然后就派袁盎出訪告知吳王。吳王聽說袁盎來了，也知道他要?jiǎng)穹约?，笑著回答說：“我已經(jīng)成為東帝，還跪拜誰呢？”材料三：贊說：晁錯(cuò)敏銳于為國深思熟慮，卻看不到自身禍害臨頭。他的父親看得清晰，卻自殺于溝渠，無益于挽救敗亡，未能保全家族不受連坐法殺害。可悲啊!（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我②，豈其卿③，人間走遍卻歸耕。一松一竹真摯友④，山鳥山花好弟兄。[注］①該詞作于作者40歲左右遭讒落職之時(shí)，②語出《世記新語·品藻》，表達(dá)堅(jiān)守自我的志向。③語出楊罐《法言·問神》，表達(dá)不依權(quán)貴之意。④語出《丐論》：“古人鄉(xiāng)無君子，則與云山為友；里無君子，則與松竹為友；座無君子，則與琴酒為友?！?8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.此詞開篇不凡，以抒情、爭論起，“厭”字顯示詞人流連四周的山水時(shí)間之多。B.詞人用《莊子》里的典故，要安于平淡的生活，做不材之材以終其年，怨辭反說。C.下片表明自己不變更本性去遷就別人，人生歷盡世事，還要?dú)w于田園，躬耕田畝。D.本詞含蓄抒情，借典故抒懷，風(fēng)格超然閑逸，表明歸隱之由、歸隱之樂。19.本詞最終兩句有什么含義，請結(jié)合全詞分析。【答案】18.D19.①最終兩句說松竹是我的真摯友，花鳥是我的好弟兄；②意托于松竹花鳥，表明守君子之志的意向，其中也包含著作者對仕途人情的戒畏。【解析】【18題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“風(fēng)格超然閑逸”錯(cuò)誤，字面上是超然閑逸之詞，實(shí)則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨。故選D?！?9題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析實(shí)力。詩歌句子賞析須要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情?！耙凰梢恢裾鎿从?，山鳥山花好弟兄”，意思是，松竹是我的真摯友，花鳥是我的好弟兄。“松竹”“花鳥”表明白作者的志向與高潔追求，只有他們不會讓作者難過悲觀。以欣喜松竹花鳥，體現(xiàn)歸耕林泉的激情雅趣。篇末承轉(zhuǎn)，說明人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友，無奈兼以自我開脫?！军c(diǎn)睛】綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的推斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《燭之武退秦師》燭之武勸告秦伯，貌似謙恭，卻極有重量，以一個(gè)假設(shè)句否定了秦出兵的合理性，也由此駕馭了談話的主動(dòng)權(quán)，以退為進(jìn)，柔中有剛：_______，___________。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事務(wù)：_______________，_________。（3）《阿房宮賦》中，作者用比方、夸張手法描寫描寫宮車經(jīng)過的巨大聲響的句子是：__________，_____________?！敬鸢浮?1).若亡鄭而有益于君(2).敢以煩執(zhí)事(3).至丹以荊卿為計(jì)(4).始速禍焉(5).雷霆乍驚(6).宮車過也【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如“執(zhí)”“速”“乍”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。原本二十幾集就能講清晰的故事，非要抻到四十幾集；原本幾個(gè)鏡頭就能交代明白的情節(jié)，硬要加入大量空鏡或角色特寫__________時(shí)間……電視劇的“注水”，已經(jīng)是令行業(yè)和觀眾不滿多時(shí)的現(xiàn)象?！白⑺钡木売善鋵?shí)不難理解。當(dāng)下，國內(nèi)電視劇的銷售論集數(shù)計(jì)價(jià)，集數(shù)越多的電視劇，出品方獲得的經(jīng)濟(jì)收入越高，播出平臺廣告招商的收益也越高。在這樣的_________模式下，不少出品方和播出平臺為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動(dòng)，人為拉長劇集長度，為了治理這種亂象，國家廣電總局提倡電視劇拍攝制作不超過40集，激勵(lì)30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作。但應(yīng)當(dāng)留意的是，激勵(lì)30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作，也不應(yīng)是__________。電視劇作為文藝產(chǎn)品，思想和價(jià)值觀念是靈魂，一切表現(xiàn)形式都是其載體。我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，而應(yīng)以提升整體品質(zhì)的原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否聽從敘事。因此，遏制電視劇“注水”，根本上是要提高電視劇的內(nèi)容品質(zhì)，依據(jù)內(nèi)容情節(jié)的須要__________。21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.延誤盈利一把抓量體裁衣B.拖延盈利一刀切量體裁衣C.拖延營利一刀切對癥下藥D.延誤營利一把抓對癥下藥22.對下列各句中的引號和文中“注水”的引號，作用相同的一項(xiàng)是（）A.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。B.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計(jì)了一種“人”字形的鐵路。C.港珠澳大橋的正式開通，為大灣區(qū)建設(shè)疏通了“主動(dòng)脈”，便利了三地的交通往來。D.青藏高原是我國最大、世界最高的高原，素有“亞洲水塔”、“世界屋脊”的美譽(yù)。23.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，而應(yīng)以提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否聽從敘事。B.我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，而應(yīng)本著提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否聽從敘事。C.我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)，而應(yīng)本著提升整體品質(zhì)的原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否聽從敘事須要。D.我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)，而應(yīng)本著提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否聽從敘事須要?！敬鸢浮?1.B22.C23.C【解析】【21題詳解】本題主要考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。延誤：拖延耽擱。拖延：延長時(shí)間，不快速處理，延長。結(jié)合“時(shí)間”分析，用“拖延”。盈利：意思是指眾多之利，也指企業(yè)、個(gè)人或經(jīng)營性組織的一種實(shí)力指標(biāo)。營利：是指以金錢、財(cái)務(wù)、勞務(wù)等為資本而獲得經(jīng)濟(jì)上的利益，謀取利潤。結(jié)合“模式”“經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動(dòng)”等分析，選用“盈利”。一把抓：指同時(shí)駕馭很多工作，對什么事都不放手，都要自己管；作事不分輕重緩急，一齊下手。一刀切：比方用劃一的方法處理狀況或性質(zhì)不同的事物。結(jié)合“國家廣電總局提倡電視劇拍攝制作不超過40集，激勵(lì)30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作。但應(yīng)當(dāng)留意的是，激勵(lì)30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作”分析，此處選用“一刀切”。量體裁衣：比方做事從實(shí)際狀況動(dòng)身。對癥下藥：意為醫(yī)生針對患者病癥用藥。亦比方針對事物的問題所在，實(shí)行有效的措施。結(jié)合“依據(jù)內(nèi)容情節(jié)的須要”分析，依據(jù)實(shí)際狀況做事情，選用“量體裁衣”。故選B?！?2題詳解】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用。此類試題解答時(shí)，須要結(jié)合語境內(nèi)容分析。點(diǎn)號表示口語中不同長短的停頓，標(biāo)號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。句內(nèi)點(diǎn)號用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。標(biāo)號的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。引號的用法，主要有以下幾種：引用，強(qiáng)調(diào)，諷刺或否定?！白⑺?，表示特別含義，在某種語言環(huán)境里賜予了新的含義，須要強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，“大師”“發(fā)揚(yáng)國光”，表示特定稱謂，包含否定和諷刺。B項(xiàng)，引起留意的作用。C項(xiàng)，表示特別含義，在某種語言環(huán)境里賜予了新的含義，須要強(qiáng)調(diào)。D項(xiàng)，特定稱謂的引用。故選C。【23題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“聽從”“敘事”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，句式雜糅，“本著提升整體品質(zhì)為原則”句式雜糅，可以改為“本著……的原則”；搭配不當(dāng)，“聽從”“敘事”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，“本著提升整體品質(zhì)為原則”句式雜糅，可以改為“本著……的原則”。故選C。24.依據(jù)《紅樓夢》的內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.劉姥姥是一個(gè)淳樸的農(nóng)村老嫗，為生活所迫來賈府求助，她“二進(jìn)榮國府”給賈府上下帶來了極大的快樂，彰顯了她的辛酸、機(jī)靈與淳樸，是一個(gè)制造了笑聲的悲劇人物。B.《紅樓夢》第三十三回寶玉挨打的緣由是賈政痛恨寶玉離經(jīng)叛道、不走仕途之路，不能興振家業(yè)，甚至有可能會損害家族利益。C.“牡丹亭艷曲警芳心”，黛玉聽到《牡丹亭》中《皂羅袍》曲詞時(shí)傷心神馳，眼中落淚，這是因?yàn)樗c曲中人產(chǎn)生了情感共鳴，亦是借曲自憐。D.“平生遭際實(shí)堪傷”的香菱進(jìn)入大觀園后癡迷地向黛玉學(xué)寫詩，表現(xiàn)了香菱不甘命運(yùn)的擺布，希望自己也能像園中眾小姐一樣具有令人艷羨的才情而博得薛蟠的歡心?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題主要考查識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的實(shí)力。本題以選擇題的形式進(jìn)行考查，解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平常積累進(jìn)行思索、解答?；卮鸫祟}，要依據(jù)平常對課外著作閱讀的記憶，依據(jù)題目要求選擇。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了香菱不甘命運(yùn)的擺布，希望自己也能像園中眾小姐一樣具有令人艷羨的才情而博得薛蟠的歡心”分析錯(cuò)誤，《紅樓夢》中的香菱原來是甄士隱的女兒，她是一個(gè)好人家的孩子，她出身的環(huán)境是一個(gè)有文化氛圍的家庭。但是后來，她的人生經(jīng)過了很多的磨難和挫折，被賣到了薛家，一起先當(dāng)丫頭，后來被薛蟠看中了給他當(dāng)了侍妾。薛蟠走后，香菱也搬到大觀園和薛寶釵一起居住。香菱酷愛詩歌，借此機(jī)會便拜林黛玉為師學(xué)習(xí)作詩。一個(gè)細(xì)致地教，一個(gè)細(xì)致地學(xué)，香菱作詩的實(shí)力提高很快。香菱日思夜想，連做夢都在作詩。功夫不負(fù)有心人，香菱的詩歌最終得到眾人的認(rèn)可。寶釵用“呆”“瘋”“魔”來形容她的苦心學(xué)詩。香菱心中，詩代表了另一種生活，另一種層次，她艷羨那些姑娘們，在她們身上，有著一個(gè)朦朧的影子，那是她的影子吧。藏在心里的夢幻，在漂亮的大觀園里復(fù)蘇了。香菱學(xué)詩并沒有不甘命運(yùn)的擺布，希望自己也能像園中眾小姐一樣具有令人艷羨的才情而博得薛蟠的歡心的想法。故選D。25.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個(gè)字。華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時(shí)候表示，盡管美國動(dòng)用國家力氣打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大。目前華為已獲得30多個(gè)5G商用合同，與全球多個(gè)商業(yè)伙伴簽署合作協(xié)議。華為擁有1600多項(xiàng)5G核心專利，占了整個(gè)5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢，對美國的商業(yè)和技術(shù)禁令有打算。華為在全球參與了幾十個(gè)5G網(wǎng)絡(luò)的商用測試，測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個(gè)月到18個(gè)月不等。至于美國等極少數(shù)國家所謂的“平安威逼”，他表示，平安問題應(yīng)回來技術(shù)、用事實(shí)說話，希望回到對公司的客觀評價(jià)上來。華為始終秉持對客戶負(fù)責(zé)的看法，高度重視信息平安問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)平安和隱私愛護(hù)作為公司運(yùn)營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品平安體系?！敬鸢浮咳握潜硎?，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大。華為技術(shù)領(lǐng)先，網(wǎng)絡(luò)信息平安有保障?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段實(shí)力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。將此段句話劃分為兩個(gè)個(gè)層次，分別概括層意。第一層“華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時(shí)候表示，盡管美國動(dòng)用國家力氣打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大”，是說“任止非表示，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大”；剩下為其次層，抓住核心句子“華為擁有1600多項(xiàng)5G核心專利，占了整個(gè)5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢”“測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個(gè)月到18個(gè)月不等”，這是說“華為技術(shù)領(lǐng)先”；“華為始終秉持對客戶負(fù)責(zé)的看法，高度重視信息平安問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)平安和隱私愛護(hù)作為公司運(yùn)營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品平安體系”這是說“網(wǎng)絡(luò)信息平安有保障”。據(jù)此總結(jié)出答案。解答此類題，還要留意字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不超過50個(gè)字”。四、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。疫情防控讓我們整個(gè)春天被封閉在家，這也成為我們成長與蛻變的契機(jī)，一方面，居家生活讓我們守護(hù)健康、感受親情、自主學(xué)習(xí)和理性思索，完善“小我”；另一方面，關(guān)注疫情讓我們看到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人性光輝，感受到中國力氣、制度自信，這一切帶給我們的感性觸動(dòng)和理性思索，有助于成就“大我”。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？“樹人中學(xué)”校報(bào)以“在戰(zhàn)‘疫’中成長”為主題發(fā)起了一次征文活動(dòng)，請寫一篇文章參與征文。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：向英雄致敬，在戰(zhàn)“疫”中成長這是一個(gè)英雄的群體，這是一個(gè)恒久銘刻在春天里的記憶。讓我們滿懷敬意，向英雄致以崇高的敬意，在戰(zhàn)‘疫’中成長，成就“大我”。致敬醫(yī)德雙馨英雄！當(dāng)疫情來襲，面對一個(gè)個(gè)特別的患者，李文亮憑借自己多年從醫(yī)的閱歷，無比強(qiáng)大敏感的職業(yè)嗅覺、英勇而堅(jiān)毅的職業(yè)擔(dān)當(dāng)和醫(yī)者仁心的職業(yè)操守與道德良心，于2019年12月30日李文亮不僅提示人們留意防范，而且他晝夜奮戰(zhàn)在救援的最前線。他在搶救病人而不幸感染病毒后，接著堅(jiān)持工作。他在生命的最終時(shí)刻，考慮的不是自己的生與死，想到的是“等我病好了我就會上一線，現(xiàn)在疫情還在擴(kuò)散，我不想當(dāng)逃兵”。這體現(xiàn)了戰(zhàn)疫群體里英雄的樂觀與堅(jiān)韌。詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛的深厚?！崩钗牧梁捅姸嗟尼t(yī)務(wù)工作者都是含著淚水深愛這片土地的人，是永恒銘刻在人們心間的新時(shí)代的宏大英雄。致敬無私奉獻(xiàn)的英雄，是名副其實(shí)的“大我”形象！古語說的好：夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。我想說，英雄們之所以成為英雄，是因?yàn)樗麄冇嗅t(yī)者仁心、大公無私的擔(dān)當(dāng)與作為，是因?yàn)樗麄兌加幸活w為祖國為人民的赤膽忠心和無私奉獻(xiàn)的精神。英雄之所以成為英雄，是因?yàn)樗麄兌加小跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的為民情懷。而這種情懷，是來自于他們不忘初心、牢記使命的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，還來自于他們心中那份火辣辣的炙熱的愛。從來沒有人天生就是英雄，只有當(dāng)人的和善與使命擔(dān)當(dāng)完備融合起來的人才能成為真正的英雄。李文亮就是吞吐天地之志、包藏宇宙之機(jī)，腹有良謀、胸懷大志的我們宏大新時(shí)代的英雄！致敬值得敬重與愛戴的英雄！假如說，江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，那么這些在緊急的戰(zhàn)役中，帶給我們恒久華蜜與光明的群英，他們理應(yīng)得到我們?nèi)鐣恳粋€(gè)人的理解、愛戴與敬重！毛主席曾說，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹诳挂咧邪滓绿焓箓円陨硌陈?，但是他們的死比泰山還重！他們的精神崇高而宏大，他們的品行無私而高尚，更值得我們懷念、仰慕與敬重。我們從這些戰(zhàn)疫的群英身上，再次看到了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的宏大精神，看到了廣袤醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)者仁心以及始終秉承救死扶傷中華優(yōu)秀兒女的道德良知和職業(yè)擔(dān)當(dāng)精神，他們都是我們宏大的新時(shí)代最可愛的人。綠水本無憂，因風(fēng)皺面；青山原不老，為潔白頭。大疫無情，但英雄浩氣長存，讓世人動(dòng)容。讓我們發(fā)自內(nèi)心再說一句：向戰(zhàn)疫英雄們致敬！，成就不同凡響的大我！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作實(shí)力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思索與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思索青年人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。【審題】材料為