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文檔簡介
Unit1
1.
湯姆是個非常好奇的男孩,他不僅對“是什么”感興趣,而且也對“為什么”和“怎么
會”感興趣。
Averycuriousboy,Tom,isinterestednotonlyinwhatsbutalso
inwhysandhows.
2.
據(jù)史密斯教授說,幸福就是你能充分利用你所有的一切。
Happiness,accordingtoProf.Smith,istheabi1itytomakethemost
ofwhatyouhave.
3.
你最好把這本書放在你
15
歲的兒子找不到的地方。
You'dbetterkeepthebookwhereyour15
-year-
oldsoncan'tgethishandson.
4.
這故事非?;?,比爾一邊讀一邊不停地笑。
ThestorywasveryfunnyandBillkeptlaughingwhilereadingit.
5.
成績優(yōu)秀的學生未必比他們得分較低的同學在學習上花費更多的時間。
High-achieving
not
necessarily
put
in
more
time
at
their
studies
than
their
lower-scoring
classmatesstudentsdo.
6.
你是怎樣設法說服這些學生修讀快速閱讀課的
?
Howdidyoumanagetopersuadethesestudentstotakethespeed-read
ingcourse?
7.
用功是重要的,但知道如何充分利用自己的才能更重要得多。
Workinghardisimportant,butknowinghowtomakethemostofone,
sabilitiescountsfor
muchmore.
8.
她要求學生獨立思考,而不是告訴他們該思考什么。
Sheaskedherstudentstothinkforthemselvesratherthantellingt
hemwhattothink.
Unit2
1
我們班女生占大多數(shù)。相比之下,他們的班級全由男生組成。
Femalestudentsconstitutethemajorityofourclass.Bycontrast,th
eirclassismadeupof
malesonly.
2
美國孩子通常每天看三小時電視,而中國孩子必須將放學后的大部分時間用于做家庭作
業(yè)。
AmericankidscanusuallywatchTVthreehoursaday,whereastheir
Chinesecounterparts
havetodotheirhomeworkmostofthetimeafterschool.
3
他開發(fā)的一系列新研究方法使他獲得了巨大的成功。他說這一切都得歸功于他父母的鼓
勵。
Uisdevelopmentofaseriesofnewresearchmethodsledtohishuge
success.Hesaidthaths
owedallthistohisparents'encouragement.
4
討論直接涉及到他的未來,而他卻被排斥在外,對此他表示憤慨。
Heresentedbeingexcludedfromdiscussionsthatdirectlyconcernedhi
sfuture.
5
這些問題連續(xù)不斷地出現(xiàn),這表明這臺新儀器必須重新調試。
Thefactthattheseproblemsarecontinuallyshowingupsuggeststhat
thisnewdevicemust
bereadjusted.
6
張華是近年來涌入美國一流大學的亞裔學生之一,他說他的許多思想都基于傳統(tǒng)的中國
哲學。
AsoneoftheAsianstudentswhohavesurgedintothebestAmerican
universitiesinrecent
years,ZhangHuasaysthatmanyofhisideasarebasedonthetradii
Chinesephilosophy.
7
首先,楊先生如此努力工作并非只是為了錢。他一心為了教育青年人并設法激勵他們在
各方面都取得進步。
Tostartwith,itisnotmerelymoneythatmakesMr.Yangworksoh
ard.Heiscommittedto
educatingtheyoungandtriestomotivatethemtogetaheadinlife
8
我們剩下的時間不多了,于是我們把車開得更快,希望能及時趕到機場。
Astimewasrunningout,wcdroveevenfasterinhopesthatwccou
Idmakeittotheairport
intime.
Unit3
1.
據(jù)我所知,他們必須做的只是來見一見他們想撫養(yǎng)的孩子,并填寫一份表格
AsfarasIknow,alltheyhavetodoiscomeandseethechild
theywanttobringupandfill
upaform.
2.
隨著他對此事的了解越來越多,他終于厭倦了對名利的追求。
Ashelearnedmoreandmoreabouttheworld,hefinallygottired
ofgoingafterfameand
wealth.
3.
小女孩的歌聲給老人帶來了歡樂,幫助他忍受住種種生活的艱辛。
Thelittlegirl'ssongsbroughtsunshinetotheoldmanandhelped
himbearthehardshipsof
life.
4.
人們紛紛前來向他們祝賀又一座黃浦江大橋的勝利建成。
Peop1ecameoneafteranothertocongratulatethemonthesuccessful
buildingofanotherbig
bridgeovertheHuangpuRiver.
5
這個
十
歲
的男孩小提琴拉得如此
嫻
熟,在
場
的人都
驚嘆
不已。
All
the
people
present
were
amazed
that
the
1O-year-old
boy
was
playing
the
violin
so
skillfully.
6.
車禍之后,史蒂威重新評價了自己的人生目標,決定更多地注意外部世界。
Afterthecaraccident,Steviereevaluatedhisgoalsinlifeanddec
idedtopaymoreattention
totheworldoutside.
7.
母親即使做夢也沒想到她的兒子會成為一名世界著名的鋼琴家。
EveninherwiIdestdreams,Mothercouldneverhaveimaginedthathe
rsonwouldbecomea
world-famouspianist.
8.
當聽到他們的老師已擺脫了死亡的陰影時,學生們都大聲歡呼起來。
The
students
broke
into
loud
cheers
when
they
heard
that
their
teacher
had
fought
back
fromtheshadowofdeath.
Unit4
1.
庇護孩子不讓他們自己知道自己已經(jīng)失敗對于他們的成長和發(fā)展是絕對無益的。
Protecting
childrenfrom
the
knowledge
that
they
havefailed
isanythingbutbeneficial
to
theirgrowthanddevelopment.
2.
愛默生認為在失敗與成功之間并無天壤之別。
Emersondoesnotthinkthereisaworldofdifferencebetweensucces
sandfailure.
3.
一個成熟的人是一個善于把失敗變?yōu)槌晒Φ娜恕?/p>
Amaturepersonisonewhoisgoodatturningfailureintosuccess.
4.
她醉心于在溜冰方面取得的成功,從未對現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)作好準備。
Shewassoobsessedwithbecomingasuccessiniceskatingthatshe
neverpreparedherself
forthechallengesoftherealworld.
5.
當他得知自己的公司已經(jīng)破產
(gobankrupt)
時,神經(jīng)完全崩潰了。
He
suffered
a
complete
nervous
breakdown
when
he
learned
that
his
company
had
gone
bankrupt.
6.
史密斯先生在談到他的成功時,往往夸大其詞
(exaggeration)
O
Whentalkingabouthissuccess,Mr.Smithisverypronetoexaggerat
ion.
7.
這家公司開始只賣收音機,但現(xiàn)在已擴大營業(yè)范圍,銷售電腦了。
Thecompanystartedbysellingradiosbutnowhasbranchedoutinto
sellingcomputersas
well.
8.
事實上,失敗并不是可怕的東西。一旦我們學會運用它,它就能對我們的成長和發(fā)展
作出積極的貢獻。
Infact,failureisnothingtobeafraidof.Oncewelearnhowto
useit,itcanmakeapositive
contributiontoourgrowthanddevelopment.
Unit5
1.
他們是瑪麗的兒子羅伯特和勞倫斯
一個起的是她父親的名字
另一個是她祖父的名字。
TheyareM
ary'
ssonsRobertandWilliam.Oneisnamedafterherfather,theother
isnamed
afterhergrandfather.
2.
他對已有的一切還不滿足。他從來不懂
a
知足常樂
99
真遺憾。
Heisnotcontentwithwhathehasalreadygot.Whatapityhene
verunderstandsthathappiness
liesincontentment.
3.
她參與課堂活動非常積極。我相信她將來可以成為一名好教師。
Sheisveryactiveinclassroomactivities.Iamsurethatshewill
makeagoodteacher.
4.
你也許有不同的看法,但不喜歡勸酒,尤其是在宴會上更是如此。
Youmayhavedifferentopinionsaboutit,butIhatetheideaofu
rgingpeopletodrink,
especiallyatadinnerparty.
5.
我們準備在一些枝節(jié)問題上對他們做些讓步,
但決不在重大的原則問題上與他們妥協(xié)。
Wearepreparedtogive,ayalittletothemonminorproblems,bu
twewillnever
compromisewiththemonmajorquestionsofprinciple.
6.
整整一年中羅伯特通常得不到多少運動,而他的妻子瑪麗卻大部分時間一直站著。這
就是為什么他們不可能或至少很難找到一個兩人都喜歡的地方去休假的原因。
Robertdidn
tusuallygetmuchexercised
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