2024年全國(guó)教師招聘之小學(xué)教師招聘考試經(jīng)典測(cè)試題詳細(xì)參考解析603x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、近幾年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準(zhǔn)明顯提升，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)劇這個(gè)初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導(dǎo)流方式，也為我國(guó)劇集類作品增添新鮮活力，進(jìn)一步滿足不同觀眾的需求，但有時(shí)未免會(huì)“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡(luò)劇的制作播出一直處于高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來(lái)傾盡心血?jiǎng)?chuàng)作。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動(dòng)、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。對(duì)上述文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.網(wǎng)絡(luò)劇的社會(huì)影響力在擴(kuò)大B.網(wǎng)絡(luò)劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡(luò)劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡(luò)劇需要更多的精神指引

2、2015年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模16.4萬(wàn)億元，增長(zhǎng)22.7%。其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物增長(zhǎng)36.2%，在線旅游增長(zhǎng)39.9%，本地生活服務(wù)O2O增長(zhǎng)38.3%。2015年中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)2.1萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)123.8%。圖12011-2018年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模圖22015年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)細(xì)分行業(yè)構(gòu)成2015年中小企業(yè)B2B電子商務(wù)交易規(guī)模約是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的多少倍？（）A.1.1B.1.4C.1.9D.2.5

3、在課堂上，小學(xué)生如果聽(tīng)得入神，可能會(huì)手托著腮幫、雙眉緊鎖或注釋教師：如果聽(tīng)得高興，就會(huì)眉開(kāi)眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，小學(xué)生的注意明顯的（）A.情緒色彩B.隨惹特征C.個(gè)別差異D.表演意識(shí)

4、在我國(guó)民間音樂(lè)中，用（）標(biāo)記拍子。A.鼓、點(diǎn)B.節(jié)、律C.板、眼D.音、律

5、創(chuàng)造“秀骨清像”風(fēng)格的畫(huà)家是（）。A.曹不興B.衛(wèi)協(xié)C.陸探微D.張僧繇

6、從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因?qū)е拢皇侨藗兺嘈糯蠖鄶?shù)人的意見(jiàn)是正確的，覺(jué)得別人提供的信息（）。A.是權(quán)威意見(jiàn)B.將有助于他C.是旁觀者的意見(jiàn)D.是客觀的意見(jiàn)

7、學(xué)習(xí)因獲得滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果而更應(yīng)該學(xué)習(xí)，而因獲得不滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果可能會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。這符合桑代克提出的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律

8、影視作為當(dāng)前最________人民生活的文藝形式，近年來(lái)取得了很好的票房和經(jīng)濟(jì)效益，但一些作品因?yàn)閯?chuàng)作者的________，成為“方便面”和“快餐食品”，甚至給青少年帶來(lái)不良影響。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.遠(yuǎn)離踏實(shí)B.貼近浮躁C.遠(yuǎn)離浮躁D.貼近踏實(shí)

9、因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性

10、千萬(wàn)別折騰漢字姚安?、龠@兩年，總有人拿漢字說(shuō)事。一會(huì)兒說(shuō)繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì)兒又說(shuō)用十年時(shí)間，放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽(yáng)那樣問(wèn)一句“為什么呢”他會(huì)說(shuō)出一大串的理由：第一，現(xiàn)在已是電腦時(shí)代，不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題；第二，臺(tái)灣至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一；第三，簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下漢字的歷史，你就不能不對(duì)這種主張打個(gè)問(wèn)號(hào)。作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，形態(tài)的繁簡(jiǎn)是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為了提高識(shí)別的清晰度，讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志；但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)，于是從漢代開(kāi)始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題，是不能忽略這個(gè)大背景的。③隨便舉個(gè)例子吧，比如“灰塵”的“塵”字。它在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫(xiě)法，是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)。就造字來(lái)說(shuō)，這個(gè)字是造得很形象的；可是一個(gè)字要寫(xiě)三十九筆，在當(dāng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過(guò)程：先是去掉一個(gè)“土”字，后來(lái)又去掉兩個(gè)“鹿”字寫(xiě)成了“麈”；即使簡(jiǎn)化到這種程度，人們還是不勝其“繁”，民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天，這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化字。“小土為塵”，何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧，也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“麈”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形象，這不是開(kāi)歷史的倒車嗎④不錯(cuò)，現(xiàn)在是電腦時(shí)代，可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫(huà)開(kāi)始的，并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語(yǔ)言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們?cè)賹?xiě)學(xué)校的‘學(xué)’字，只要寫(xiě)八畫(huà)的‘學(xué)’，不必再寫(xiě)十六畫(huà)的‘學(xué)”’。這話剛一說(shuō)完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景，我總覺(jué)得推行簡(jiǎn)化字充滿人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更是對(duì)生命的一種尊重。否則，人們?cè)谝还P一畫(huà)上，將要虛擲多少時(shí)間和精力。⑤a至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，其實(shí)也是一種幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。臺(tái)灣說(shuō)閩南話，難道大陸也要放棄普通話，推行閩南話嗎撇開(kāi)這點(diǎn)不談，就文字論文字，“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因?yàn)榕_(tái)灣通行的是繁體字，便認(rèn)定臺(tái)灣民眾反對(duì)簡(jiǎn)化字。c事實(shí)并非如此。d我曾見(jiàn)過(guò)臺(tái)灣一些要人的手跡，包括李登輝在內(nèi)，他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺(tái)灣有家上海書(shū)局，專門銷售簡(jiǎn)化字版圖書(shū)，生意并沒(méi)有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。e我有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺(tái)灣的哥哥寫(xiě)信，特意用繁體字，“臺(tái)灣”寫(xiě)成“臺(tái)灣”，結(jié)果被他哥哥傳為笑談，稱他是不知變通的“迂老夫子”。f在臺(tái)灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天，我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結(jié)果只會(huì)造成混亂，說(shuō)不定反而會(huì)干擾海峽亟岸的統(tǒng)一進(jìn)程。⑥在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，漢字還形成了獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)——中國(guó)書(shū)法。從審美的角度說(shuō)，每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)呼應(yīng)的，繁有繁的風(fēng)姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫(huà)，但并沒(méi)有損害漢字的特色，相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說(shuō)簡(jiǎn)化字粗糙，我看主要是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，一個(gè)心理問(wèn)題。只要沒(méi)有先入之見(jiàn)，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。⑦拜托，千萬(wàn)別折騰漢字。(選自《咬文嚼字》)2009年第4期，有改動(dòng))閱讀以上文章,回答題。本文的中心論點(diǎn)是（）。A.千萬(wàn)別折騰漢字。B.以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，是一種幼稚的想法。C.討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題，不能忽略漢字自身的演變規(guī)律。D.漢字具有形美、音美、義美的特點(diǎn)。

11、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲是（）。A.《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)》B.《手拉手》C.《我和你》D.《奧林匹克頌歌》

12、《聊齋志異》是一部（）。A.長(zhǎng)篇章回小說(shuō)B.擬話本C.文言短篇小說(shuō)集D.白話短篇小說(shuō)集

13、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A.教育的社會(huì)性B.教育的平等性C.教育的階段性D.教育的生產(chǎn)性

14、我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材開(kāi)始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后

15、在技巧練習(xí)中依次經(jīng)臀、腰、背、肩、頭滾動(dòng)的動(dòng)作是（）。A.前滾翻B.后滾翻C.側(cè)手翻D.魚(yú)躍前滾翻

16、某公司計(jì)劃將5名實(shí)習(xí)生分配到3個(gè)不同的部門參加工作，每個(gè)部門至少分配1名實(shí)習(xí)生，則共有多少種分配方案?()A.300B.240C.150D.120

17、下列句子修辭手法運(yùn)用完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??）A.他的話沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，空虛得像戰(zhàn)鼓一樣B.夜深了，四周一片寧?kù)o，皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地C.蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘。雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁D.那一棵一棵的大樹(shù)，像我們的俘虜似的狼狽地躺在工地上

18、Herfatherwasanartistwhosometimes___________asatourguide.A.worksB.workedC.hasworkedD.mustwork

19、閱讀下面的文言文(節(jié)選)?；卮饐?wèn)題。薛元超，薛收之子也。元超早孤，九歲襲爵汾陰男。及長(zhǎng)，好學(xué)，善屬文。太宗甚重之，令尚巢刺王女和靜縣主，累授太子舍人，預(yù)撰《晉書(shū)》。高宗即位，擢拜給事中，時(shí)年二十六。數(shù)上書(shū)陳君臣政體及時(shí)事得失，高宗皆嘉納之。俄轉(zhuǎn)中書(shū)舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國(guó)史。中書(shū)省有一盤(pán)石，初，道衡為內(nèi)史侍郎，嘗踞而草制，元超每見(jiàn)此石，未嘗不泫然流涕。永徽五年，丁母憂解。明年，起授黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。元超既擅文辭，兼好引寒俊，嘗表薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十余人，由是時(shí)論稱美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺(tái)侍郎。右相李義府以罪配流寓州，舊制，流人禁乘馬，元超奏請(qǐng)給之，坐貶為簡(jiǎn)州刺史。歲余，西臺(tái)侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書(shū)侍郎，尋同中書(shū)門下三品。時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉。時(shí)元超特承恩遇，常召入與諸王同預(yù)私宴。又重其文學(xué)政理之才，曾謂元超日：“長(zhǎng)得卿在中書(shū)，固不藉多人也?！庇缆《?，拜中書(shū)令，兼太子左庶子。高宗幸東都，太子于京師監(jiān)國(guó)，因留元超以侍太子。帝臨行謂元超日：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未閑庶務(wù)，關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾?！庇谑窃硭]鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又?jǐn)?shù)上疏諫太子，高宗知而稱善，遣使慰諭，賜物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光祿大夫，聽(tīng)致仕。其年冬卒，年六十二。贈(zèng)光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以文學(xué)知名，圣歷中，修《三教珠英》，官至正諫大夫?！?節(jié)選自《舊唐書(shū)?薛元超傳》，有刪改)下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（??）。A.時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉B.時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉C.時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長(zhǎng)亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉D.時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉

20、設(shè)集合M={x|1<2x<4}，等于A.（-∞，2）B.（0，2）C.（1，2）D.（2，100）

21、愛(ài)琴美術(shù)中，（）的美術(shù)主要作品是一種大理石雕刻的小型人像，它被概括成抽象的幾何形體。A.克里特美術(shù)B.季克拉澤斯美術(shù)C.邁錫尼美術(shù)D.亞述美術(shù)

22、對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱之為（）。A.元認(rèn)知計(jì)劃B.元認(rèn)知能力C.元認(rèn)知控制D.元認(rèn)知知識(shí)

23、運(yùn)動(dòng)中腹痛發(fā)生率較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.100米跑B.三級(jí)跳遠(yuǎn)C.跳高D.1500米跑

24、本次課程改革是（）年正式啟動(dòng)的。A.1998B.1999C.2000D.2001

25、奠定中國(guó)諷刺小說(shuō)基礎(chǔ)的是（）。A.《三國(guó)演義》B.《水滸傳》C.《儒林外史》D.《聊齋志異》

26、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.Attheendoftheappointment,IwishhimaMerryChristmas---adifficultthingtosaytoamanheadingbacktoprison.Hesmiledandthankedme.Healsosaidhefelt___27___bythefactthathehadn'tbeenabletogethiswifeanythingforChristmas.___28___hearingthis，Iwasinspiredwithawonderfulidea.I'llneverforgetthe___29___onboththeirfacesastheprisonergavehiswifethebeautifulroses.I'mnotsurewhoexperiencedthemostjoy-thehusbandingiving,thewifeinreceiving，ormyselfinhavingtheopportunitytoshareinthisspecial___30___.此處選擇（）A.good-lookingB.tired-lookingC.serious-lookingD.funny-looking

27、2016年7月1日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出。A.“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”B.“擼起袖子加油干”C.“踏石留印，抓鐵有痕”D.“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”

28、水稻∶農(nóng)田∶農(nóng)民A.學(xué)生∶老師∶校園B.羊群∶牧民∶草原C.貨物∶網(wǎng)絡(luò)∶電商D.捕魚(yú)∶海面∶漁民

29、滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為（）。A.自然形態(tài)的教育B.自我教育C.家庭教育D.社會(huì)教育

30、一個(gè)懂得維修摩托車的技工，容易學(xué)會(huì)維修汽車。這體現(xiàn)的遷移類型是（）。A.一般遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移

31、在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果的策略是（）。A.組織策略B.監(jiān)視策略C.復(fù)述策略D.調(diào)節(jié)策略

32、Sheismaking__forhereducationabroad,andhasbooked__.A.preparations;planeticketB.apreparation;planeticketC.preparation;plane'sticketD.preparations;ticketofplane

33、針對(duì)部分中學(xué)生沒(méi)有形成正確的消費(fèi)觀、休閑娛樂(lè)觀，我們要加強(qiáng)教育的是（）。A.生命教育B.生存教育C.生態(tài)教育D.生活教育

34、自我防御機(jī)制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.認(rèn)知心理學(xué)派D.人本主義心理學(xué)派

35、有的人在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（）A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)韌性

36、古代教育家朱熹認(rèn)為“小學(xué)”階段(大約十五歲以前)的德育主要應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退、衣服冠履等，這類教育活動(dòng)屬于（）。A.愛(ài)國(guó)主義教育B.基本行為規(guī)范教育C.紀(jì)律和法制教育D.民主意識(shí)教育

37、微課在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，下列對(duì)微課說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.微課選題一般以教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主B.微課在課前、課中、課后都可以使用C.微課主要用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)D.每節(jié)課只需要制作一個(gè)微課

38、綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門以（）為核心的實(shí)踐性課程。A.教師的經(jīng)驗(yàn)和生活B.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活C.師生的經(jīng)驗(yàn)與生活D.社會(huì)實(shí)踐

39、提倡“為藝術(shù)而藝術(shù)”的是（）。A.語(yǔ)絲派B.論語(yǔ)派C.創(chuàng)造社D.文學(xué)研究會(huì)

40、小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲

41、教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.教育方針B.教育規(guī)律C.教育任務(wù)D.教育目的

42、在文化建設(shè)中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟最根本的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這個(gè)體系包括__________。①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個(gè)代表”重要思想④科學(xué)發(fā)展觀A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

43、班級(jí)組織能夠?yàn)榘嗉?jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì),這說(shuō)明班級(jí)具有（）功能。A.社會(huì)化B.診斷C.校正D.促進(jìn)發(fā)展

44、在教育中，強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任，對(duì)自由、民主的向往和追求，這種觀點(diǎn)屬于（）。A.人本主義教育觀B.建構(gòu)主義教育觀C.行為主義教育觀D.認(rèn)知主義教育觀

45、監(jiān)考老師在考生身邊來(lái)回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)干擾C.社會(huì)惰化D.社會(huì)促進(jìn)

46、小紅為了準(zhǔn)備期末考試，整理了復(fù)習(xí)提綱，按時(shí)間先后把事件羅列了出來(lái)，這是()。A.復(fù)述策略B.計(jì)劃策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略

47、下面各組中是形聲字的一組是（）。A.案明楷B.休旗悶C.荊驚清D.體娘甘

48、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.4月4日，2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)在意大利博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上公布，中國(guó)作家曹文軒順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)，這也是中國(guó)作家首次蟬聯(lián)此項(xiàng)桂冠。B.中國(guó)發(fā)射+天宮二號(hào)的主要目的是為接受神舟十一號(hào)載人飛船的訪問(wèn)，完成航天員中期駐留，考核面向長(zhǎng)期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。C.20年前，馬氏“兄弟”因“誠(chéng)”結(jié)緣；20年后，哥倆又因“誠(chéng)”重聚。馬氏“兄弟”的動(dòng)人故事，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅似椒踩松砩咸N(yùn)藏的信守承諾、誠(chéng)比金堅(jiān)的力量。D.董明珠卸任格力集團(tuán)董事長(zhǎng)的消息引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒(méi)有發(fā)生變化，但格力“去董明珠時(shí)代”的拐點(diǎn)也許就要到來(lái)。

49、①有時(shí)歡快，有時(shí)優(yōu)雅，有時(shí)搞怪，十分有趣②在葡萄牙首都里斯本一個(gè)街角的信號(hào)燈上，紅燈不再只有那個(gè)靜態(tài)又死板的小紅人了③不知不覺(jué)間，一段舞蹈結(jié)束，讓人在意猶未盡之際，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，怎么綠燈就亮起了呢④小紅人跳舞的動(dòng)作吸引了正在等紅燈的人們的視線，讓人們放松了心情⑤你看，在等紅燈的短暫時(shí)間里娛樂(lè)了身心的同時(shí)，也向你灌輸了“紅燈需等”的公益理念⑥取而代之的是一個(gè)正在翩翩起舞的小紅人，它跳舞的動(dòng)作完全沒(méi)有重復(fù)下列選項(xiàng)排序正確的一項(xiàng)是（）A.②⑥③⑤①④B.⑤②③⑥④①C.③⑤①②④⑥D(zhuǎn).②⑥①④③⑤

50、提高兵兵球擊球成功率技術(shù)的要素是（）。A.判斷、移動(dòng)、擊球、還原、落點(diǎn)B.判斷、移動(dòng)、擊球、速度、力量C.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、落點(diǎn)D.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、移動(dòng)二、多選題

51、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）A.學(xué)生會(huì)B.班級(jí)C.小組D.團(tuán)委

52、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）。A.教育為主，懲罰為輔B.客觀公正，實(shí)事求是C.正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主D.榜樣示范，環(huán)境陶冶

53、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.醞釀（niàng）懦（nuò）弱B.蹣（mán）跚綻（zhàn）放C.差（chāi）使號(hào)（háo）叫D.丘壑（hè）不屑（xiè）

54、下列哪項(xiàng)不屬于兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)的癥狀?（）A.陌生環(huán)境反應(yīng)敏感B.睡眠不安穩(wěn)C.活動(dòng)過(guò)多D.食欲不振

55、Anunhappychildhoodmayhavesomenegativeeffectsonaperson′scharacters,however,theyarcnotalways____________.A.practicalB.avoidableC.permanentD.beneficial

56、TheCoolestClubAroundEverySundayfromNovemberthroughApril,agroupofmenandwomenrunshoutingintothefreezingwatersoftheAtlanticoceanoffthecoastofNewYorkcity.Aretheycrazy?Maybe.Dotheyhaveagreattime?Definitely.TheConeyIslandPolarBearclubwas16in1903byBernarrMactadden.Hebelievedthataregulardipincoldwaterhadbighealth17.Heproclaimedthistheorywhileinthe18waterasonlookerswereshocked.NoweverySunday,menandwomenstillflocktothepolarBearclub’s19outingsasawayto“chill”watertemperatures20fromabout60°Ftoabout33°F.Addtothewindchillfactor,andyouwillhaveonefrosty21!SwimmingwiththeConeyIslandpolarBearclubtakessome22.First,youshouldgototheclinictohaveacheckbyyour23beforeswimmingincoldwatertomakesureyou’rein24physicalhealth.Next,you’llneedabathingsuitandawarmtowel.Mostmembers25wearspecialbootsthatprotecttheir26fromrocksandothersharpobjectsonthebeach.Thebootsalsohelpkeeptheirfeet27inthefreezingwater.Onceyou’rereadytogo,it’sjustamatterofgatheringthe28tomakethatbigleap.Plentyofprepareendupatthewater’sedgeand29cowardlyatthelastsecond.Ifyou’resureyouwantthePolarBear30,youmightwanttobringafriendwhowon’tletyouleaveuntilyou’retakenthejumpintothefreezingwater!A.stoodB.variedC.climbedD.jumped

57、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（）。A.《教育論》B.《雄辯術(shù)原理》C.《理想國(guó)》D.《巨人傳》

58、--Whoishe?Isheournewteacher?--I'msorry.Idon'tknow__and__heis.A.who;whatB.who;howC.how;whatD.where;how

59、養(yǎng)老保險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)（）A.理財(cái)產(chǎn)品：金融B.正方形：四邊形C.港口：交通D.楷書(shū)：草書(shū)

60、下列關(guān)于教師教學(xué)效能感的描述，正確的是A.好的教學(xué)設(shè)備條件能促進(jìn)教師的個(gè)人教學(xué)效能感B.差的校風(fēng)會(huì)降低教師的一般教學(xué)效能感C.教師的教學(xué)效能感對(duì)學(xué)習(xí)成就沒(méi)有多大的預(yù)測(cè)力D.教師的價(jià)值觀和自我概念是影響教學(xué)效能感的關(guān)鍵

61、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能在生活中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，以下應(yīng)用中沒(méi)有用于人工智能的是（）A.使用手寫(xiě)輸入功能編寫(xiě)手機(jī)短信B.使用手機(jī)地圖，通過(guò)語(yǔ)音搜索目的地C.小區(qū)門禁自動(dòng)識(shí)別車輛并打開(kāi)D.拍攝旅途景點(diǎn)的照片發(fā)布朋友圈

62、教育評(píng)價(jià)按功能及用途劃分,可分為（）A.宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)C.他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

63、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問(wèn)道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對(duì)此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開(kāi)展討論

64、在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是（）A.學(xué)生B.教材C.教師D.教學(xué)方法

65、綜合實(shí)踐課主要包括（）幾部分。A.信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育B.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育C.勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)D.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育

66、對(duì)于膽小的學(xué)生,教師首先要培養(yǎng)他們意志的（）A.自覺(jué)性B.自制性C.果斷性D.堅(jiān)韌性

67、()是品德形成的基礎(chǔ)。A.活動(dòng)B.活動(dòng)與交往C.道德認(rèn)知D.實(shí)踐

68、人從明處突然進(jìn)入暗處，人的感覺(jué)閾限（）A.緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D.急速上升

69、我國(guó)目前主要的海洋科技研究仍然與近海和海岸帶相關(guān)，注重維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能。但我們也要意識(shí)到，與遠(yuǎn)洋深海相關(guān)的重要資源能源、環(huán)境效應(yīng)和生命過(guò)程問(wèn)題已成為海洋科技研究的新焦點(diǎn)。發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，必須發(fā)展與遠(yuǎn)洋深海相關(guān)的海洋科技，這是未來(lái)的大趨勢(shì)。這段文字作者想表達(dá)的是（）。A.我國(guó)的海洋科技研究與近海和海岸帶相關(guān)B.我國(guó)在海洋科技研究領(lǐng)域落后于其他國(guó)家C.發(fā)展與遠(yuǎn)洋深海相關(guān)的海洋科技是大勢(shì)所趨D.我國(guó)需要發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)

70、“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。A.知識(shí)的傳授B.發(fā)展學(xué)生的能力C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

71、我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B.關(guān)于人的發(fā)展的理想C.人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說(shuō)D.空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論

72、教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為（）。A.隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B.教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C.絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系D.權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

73、新課程的核心理念是（）A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D.為了每一位學(xué)生的發(fā)展

74、下列關(guān)于文學(xué)文體特征表述有誤的是（）。A.兒歌短小單純，易懂易記，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏，歌戲互補(bǔ)，富于情趣。B.兒童故事主題集中而明朗，情節(jié)曲折而單純，敘述明快而有童趣，語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。C.兒童散文具有躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣，以優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)優(yōu)美的意境。D.兒童報(bào)告文學(xué)具有鮮明的教育性、強(qiáng)烈的諷刺性和故事情節(jié)的虛構(gòu)性。

75、下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)（）。A.開(kāi)封B.洛陽(yáng)C.西安D.南京

76、以下關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)B.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)C.積極參加討論。敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)D.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題

77、果汁糖每千克25元，牛奶糖每千克45元，現(xiàn)要求混合后糖的單價(jià)為每千克32元，則取的果汁糖和牛奶糖的質(zhì)量比為()。A.29：7B.7：29C.31：19D.19：31

78、甲和乙在長(zhǎng)400米的環(huán)形跑道上勻速跑步，如兩人同時(shí)從同一點(diǎn)出發(fā)相向而行，則第一次相遇的位置距離出發(fā)點(diǎn)有150米的路程；如兩人同時(shí)從同一點(diǎn)出發(fā)同向而行，問(wèn)跑得快的人第一次追上另一人時(shí)跑了多少米？（）A.600B.800C.1000D.1200

79、下列皴法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.--斧劈皴B.--卷云皴C.--解索皴D.--雨點(diǎn)皴

80、在教育的價(jià)值取向中，屬于文化本位論的代表人物______。A.孟子B.柏拉圖C.斯賓塞D.斯普朗格

81、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒(méi)有記滿（）。A.3分B.6分C.9分D.12分

82、《神奈川沖浪里》是日本（）的葛飾北齋的代表作品。A.飛鳥(niǎo)時(shí)代B.鐮倉(cāng)時(shí)代C.桃山時(shí)代D.江戶時(shí)代

83、下列詩(shī)人，名列“永嘉四靈”的是（）。A.尤袤B.翁卷C.戴復(fù)古D.周密

84、2013年8月27日中共中央政治局決定召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三移全體會(huì)議的主要議題是（）。A.加強(qiáng)黨的自身建設(shè)B.完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C.研究全面深化改革的重大問(wèn)題D.促進(jìn)社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮

85、“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語(yǔ)所描寫(xiě)的心理活動(dòng)是（）A.認(rèn)知過(guò)程B.情感過(guò)程C.意志過(guò)程D.個(gè)性過(guò)程

86、根據(jù)下面資料，回答IgrewupinacommunitycalledEstepona.Iwas16whenonemorningmyDadtoldmeIcoulddrivehimintoa16villagecalledMijas,onconditionthatItookthecarintobe17atanearbygarage.Ireadilyaccepted.IdroveDadintoMijas,and18topickhimupat4p.m.thendroppedoffthecaratthe19.Withseveralhourstospare,Iwenttoatheater20,whenthelastmoviefinished,itwassix.Iwastwohourslate!IknewDadwouldbeangryifhe21I′dbeenwatchingmovies.SoIdecidednottotellhimthetruth.WhenI22thereIapologizedforbeinglate,andtoldhimI′d23asquicklyasIcould,butthatthecarhadneededamajorrepairs.I′llneverforgetthe24hegaveme."I′mdisappointedyou25youhavetolietome,Jason."Dadlookedatmeagain."Whenyoudidn′t26,Icalledthegaragetoaskiftherewereany27,andtheytoldmeyouhadn′tyetpickedupthecar."Ifelt28asIweaklytoldhimtherealreason.A29passedthroughDadashelistenedattentively."I′mangrywith30.IrealizeI′vefailedasafather.I′mgoingtowalkhomenowandthinkseriouslyabout31I′vegonewrongalltheseyears.""ButDad,it′s18miles!"Myprotestsandapologieswere32.Dadwalkedhomethatday.Idrovebehindhim,33himalltheway,buthewalkedsilently.SeeingDadinsomuch34andemotionalpainwasmymostpainfulexperience.However,itwas35themostsuccessfullesson.Ihaveneverliedsince.第（19）題選A.villageB.communityC.garageD.theater

87、根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定,下列不屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)的是（）A.全國(guó)人民代表大會(huì)B.鄉(xiāng)政府C.軍事法院D.村民委員會(huì)

88、Sometimesthestudentmaybeaskedtowriteabouthis____________toacertainbookorarticlethathassomebearingonthesubjectbeingstudied.A.commentB.reactionC.impressionD.comprehension

89、“學(xué)在官府”說(shuō)明決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技

90、教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展B.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展2_1司的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展C.教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展D.教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展

91、對(duì)音樂(lè)課堂的教學(xué)活動(dòng)起到導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、調(diào)控作用的是（）。A.教學(xué)手段B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)方法D.教學(xué)思路

92、既有未來(lái)主義特征又有立體主義特征的是下列那件作品（）。A.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》B.《走下樓梯的裸女》C.《舞蹈者》D.《格爾尼卡》

93、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore1Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.Mymotherstoppedandraisedherheadwith22inhereyes.Shedidn′tanswerimmediately.Thenshe23herheadandcontinuedtosewthequilt.Atlastmymothersaid:"Susan,"shesaid,"Lookatthisthread.Sometimesitappears,butmostofit24inthequilt.Thethreadreallymakesthequiltstrongand25.Iflifeisaquilt,thenloveshouldbea26.Itcanhardlybeseenanywhereoranytime,butit′sreallythere.Loveis27."Thenextspring,myfathersuddenlygotsickseriously.Whentheyreturnedfromthehospital,motherlookedratherpaleanditseemed28ofthemhadaseriousillness.Everydayinthemorninganddusk,mymotherhelpedmyfather29slowlyonthecountryroad.Myfatherhadneverbeenso30.Alongthecountryroad,thereweremanybeautifulflowers,greengrassandtrees.Thesungentlyglistenedthroughtheleaves.Allofthese31themostbeautifulpictureintheworld."Dad,howareyoufeelingnow?"Iaskedhimoneday.Hesaidgently.32,Ijustlikewalkingwithyourmom.Ilikethiskindoflife."33hiseyes,Iknowhelovesmymotherdeeply.34Ithoughtlovemeantflowers,giftsandsweetkisses.Butfromthis35,Iunderstandthatloveisjustathreadinthequiltofourlife.Loveisinside,makinglifestrongandwarm.第（18）題選A.TakingB.PassingC.BuyingD.Sending

94、根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)利用表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲罰、操型評(píng)定等方式對(duì)學(xué)生思想行為作出價(jià)值判斷的德育方法為（）A.實(shí)際鍛煉法B.品德評(píng)價(jià)法C.道理疏導(dǎo)法D.情感陶冶法

95、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論B.《義務(wù)教育法》C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

96、廣西某中學(xué)挑選本校幾名男女同學(xué)來(lái)展示該校倡導(dǎo)的中學(xué)生服裝和發(fā)型，供同學(xué)們參照，取得了良好的效果。此做法符合培養(yǎng)學(xué)生良好品德方法中的（）。A.言語(yǔ)說(shuō)服法B.榜樣示范法C.案例研究法D.游戲法

97、被稱為“教育心理學(xué)之父”的學(xué)者是（）A.皮亞杰B.桑代克C.布魯納D.維果斯基

98、言語(yǔ)通常分為（）A.口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)B.內(nèi)部言語(yǔ)和口頭言語(yǔ)C.獨(dú)白言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)D.外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)

99、下列選項(xiàng)中，屬于肌肉動(dòng)力性工作的是A.向心工作B.支持工作C.加固工作D.固定工作

100、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.Britishsurnamesfallmainlyintofourbroadcategories:patronymic,occupational,descriptiveandlocal.Afewnames,itistrue,willremainpuzzling:foreignnames,perhaps,crudelytranslated,adaptedorabbreviated;orartificialnames.Infact,overfiftypercentofgenuineBritishsurnamesderivefromplacenamesofdifferentkinds,andsotheybelongtothelastofourfourmaincategories.EvensuchanameasSimpsonmaybelongtothislastgroup,andnottothefirst,hadthefamilyoncehaditshomeintheancientvillageofthatname.Otherwise,Simpsonmeans"thesonofSimon",asmightbeexpected.Hundredsofoccupationalsurnamesareatoncefamiliartous,oratleastrecognisableafteralittlethought:Archer,Carter,Fisher,Mason,Thatcher,Taylor,tonamebutafew.Hundredsofothersaremoreobscureintheirmeaningsandtestifytotheamazingspecializationinmedievalarts,craftsandfunctions.Suchare"Day"(oldEnglishforbreadmaker)and"Walker"(afullerwhosejobwastocleanandthickennewlymadecloth).Allthesevocationalnamescarrywiththemacertaingravityanddignity,whichdescriptivenamesoftenlack.Some,itistrue,like"Long","Short"or"Little",aresimple.Theymaybetakenquiteliterally.Othersrequiremorethinking;theirmeaningsareslightlydifferentfromthemodernones."Black"and"White"implieddarkandfairrespectively."Sharp"meantgenuinelydiscerning,alert,aA.LessthanhalfofthegenuineBritishsurnamescomefromplacenamesB.Thename"Simpson"couldbessurnamederivingfromaplacenameifthefamilyhavehaditshomeintheancientvillageofthatnameC."Thatcher"isanoccupationalsurnamewhichtestifiestothespecializationinmedievalartsD.Themeaningsofalldescriptivenamesareslightlydifferentfromthemodemones三、判斷題

101、學(xué)生掌握知識(shí)就一定能提高思想道德水平（）

102、當(dāng)前部分學(xué)校德育實(shí)效性不高，主要是教育認(rèn)識(shí)方面的局限，與德育方法的選擇無(wú)關(guān)。（）

103、受教育者既是德育主體，又是德育的客體。()

104、內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。（）

105、?“無(wú)心理疾病”是心理健康的最基本條件。（）?

106、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維。（）

107、長(zhǎng)度相等的弧是等?。ǎ?/p>

108、不同時(shí)期的社會(huì)德育的內(nèi)容不同，所以德育不具有歷史性。()

109、德育過(guò)程中教育者就是教師。（）

110、教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。（）

111、體操技能學(xué)習(xí)中，在第一階段，一般以保護(hù)為主；在第二階段，保護(hù)與幫助交替運(yùn)用；在第三階段，以幫助為主，直至獨(dú)立完成動(dòng)作。

112、我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1986年。()

113、列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。（）

114、教育就是智育（）

115、能力強(qiáng)、自信心強(qiáng)的人易從眾。

116、兒童的發(fā)展過(guò)程就是一個(gè)生理成熟的過(guò)程。（）

117、孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）

118、“花兒”起源于古稱河州的甘肅省臨夏回族自治州。（）

119、學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的知識(shí)背景，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。

120、膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)、粗心又魯莽，黏液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見(jiàn)小林的氣質(zhì)類型比小丁好。()四、問(wèn)答題

121、簡(jiǎn)述具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人的認(rèn)知特點(diǎn)。

122、簡(jiǎn)述發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的特征。

123、試述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

124、簡(jiǎn)述注意的概念及其功能。

125、新課程如何克服過(guò)去教學(xué)內(nèi)容上的“難、繁、偏、舊”的弊端?

126、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面?

127、閱讀是獲取知識(shí)的主要手段，是提升數(shù)學(xué)能力的重要途徑。請(qǐng)你談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)閱讀能力?

128、李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，但就是太貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為是自己的運(yùn)氣太差了。請(qǐng)用韋納的歸因理論分析：(1)他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因是怎樣的？(3)對(duì)教師來(lái)講,正確掌握韋納的歸因理論有何意義？

129、教育的人口功能有哪些?

130、學(xué)區(qū)對(duì)課程實(shí)施的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?

131、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義有哪些？

132、劉老師教八年級(jí)的語(yǔ)文課。一天，剛上課時(shí)她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩(shī)人。趙曉東寫(xiě)了一首很美的詩(shī),我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。”劉老師朗讀了那首詩(shī)，的確很美。然而，劉老師也注意到趙曉東的臉紅了，看上去非常不安。班上還有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。后來(lái)，劉老師問(wèn)趙曉東是否愿意再寫(xiě)一首詩(shī)去參加全市的詩(shī)歌比賽,趙曉東說(shuō)他再也不想寫(xiě)了，因?yàn)樗娴挠X(jué)得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。趙曉東為什么會(huì)有如此表現(xiàn)？如果你是劉老師，該如何鼓勵(lì)他？

133、簡(jiǎn)述教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題。

134、試分析20世紀(jì)以后的世界教育的特征

135、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

136、近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化?

137、根據(jù)你個(gè)人在學(xué)生時(shí)期的體驗(yàn)，舉例說(shuō)明教師為人師表的重要性。

138、教師職業(yè)道德范疇必須具備哪三個(gè)條件？

139、如圖所示，長(zhǎng)方形卡紙的長(zhǎng)為312cm，利用圖中的陰影部分正好能做成一個(gè)圓柱體(接頭忽略不計(jì)，π取14)。則這個(gè)圓柱體的表面積為_(kāi)_____。

140、一個(gè)智力缺陷的男孩，平時(shí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的成績(jī)都不怎么好。有一天，班主任老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩很喜歡勞動(dòng)，于是想出一個(gè)“兩全其美”的辦法：讓他打掃辦公室的衛(wèi)生。這樣既保證了辦公室的清潔，又讓學(xué)生從中得到了樂(lè)趣。但是，孩子的家長(zhǎng)知道后就不愿意了，認(rèn)為老師不該這樣對(duì)待學(xué)生。試問(wèn)：你是如何看待這位老師“兩全其美”的做法的？

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：主旨概括題。文段首先介紹了近年網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展的情況，作為背景鋪墊，接著論述網(wǎng)絡(luò)劇的優(yōu)勢(shì)之處，緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，表明網(wǎng)絡(luò)劇還存在的問(wèn)題，而且分析了問(wèn)題的原因，也就是高度競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和沒(méi)有靜下心創(chuàng)作，最后再次強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)劇的不足，也就是“產(chǎn)品”屬性多而“作品”屬性少，即文段的重點(diǎn)內(nèi)容。A項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)劇的影響力是背景鋪墊的內(nèi)容，不是文段的重點(diǎn)，排除，B項(xiàng)談到網(wǎng)絡(luò)劇的好處，轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除，C項(xiàng)“作品”屬性不足，與文段重點(diǎn)相符，D項(xiàng)談到了以后的做法，過(guò)度引申，本題為主旨概括題型，基于材料找出重點(diǎn)內(nèi)容即可，故排除，因此，本題正確答案為C項(xiàng)。

2、答案：C本題解析：第一步，標(biāo)記“是”。第二步，定位餅狀圖，2015年中小企業(yè)B2B電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物占比分別為44.2%、23.1%。第三步，根據(jù)，由整體值不變，比重可代替部分值進(jìn)行倍數(shù)計(jì)算。即2015年中小企業(yè)B2B電子商務(wù)“是”網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的故本題選C。

3、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：C本題解析：板眼——我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中節(jié)拍形成的通稱。“板”原系“拍板”的簡(jiǎn)稱，“眼”指“鼓板”的中心。拍板和鼓板兩者配合，擊出節(jié)拍，現(xiàn)分別表示強(qiáng)拍和弱拍。故選C。

5、答案：C本題解析：陸探微，南朝杰出畫(huà)家，擅長(zhǎng)人物畫(huà)。他運(yùn)用草書(shū)的體勢(shì)，形成氣脈連綿不斷的“一筆畫(huà)”的筆法，畫(huà)人能“精利潤(rùn)媚”，“筆力勁力如錐刀焉”，他創(chuàng)造的“秀骨清像”的人物形象，清秀雋永，是對(duì)崇尚玄學(xué)、重清談的六朝士人形象的生動(dòng)概括。

6、答案：A本題解析：從眾現(xiàn)象的發(fā)生一般由兩個(gè)原因?qū)е拢阂皇侨藗兺嘈糯蠖鄶?shù)人的意見(jiàn)是正確的，覺(jué)得別人提供的信息是權(quán)威意見(jiàn)；二是一個(gè)人往往不愿意被群體視為越軌者或不合群者，為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，從而產(chǎn)生從眾。

7、答案：C本題解析：效果律是指，在試誤過(guò)程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng)；若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。即滿意的結(jié)果會(huì)促使個(gè)體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會(huì)使個(gè)體逃避和放棄某一行為。

8、答案：B本題解析：實(shí)詞辨析。根據(jù)“近年來(lái)取得了很好的票房和經(jīng)濟(jì)效益”可知，影視應(yīng)該是貼近人民生活，而非遠(yuǎn)離，故第一空排除AC項(xiàng)，第二空根據(jù)轉(zhuǎn)折詞“但”以及后文的提示性信息“方便面”和“快餐食品”可知，創(chuàng)作者應(yīng)是浮躁，而非踏實(shí)，故排除D項(xiàng)。選擇B。

9、答案：B本題解析：因材施教的教學(xué)原則是以人身心發(fā)展的個(gè)別差異性為根據(jù)的。正確答案為B。

10、答案：A本題解析：本文主要圍繞沒(méi)有必要去“簡(jiǎn)”就“繁”來(lái)展開(kāi)，說(shuō)明了“不要折騰漢字”，A項(xiàng)即文章的中心論點(diǎn)，B、C、D三項(xiàng)都是為論證A項(xiàng)的觀點(diǎn)服務(wù)的。因此本題選A。

11、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

12、答案：C本題解析：《聊齋志異》屬于短篇小說(shuō)，體現(xiàn)了古代文言短篇小說(shuō)的最高成就。

13、答案：A本題解析：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)都否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

14、答案：B本題解析：我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開(kāi)始編寫(xiě)有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材。

15、答案：B本題解析：考查的是后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

16、答案：C本題解析：分兩種情況：①有兩個(gè)組分到2個(gè)人，另一個(gè)組分到1個(gè)人，將5個(gè)人按照要求分成三150種分配方案。

17、答案：B本題解析：A項(xiàng)，“戰(zhàn)鼓”常用以鼓舞士氣，句中用來(lái)比喻內(nèi)容空洞，不妥；C項(xiàng)，句中運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。但“小黃傘”的比喻不妥。可改為“小白傘”且把“柔軟的”蒲公英比作“雄赳赳”的衛(wèi)士也不夠妥當(dāng)，沒(méi)有注意被擬事物本身的特點(diǎn)；D項(xiàng)，本體和喻體之間沒(méi)有相似之處。

18、答案：B本題解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。主句用的是一般過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞也用一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)可以表示過(guò)去某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，常和often，usually，always，sometimes，everyday等時(shí)間狀語(yǔ)連用。句意為“他的父親過(guò)去是位藝術(shù)家，有時(shí)候也當(dāng)導(dǎo)游”。故選B。

19、答案：D本題解析：文中畫(huà)線句子意為：當(dāng)時(shí)高宗駕幸溫泉打獵，諸蕃酋長(zhǎng)也都拿著弓箭跟從。薛元超以為既然不是同一族類，很叫人擔(dān)心，上書(shū)直言極諫，高宗采納了。故可知，本題應(yīng)當(dāng)選擇D項(xiàng)。

20、答案：B本題解析：

21、答案：B本題解析：A項(xiàng)：克里特文明又叫米諾斯文明或者邁諾安文明，該文明的發(fā)展主要集中在克里特島。最著名的是米諾斯宮。B項(xiàng)：季克拉澤斯地區(qū)的主要美術(shù)作品是一種大理石雕刻的小型人像，它被概括成抽象的幾何形體。它表面光滑，身體扁平，兩臂交叉于胸前。季克拉澤斯的陶器造型優(yōu)雅，有飽滿的曲線、飾以幾何紋樣，被稱為“幾何紋樣時(shí)代”的藝術(shù)。C項(xiàng):邁錫尼文化繁榮于公元前1600年至公元前1200年，邁錫尼人建造的城市已顯示出軍事防御的目的。其著名的建筑是獅子門，雕塑是阿伽門農(nóng)的黃金面具。D項(xiàng)：首先亞述美術(shù)不屬于愛(ài)琴美術(shù)。其次該時(shí)期的美術(shù)主要為世俗生活服務(wù)，具有很強(qiáng)得到現(xiàn)實(shí)性。代表作品有亞述王宮，《人首翼牛像》和《受傷的母獅》。

22、答案：D本題解析：元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)，即知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。

23、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：B本題解析：本次新一輪課程改革是指1999年正式啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革，簡(jiǎn)稱“新課改”。

25、答案：C本題解析：《儒林外史》是我國(guó)第一部諷刺長(zhǎng)篇小說(shuō)。

26、答案：B本題解析：根據(jù)第三段“Thewoman'stiredface...”可知本空填“tired-looking”，故選B.

27、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

28、答案：C本題解析：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！稗r(nóng)民”在“農(nóng)田”中種植“水稻”，三者屬于職業(yè)、場(chǎng)所和對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“老師”在“校園”里教育“學(xué)生”，但“老師”與“校園”詞語(yǔ)順序與題干不同，排除；B項(xiàng)：“牧民”在“草原”上放牧“羊群”，但“牧民”與“草原”詞語(yǔ)順序與題干不同，排除；C項(xiàng)：“電商”在“網(wǎng)絡(luò)”上銷售“貨物”，三者屬于職業(yè)、場(chǎng)所和對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“漁民”在“海面”上“捕魚(yú)”，“捕魚(yú)”為職業(yè)行為，并非對(duì)象，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。

29、答案：A本題解析：滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為自然形態(tài)的教育。

30、答案：C本題解析：正遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極影響。從“容易學(xué)會(huì)，’可以看出，題干描述的是正遷移。

31、答案：B本題解析：元認(rèn)知監(jiān)視是在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；并且根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果。

32、答案：A本題解析：makepreparationsfor意為“為…·一做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(比較繁瑣，工作量大)”。planeticket意為“飛機(jī)票”。故選A。

33、答案：D本題解析：生命教育就是指關(guān)于生命常識(shí)及體驗(yàn)生命活動(dòng)的教育。生存教育是指教育者通過(guò)各種途徑和手段．有目的、有計(jì)劃地幫助學(xué)生樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和求生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)、健康的心理、生活自理能力、自我保護(hù)能力和交往能力的過(guò)程。生活教育是指教育者通過(guò)對(duì)學(xué)生教授生活常識(shí)，培養(yǎng)生活技能，提供生活過(guò)程的更多實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)使其樹(shù)立正確的生活觀念和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體以至民族和人類的幸福生活的教育。形成正確的消費(fèi)觀、休閑娛樂(lè)觀屬于對(duì)學(xué)生生活層面的教育。

34、答案：A本題解析：精神分析學(xué)派首先對(duì)自我防御機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。

35、答案：C本題解析：在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，是怯懦的表現(xiàn)，因此缺乏的意志品質(zhì)是自制性。

36、答案：B本題解析：題干中所述屬于基本的行為規(guī)范，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該首先從基本的行為規(guī)范開(kāi)始。

37、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：B本題解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

39、答案：C本題解析：本題考查中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。C項(xiàng)，創(chuàng)造社初期主張：“為藝術(shù)而藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)文學(xué)必須忠實(shí)地表現(xiàn)作者自己的內(nèi)心要求；講求文學(xué)的美與全，推崇文學(xué)創(chuàng)造的直覺(jué)與靈感，比較重視文學(xué)的美感作用。故本題選C。

40、答案：C本題解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。

41、答案：D本題解析：教育目的是整個(gè)教育工作的核心,是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義,也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。

42、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：D本題解析：班級(jí)具有促進(jìn)發(fā)展的功能，能夠?yàn)榘嗉?jí)成員的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

44、答案：A本題解析：強(qiáng)調(diào)潛能是人本主義的觀點(diǎn)。

45、答案：B本題解析：社會(huì)干擾指他人在場(chǎng)時(shí)，因?yàn)楹ε缕渌嗽u(píng)價(jià)，個(gè)體就會(huì)緊張和焦慮，使工作效率降低的現(xiàn)象。

46、答案：D本題解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。列復(fù)習(xí)提綱就屬于這種策略。

47、答案：C本題解析：明：會(huì)意字；休：會(huì)意字；甘：指事字；體：會(huì)意字。

48、答案：C本題解析：本題考查語(yǔ)病辨析能力。A項(xiàng)，不合邏輯，“蟬聯(lián)”多指連任某個(gè)職務(wù)或繼續(xù)保持某種稱號(hào)，與“首次”矛盾，可將“蟬聯(lián)”改為“榮膺”。B項(xiàng)，句式雜糅，“主要目的是為”將“主要目的是”和“主要是為”雜糅，可二者取其一。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒(méi)有發(fā)生變化，但格力“去董明珠時(shí)代”的拐點(diǎn)也許就要到來(lái)”兩句話主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“雖然”移至“董明珠”前。故本題選C。

49、答案：D本題解析：語(yǔ)句排序題。首先確定首句。觀察選項(xiàng)，分別以②③⑤為首句，②句說(shuō)葡萄牙首都里斯本街角的信號(hào)燈由紅燈變成小紅人。引入話題，適合作首句。③講一段舞蹈結(jié)束，綠燈亮了。直接說(shuō)“舞蹈”很突兀，不適合作首句。⑤總結(jié)等紅燈過(guò)程中了解“紅燈需等”的公益理念。不適合作首句，故排除BC。接著關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，⑥接續(xù)②說(shuō)小紅人跳舞，③說(shuō)舞蹈結(jié)束，①具體說(shuō)小紅人跳舞的樣子形態(tài)，所以應(yīng)是②⑥①，④繼續(xù)說(shuō)小紅人跳舞吸引人與①話題一致，驗(yàn)證答案D正確。

50、答案：C本題解析：乒乓球擊球成功率5種要素：準(zhǔn)