紙船和風(fēng)箏省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23.紙船和風(fēng)箏第1頁(yè)課文導(dǎo)入今天課文內(nèi)容就是關(guān)于他倆，咱們一起去看看。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友。第2頁(yè)我會(huì)認(rèn)箏鼠折漂扎抓幸但

愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ第3頁(yè)識(shí)字方法箏加一加：“?”+“爭(zhēng)”=箏抓巧記：手（扌）爪同來(lái)=抓風(fēng)箏抓老鼠第4頁(yè)鼠象形字，篆文像蹲著老鼠。俗稱耗子。第5頁(yè)愿加一加：原+心=愿愿望哭字謎：機(jī)“器”丟了兩個(gè)口。哭了第6頁(yè)我會(huì)寫折張祝扎抓但哭第7頁(yè)我會(huì)寫張zhāng組詞：一張張嘴左面“弓”要寫窄一些。易寫錯(cuò)我為媽媽制作了一張賀卡。第8頁(yè)祝zhù組詞：祝福慶賀這里不要寫成“衤”。兒童們給玲玲慶賀生日。易寫錯(cuò)第9頁(yè)抓zhuā組詞：抓住抓魚這里不要寫上點(diǎn)。易寫錯(cuò)我們正在進(jìn)行抓魚比賽。第10頁(yè)哭kū組詞：哭了哭泣這里不要少一點(diǎn)。易寫錯(cuò)他因?yàn)檫@次考試成績(jī)下降了，難過(guò)地哭了。第11頁(yè)詞語(yǔ)了解浮蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。造句：門前燈籠隨風(fēng)浮蕩。第12頁(yè)漂流：漂在水面隨水浮動(dòng)。造句：他們正在進(jìn)行沿江漂流活動(dòng)。第13頁(yè)高興：感到幸?；驖M意。造句：幫助他人是一件很高興事。。幸福：（生活、境遇）稱心如意。造句：她家過(guò)得很不幸福。

第14頁(yè)讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一個(gè)什么故事？整體感知本文寫了松鼠和小熊經(jīng)過(guò)紙船和風(fēng)箏成了好朋友，在吵架后又借著紙船和風(fēng)箏和好故事。第15頁(yè)課文講解默讀課文第1自然段，思索：故事開頭告訴我們了什么？第16頁(yè)松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上小溪往下流，恰好從小熊家門口流過(guò)。“山頂、山腳”點(diǎn)明了松鼠和小熊住位置，為下文做了鋪墊。小熊家松鼠家松鼠和小熊是故事主人公。第17頁(yè)課文講解默讀課文第2-6自然段，思索：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友？第18頁(yè)

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂哇漂小熊家松鼠家紙船為何能漂到小熊家門口？因?yàn)樾⌒茏≡谏侥_，小溪從小熊家門口流過(guò)，所以紙船能漂到小熊家門口。第19頁(yè)小熊看到紙船后有什么反應(yīng)？

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你高興!”既寫出了小熊高興程度，又反應(yīng)出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠對(duì)小熊祝福。第20頁(yè)小熊收到紙船后是怎么做？

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。也做了禮品。飄哇飄小熊家松鼠家第21頁(yè)松鼠看到風(fēng)箏后有什么反應(yīng)？

松鼠一把抓住風(fēng)箏線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏翅膀上寫著:“祝你幸福!”松鼠也很高興。小熊對(duì)松鼠祝福。第22頁(yè)第23頁(yè)紙船和風(fēng)箏讓他倆成為了什么關(guān)系？紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？偨Y(jié)句紙船表示了松鼠祝福，風(fēng)箏寄托了小熊祝福，它們不只是簡(jiǎn)單禮品，更是情誼象征。第24頁(yè)默讀第7—9自然段，思索：1.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？2.他倆心情是怎樣？第25頁(yè)

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到浮蕩風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流紙船了。過(guò)渡句，引發(fā)下文。點(diǎn)明了問(wèn)題所在。說(shuō)明它倆矛盾很深，已經(jīng)不再交流了。第26頁(yè)吵架后，小熊是怎樣做？

小熊極難過(guò)。他還是天天扎一只風(fēng)箏，不過(guò)不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高樹枝上。它不想失去這個(gè)朋友。它十分珍惜這份情誼。它沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好。第27頁(yè)吵架后，松鼠是怎樣做？

松鼠也極難過(guò)。他還是天天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。它也不想失去這個(gè)朋友。它也十分珍惜這份情誼。它也沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好，只能痛苦地煎熬著。第28頁(yè)默讀課文第10—11自然段，思索：1.以后松鼠和小熊怎么樣了？2.他倆和好了嗎？第29頁(yè)他倆是誰(shuí)先提出和好？

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好紙船上寫了一句話:“假如你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說(shuō)明松鼠要鼓起勇氣主動(dòng)和好。表現(xiàn)了松鼠想和好愿望和對(duì)真摯情誼渴望。第30頁(yè)他倆和好了嗎？

黃昏，松鼠看見(jiàn)一只漂亮風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。神態(tài)描寫。松鼠和小熊情誼又恢復(fù)了。第31頁(yè)課文結(jié)構(gòu)紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小熊扎風(fēng)箏掛起來(lái)放風(fēng)箏和好情誼要共同維護(hù)折紙船折紙船第32頁(yè)課文主題本文經(jīng)過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友經(jīng)過(guò)及有矛盾后又重歸于好事，贊揚(yáng)了他們真誠(chéng)情誼。這個(gè)故事告訴我們：人與人交往需要建立情誼，而情誼還需要不停地維護(hù)。第33頁(yè)1.在畫線字正確讀音后面打“√”。希望（yuànyàn）扎風(fēng)箏（zāzh?。┳プ。▃uā

zhu?。┳８＃▃ù

zhù）√√√√隨堂小練第34頁(yè)二、連一連。山上風(fēng)箏浮蕩小溪漂流樹枝高高紙船第35頁(yè)課后習(xí)題解析一、默讀課文，試著不出聲。參考答案：同學(xué)們能夠在將課文讀正確讀通順基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行默讀。默讀時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是集中注意力，二是不出聲。第36頁(yè)二、猜猜下面加點(diǎn)字讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)？說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。參考答案：風(fēng)箏箏，愿意愿和抓住抓都是形聲字。組成形聲字兩個(gè)部分，一部分表示字意義叫行旁，另一部分提醒字讀音叫聲旁，如“空、材、消”等，松鼠鼠是象形字漢字，最早就是一幅幅圖畫，因?yàn)檫@種字幾乎就是照著事物形狀畫出來(lái)，所以叫象形字。如“山、木、水”等?？奘菚?huì)意字。會(huì)意是說(shuō)字整體意義由部分意義合成法，用會(huì)意法造出字是會(huì)意字。如“從、品”等。著你幸福幸是指事字，指事是一個(gè)抽象造字方法，也就是當(dāng)沒(méi)有或不方便用詳細(xì)形象畫出來(lái)時(shí)，就用一個(gè)抽象符號(hào)來(lái)表示，用指事造出字是指事字，如“上、下、寸”等。風(fēng)箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭第37頁(yè)風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。松鼠飄哇飄，飄到了松鼠家門口。三、讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。老師指導(dǎo)：這道題是語(yǔ)意表示比較，第一組第二句比第一句增加了漂哇漂，第二組第二句比