《現(xiàn)代詩二首(回延安、再別康橋)》同步練習1

PAGE蘇教版初中七下《現(xiàn)代詩二首》基礎訓練題一、積累與運用1．給下面加點的字注音。白羊肚() 油饃() 青荇( ) 笙簫() 揉碎()糜子() 蕩漾() 長篙() 斑斕()2．解釋下面的詞語。(1)蕩漾：(2)斑斕：3．辨字組詞。糜靡糜靡畔釁摩摹淀綻淀綻斕瀾篙槁4．默寫填空。(1)手黃土我不放，緊緊兒在心窩上。(2)幾回回回延安，雙手寶塔山。(3)滿窯里得不透風，腦畔上還著腳步聲。5．指出下列句子運用的修辭手法。(1)千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里! ()(2)杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 ()(3)樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。 ()(4)千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看! ()(5)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。 ()6．體會下列加點訶有何表達效果。(1)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……(2)滿心話登時說不出來，一頭撲進親人懷。(3)一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅。(4)棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”!(5)身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親!(6)在康河的柔波里，我甘做一條水草!7．《再別康橋》中，作者運用了一系列動詞，如“蕩漾”“招搖”“漫溯”“揮一揮”等，這樣寫有何好處?二、閱讀與鑒賞再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草!那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。8．第1節(jié)中，疊用“輕輕”有何作用?9．第2節(jié)中，詩人將“河畔的金柳”比喻為“夕陽中的新娘”有什么作用?10．第3節(jié)中“我甘做一條水草”表現(xiàn)了作者怎樣的心情?11．第4節(jié)運用了暗喻的修辭方法，說說本體和喻體分別是什么。12．第4節(jié)中“夢”這一意象有何特點?詩人用“沉淀”一詞，是否矛盾?13．自古寫離別的詩可以說是數(shù)不勝數(shù)，如《送杜少府之任蜀州》《芙蓉樓送辛漸》《贈汪倫》等等，這些詩歌和再別康橋》相比較，在送別的對象上有什么不一樣呢?后者這樣寫有何好處?14．這首詩的意象分別有哪些?具有怎樣的表達作用?三、表達與交流15．試以“我為歌唱”為題，寫一篇現(xiàn)代詩歌，歌頌你所欣賞的事物。不少于8行。參考答案1．dǔmóxìngshēngróuméiyanghāolán2．(1)形容水波起伏的樣子。(2)燦爛多彩。麋子(或：糜mí爛)所向披靡3．河畔挑釁摩天描摹淀粉麋子(或：糜mí爛)所向披靡3．河畔挑釁摩天描摹淀粉綻放斑斕波瀾長篙槁木4．(1)抓貼(2)夢里摟定(3)圍響5．(1)夸張、比喻(2)擬人(3)比喻、對仗(4)夸張(5)擬人6．(1)表達了重回延安不能克制的激動心情。(2)“登時”表明心情激動?！皳洹币詣幼鱾髑?，干凈利落。(3)量詞重疊使用，有氣勢，顯示了延安的繁華。(4)“照”揭示了革命思想的作用；“喊”運用擬人手法寫聲音，有氣勢。(5)表達了對延安永久的留戀。(6)表現(xiàn)了。我”對康河的愛戀之深。7．這首詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面，作者通過這些動作性很強的詞語，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。8．表述惆悵之情。9．使無生命的景物，化做有生命的人，化做溫潤可人、艷麗嬌媚的新娘更讓人愛戀。10．表現(xiàn)詩人對康河的依依不舍之情。11．本體為清澈的潭水，喻體為天上的虹。12．“夢”具有轉瞬即逝的特點。不矛盾。詩人在康橋時期建立的對自由、理想的追求的“夢”，在回國的幾年中破碎了，所以詩人來到母