小組工作選擇考試題庫(kù)

1、在下列小組工作實(shí)施模型中，強(qiáng)調(diào)工作者在小組中始終處于中心地位的是（b）

A.社會(huì)目標(biāo)模型B.治療模型C.互動(dòng)模型D.主動(dòng)模型

2、醫(yī)院組織病友小組適合采用的小組組織方式是（a）

A.開放性小組B.同年齡小組C.封閉性小組D.同性別小組

3、在下列小組工作實(shí)施模型中，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的解決決定于小組的彼此協(xié)助過(guò)程的是（c）

A.社會(huì)目標(biāo)模型B.治療模型C.互動(dòng)模型D.行為修正模型

4、小組動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是（d）

A.蘭克B.托馬斯C.惠特克D.勒溫

5、在交流分析理論關(guān)于人生的四種基本態(tài)度中，抑郁者的態(tài)度是（A）

A.“我不好-你好”型B.“我不好-你也不好”型

C.“我好-你不好”型D.“我好-你也好”型

6、在小組沖突的種類上，從形式上看，是指圍繞小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中產(chǎn)生的沖突。（A）

A.真實(shí)沖突B.非真實(shí)沖突C.實(shí)質(zhì)沖突D.感情沖突

7、小組領(lǐng)導(dǎo)的方式一般可分為專權(quán)式、民主式和（A）

A.放任式B.授權(quán)式C.命令式D,教練式

8、在協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)中，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者比另一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)，則比較適合（B）

A.分擔(dān)模式B.新手模式C.交替領(lǐng)導(dǎo)模式D.同輩領(lǐng)導(dǎo)模式

9、在帶領(lǐng)小組的基本技巧中，通過(guò)復(fù)述成員所表達(dá)的內(nèi)容和揭示背后的情感來(lái)實(shí)現(xiàn)同感的傳達(dá)過(guò)程，指的是技巧。

（B）

A.反映B.澄清C.總結(jié)D.傾聽(tīng)

10、在小組促進(jìn)和干預(yù)技巧中，將組員之間的共同點(diǎn)提煉出來(lái)的方法，稱為（D）

A.對(duì)質(zhì)B.摘要C.總結(jié)D.聯(lián)結(jié)

11、工作員被案主所激發(fā)的意識(shí)反應(yīng)或潛意識(shí)反應(yīng)叫做（A）

A.反情感轉(zhuǎn)移B.自戀陷阱C.情感轉(zhuǎn)移D.意識(shí)自覺(jué)

12、影響小組有效溝通的因素主要包括組員在小組中所處的位置、小組的工作目標(biāo)性質(zhì)、溝通技巧以及（B）

A.小組沖突B.整個(gè)小組的座位安排C.小組的領(lǐng)導(dǎo)方式D.小組的決策方式

13、“尋找相似性”是小組時(shí)的主要工作任務(wù)之一。（A）

A.第一次聚會(huì)B.規(guī)范形成C.沖突D.成熟

14、下列選項(xiàng)中，適合小組沖突時(shí)的游戲是（B）

A.老鷹捉小雞B.價(jià)值拍賣C.重點(diǎn)轟炸D.我在想什么

15、社會(huì)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)，人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為（C）

A.觀察學(xué)習(xí)B.模仿學(xué)習(xí)C.替代強(qiáng)化D.認(rèn)知強(qiáng)化

1.小組工作開始納入社會(huì)工作的專業(yè)課程是在（A）

A.二十世紀(jì)二十年年代B.二十世紀(jì)三十年代C.二十世紀(jì)四十年代D.二十世紀(jì)六十年代

2.在下列小組工作實(shí)施模型中，強(qiáng)調(diào)工作者在小組中始終處于中心地位的是（B）

A.社會(huì)目標(biāo)模型B.治療模型C.互動(dòng)模型D.主動(dòng)模型

3.醫(yī)院組織病友小組適合采用的小組組織方式是（A）

A.開放性小組B.同年齡小組C.封閉性小組D.同性別小組

4.認(rèn)為小組動(dòng)力是影響小組動(dòng)作的力量的理論是（C）

A.人類行為發(fā)展理論B.生態(tài)理論C.小組動(dòng)力學(xué)理論D.符號(hào)互動(dòng)理論

5.在小組形成期應(yīng)該形成的溝通狀態(tài)模式是（A）

A.理想的溝通B.控制的領(lǐng)導(dǎo)者C.刻板的溝通D.無(wú)反應(yīng)溝通

6.小組決策的主要內(nèi)容是（C）

A.溝通與理解B.交換與競(jìng)爭(zhēng)C.領(lǐng)導(dǎo)與服從D.沖突與合作

7.在下列小組工作實(shí)施模型中，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的解決決定于小組的彼此協(xié)助過(guò)程的是（C)

A.社會(huì)目標(biāo)模型B.治療模型C.互動(dòng)模型D.行為修正模型

8.在小組工作中，通過(guò)把在外部動(dòng)作和支持下形成的小組稱為（D）

A.開放性小組B.封閉性小組C.自然小組D.人為小組

9.在組織小組時(shí)，把小組分為同質(zhì)性小組和異質(zhì)性小組的分類根據(jù)是（C）

A.小組的規(guī)模B.小組的時(shí)限C.小組成員的客觀特征D.小組成員的流動(dòng)性

10.在小組工作中，小型馬拉松小組指的是一種（C）

A.娛樂(lè)小組B.體育小組C.持續(xù)性小組D.有時(shí)間限制的小組

1.小組工作開始正式被認(rèn)可為一種社會(huì)工作的專業(yè)方法是在（C）

A.20世紀(jì)20年代B.20世紀(jì)30年代C.20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)60年代

2.在下列小組中，屬于自然小組的包括（A)

A.團(tuán)伙B.興趣小組C.青年會(huì)D.業(yè)主委員

3.小組工作的小組領(lǐng)導(dǎo)者是（A）

A.社會(huì)工作員B.心理治療師C.指導(dǎo)教師D.精神醫(yī)生

4.強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中人際奇偶暗流與溝通的產(chǎn)物這一觀點(diǎn)的理論是（D)

A.人類行為發(fā)展理論B.生態(tài)理論C.交換理論D.符號(hào)互動(dòng)理論

5.小組工作者在社會(huì)工作小組中應(yīng)該扮演的角色是（C）

A.小組領(lǐng)袖B.小組決策者C.小組協(xié)助者D.小組監(jiān)督者

6.在小組工作中，馬拉松小組指的是（C）

A.娛樂(lè)小組B.體育小組C.持續(xù)性小組D.有時(shí)間限制小組

7.單一性別組成的小組適合用于（C）

A.任務(wù)小組B.住院病人C.青春期教育小組D.酗酒者家屬小組

8.在小組中最容易造成成員間平等相處的人際溝通網(wǎng)絡(luò)模式是（D）

A.Y形溝通B.車輪形溝通C.風(fēng)箏型溝通D.圓形溝通

9.在小組形成期應(yīng)形成的溝通狀態(tài)模式是（A）

A.理想的溝通B.控制的領(lǐng)導(dǎo)者C.刻板的溝通D.無(wú)反應(yīng)的溝通

10.小組決策的主要內(nèi)容（C）

A.溝通與理解B,交換與競(jìng)爭(zhēng)C.領(lǐng)導(dǎo)與服從D.沖突與合作

1.1844年在英國(guó)創(chuàng)立了基督教男青年會(huì)的是（B）

A.瑪麗?里士滿B.喬治?威廉士C.何西?普拉特D.雅各布?莫雷諾

小組通過(guò)組員之間的互動(dòng)、促使他們從思想、情感和行為等多方面覺(jué)醒并深刻反思，這是屬于（B)

A.社會(huì)化小組B.成長(zhǎng)小組C.意識(shí)提升小組D.教育小組

3.有一類小組旨在通過(guò)小組開展義務(wù)服務(wù)工作,培養(yǎng)和發(fā)掘公民的服務(wù)意識(shí)和潛能。這類小組是（C)

A.社交小組B.教化小組C.服務(wù)小組D.意識(shí)提升小組

4.小組動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是（D）

A.蘭克B.托馬斯C.惠特克D.勒溫

5.在交流分析理論關(guān)于人生的四種基本態(tài)度中,抑郁者的態(tài)度是（A）

A.“我不好-你好”型B.“我不好-你也不好”型

C.“我好-你不好”型D.“我好-你也好”型

6.在小組工作模式中,,工作者的權(quán)力是不足的，工作者很難用自己的權(quán)力影響小組過(guò)程。（B)

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.互惠模式C.治療模式D.發(fā)展模式

7.在小組沖突的種類上，從形式上看,.是指圍繞小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中產(chǎn)生的沖突。（A）

A.真實(shí)沖突B.非真實(shí)沖突C.實(shí)質(zhì)沖突D.感情沖突

8.小組工作的治療模型也稱為（C）

A.精神分析模型B.矯正模型C.預(yù)防和康復(fù)模型D.醫(yī)患模型

9.小組領(lǐng)導(dǎo)的方式一般可分為專權(quán)式、民主式和（A）

A.放任式B.授權(quán)式C.命令式D.教練式

10.在協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)中，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者比另一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)，則比較適合（B）

A.分擔(dān)模式B.新手模式C.交替領(lǐng)導(dǎo)模式D.同輩領(lǐng)導(dǎo)模式

11.在帶領(lǐng)小組的基本技巧中，通過(guò)復(fù)述成員所表達(dá)的內(nèi)容和揭示背后的情感來(lái)實(shí)現(xiàn)同感的傳達(dá)過(guò)程，指的是.技巧。

（B）

A.反映B.澄清C.總結(jié)D.傾聽(tīng)

12.在小組促進(jìn)和干預(yù)技巧中,將組員之間的共同點(diǎn)提煉出來(lái)的方法，稱為（D）

A.對(duì)質(zhì)B.摘要C.總結(jié)D.聯(lián)結(jié)

13.工作員被案主所激發(fā)的意識(shí)反應(yīng)或潛意識(shí)反應(yīng)叫做（A）

A.反情感轉(zhuǎn)移B.自戀陷阱C.情感轉(zhuǎn)移D.意識(shí)自覺(jué)

14.影響小組有效溝通的因素主要包括組員在小組中所處的位置、小組的工作目標(biāo)性質(zhì)、溝通技巧以及（B）

A.小組沖突B.整個(gè)小組的座位安排C.小組的領(lǐng)導(dǎo)方式D.小組的決策方式

15.在小組結(jié)束后形成的小組協(xié)議是（B）

A.個(gè)別協(xié)議B.互惠協(xié)議C.互賴協(xié)議D.獨(dú)立協(xié)議

16.“尋找相似性”是小組時(shí)的主要工作任務(wù)之一。（A）

A.第一次聚會(huì)B.規(guī)范形成C.沖突D.成熟

17.下列選項(xiàng)中，適合小組沖突時(shí)的游戲是（B）

A.老鷹捉小雞B.價(jià)值拍賣C.重點(diǎn)轟炸D.我在想什么

18.小組結(jié)束后的跟進(jìn)包括轉(zhuǎn)介、安排探訪和（C）

A.小組評(píng)估B.組員總結(jié)C.建立自助網(wǎng)絡(luò)D.離別處理

19.在評(píng)估報(bào)告的撰寫準(zhǔn)備階段，除了要明確寫作目的外，還要進(jìn)行（D）

A.測(cè)量選擇B.資料分析C.資料收集D.文獻(xiàn)回顧

20.下列選項(xiàng)中，關(guān)于小組工作的價(jià)值倫理反思的說(shuō)法正確的是（B）

A.工作者應(yīng)無(wú)條件地接受有需要的人進(jìn)入小組B.工作者在任何情況下都應(yīng)為組員做到保密原則

C.工作者不應(yīng)對(duì)小組進(jìn)行價(jià)值干涉，而應(yīng)任憑其自由發(fā)展D.工作者和組員之間的任何利用性的雙重關(guān)系都是不合倫理的

1.小組工作的萌芽期為（B）

A.1880-1900年B.1900-1920年C.1920-1930年D.1930-1945年

2.下列選項(xiàng)中，關(guān)于小組特征的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）

A.有一個(gè)人以上B.成員間相互影響C.成員有歸屬感D.有短暫的共同經(jīng)歷

3.社會(huì)工作者小A在新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，為了增加某村的經(jīng)濟(jì)收入，組織成立了一個(gè)“村婦手工藝傳習(xí)小組”，這個(gè)小組應(yīng)

該屬于（D）A.社會(huì)化小組B.成長(zhǎng)小組C.意識(shí)提升小組D.教育小組

4.社會(huì)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)，人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為（C）

A.觀察學(xué)習(xí)B.模仿學(xué)習(xí)C.替代強(qiáng)化D.認(rèn)知強(qiáng)化

5.”小組動(dòng)力”一詞由心理學(xué)家首先提出。（C）

A.馬斯洛B.波恩C.勒溫D.班杜拉

6.小組工作中最基本的動(dòng)力因素是（C）

A.小組工作者（社工）B.服務(wù)機(jī)構(gòu)C.小組成員D.小組的特性

7.在治療模式中，,強(qiáng)調(diào)社會(huì)興趣、家庭的重要性、尋求歸屬感等，比較適合東方文化。（B）

A.行為治療小組B.阿德勒式小組C.理性情緒治療小組D.完型治療小組

8.在小組工作的四大模式中，特別強(qiáng)調(diào)人的潛能的發(fā)揮的，是屬于的小組工作。（D）

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.互惠模式C.治療模式D.發(fā)展模式

9.在領(lǐng)導(dǎo)小組的基本技巧中，主要通過(guò)復(fù)述成員所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容和揭示背后的情感來(lái)實(shí)現(xiàn)同感的傳達(dá)過(guò)程，這是屬于（A）

A.澄清B.反映C.總結(jié)D.鼓勵(lì)和支持

10.在小組促進(jìn)和干預(yù)的技巧中，領(lǐng)導(dǎo)者把成員所說(shuō)和所做的事情，進(jìn)行橫向或縱向的聯(lián)結(jié)，借以發(fā)現(xiàn)某些重復(fù)的行為，找

到那些“不相干”事情之間的內(nèi)在聯(lián)系。這是屬于的技巧。（D）

A.設(shè)限B.綜合C.分類化D.聯(lián)結(jié)

11.在團(tuán)體決策中，最好的決策方式是（C）。

A.壟斷的決策B.表決的決策C.共識(shí)的決策D.委托的決策

12.在小組沖突的種類上，從內(nèi)容上看，是指圍繞實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)時(shí)發(fā)生的沖突。（A）

A.理性及秩序性的沖突B.心理及情感性的沖突C.權(quán)力及控制性的沖突D.利益及剝奪性沖突

13.一般而言，在社會(huì)目標(biāo)模式的小組工作中，小組成員的問(wèn)題最好是（A）

A.具有相似性B.具有異質(zhì)性C.具有多元性D.無(wú)所謂，都可以

14.根據(jù)社會(huì)學(xué)者藍(lán)格的觀點(diǎn)：小組工作者在小組發(fā)展的不同階段所處位置是不同的，在小組的維持階段，小組工作者是屬

于角色。（C）A.基本B.可變C.催化D.主導(dǎo)

15.根據(jù)社會(huì)學(xué)者藍(lán)格的觀點(diǎn)：小組工作者在小組發(fā)展的不同階段所處位置是不同的，在小組的沖突階段，小組工作者是處

于位置。（B）A.中心B.軸承C.邊緣D.閉合

16.在小組目標(biāo)系統(tǒng)體系中，小組的總目標(biāo)是指（B）

A.機(jī)構(gòu)的目標(biāo)B.小組本身目標(biāo)C.小組成員的目標(biāo)D.社會(huì)工作者的目標(biāo)

17.在小組目標(biāo)的確定過(guò)程中，是組員希望參與小組中能夠達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的基本要求。（B）

A.實(shí)質(zhì)目標(biāo)B.協(xié)議目標(biāo)C.需求目標(biāo)D.過(guò)程目標(biāo)

18.在測(cè)量工具中，人際關(guān)系量表是屬于（C）

A.對(duì)個(gè)人行為改變的測(cè)量B.對(duì)個(gè)人態(tài)度改變的測(cè)量C.小組改變測(cè)量D.環(huán)境改變測(cè)量

19.在測(cè)量工具中，價(jià)值澄清測(cè)量是屬于（B）

A.對(duì)個(gè)人行為改變的測(cè)量B.對(duì)個(gè)人態(tài)度改變的測(cè)量C.小組改變測(cè)量D.環(huán)境改變測(cè)量

20.小組發(fā)展階段中，小組的重整和歸納階段是(D)

A.小組前期B.小組初期C.小組中期D.小組后期

1.小組工作一般由(B)的組員組成。

A.一人或一人以上B.兩人或兩人以C.三人或三人以上

2.開放小組和封閉小組是按(D)來(lái)分類的

A.小組目標(biāo)B.小組結(jié)構(gòu)C.組員間的聯(lián)系D.組員之間的界限

3.”癌癥病友小組”屬于下面哪種實(shí)務(wù)小組(A).

A.支持小組B.成長(zhǎng)小組C.教育小組

4.成長(zhǎng)小組的目標(biāo)是(E)o

E.幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，幫助組員最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源，充分發(fā)揮自己的潛

能，解決問(wèn)題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展

5.再社會(huì)化是下面哪個(gè)社會(huì)上作方法的功能特點(diǎn)？(B)

A.個(gè)案工作B.小組工作

6.在各種常用的小組模式中最早產(chǎn)生的工作模式是(A)o

A.社會(huì)目標(biāo)模式B,治療模式

7.社會(huì)目標(biāo)模式核心的理論概念是(A).

A.社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷B.社會(huì)行動(dòng)C.社會(huì)策劃

8.社會(huì)目標(biāo)模式的小組目標(biāo)是(E).

E.培養(yǎng)小組成員的社會(huì)責(zé)任感

9.小組工作模式中，(D)與社區(qū)工作方法最相似。

A.發(fā)展模式B治療模式C.互動(dòng)模式D.社會(huì)目標(biāo)模式E.社會(huì)行動(dòng)模式

10.有較嚴(yán)重情緒和行為問(wèn)題的人適合參加(B)的小組。

A.互動(dòng)模式B.治療模式C.社會(huì)目標(biāo)模式D.發(fā)展模式E.危機(jī)介入模式

11.社會(huì)目標(biāo)模式中社會(huì)工作者主要扮演的角色是(E).

E.影響者

12.通常在社區(qū)層面組織和運(yùn)行的小組工作模式是(C).

A.發(fā)展模式B.治療模式C.社會(huì)目標(biāo)模式

13.在小組運(yùn)作初期和結(jié)束期，社會(huì)工作的角色主要是(A)?

A.引導(dǎo)者B.資源提供者C.治療者D.協(xié)調(diào)者E.中介者

14.要求組員有民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能的是弓組五作模式中的(E).

A.發(fā)展模式B.治療模式C.互動(dòng)模式D.社會(huì)參與模式E.社會(huì)目標(biāo)模式

15.在社會(huì)目標(biāo)模式中，社會(huì)工作者要特別關(guān)注和鼓勵(lì)(B)參加到小組中。

A.有較嚴(yán)重情緒和行為問(wèn)題者B.社會(huì)中的弱勢(shì)人士C.社會(huì)交往能力不足的人

16.社會(huì)目標(biāo)模式的基本假設(shè)是(C).

C.小組組員通過(guò)在小組互動(dòng)過(guò)程中形成共同的目標(biāo)，可以主動(dòng)推動(dòng)小組過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中組員能夠獲得

自我發(fā)展，提升參與能力和承擔(dān)有積極意義的社會(huì)行動(dòng)的能力

D.小組組員通過(guò)在小組互動(dòng)過(guò)程中形成共同的目標(biāo)、可以主動(dòng)推動(dòng)小組過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中組員能夠獲得

自我實(shí)現(xiàn)，提升參與能力和承擔(dān)有積極意義的社會(huì)活動(dòng)的能力

17.以解決個(gè)人問(wèn)題作為小組工作主要任務(wù)的小組工作方式是(A).

A.治療模式B發(fā)展模式C.社會(huì)目標(biāo)模式D.社會(huì)行動(dòng)模式E.互動(dòng)模式

18.小組工作模式中與個(gè)案工作相似最多的是(B).

A.發(fā)展模式B.治療模式C.社會(huì)目標(biāo)模式D.行為修正模式E.互動(dòng)模式

19.建立小組規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng)是(D)的小組在實(shí)施的過(guò)程中要遵循的原則

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.互動(dòng)模式C.發(fā)展模式D、治療模式E.理性情緒治療模式

20.將小組工作的重點(diǎn)集中在組員與組員之間的相互影響的小組工作模式是(B)。

A.社會(huì)發(fā)展模式B.互動(dòng)模式C.發(fā)展模式D.治療模式E.社會(huì)目標(biāo)模式

21.對(duì)于社會(huì)交往能力、知識(shí)和技巧不足的人，社會(huì)工作者適合運(yùn)用的模式是(0.

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.發(fā)展模式C.互動(dòng)模式D.治療模式E.理性情緒治療模式

22.互動(dòng)模式的小組目標(biāo)是(D)o

A.促進(jìn)共同成長(zhǎng)B.促進(jìn)個(gè)人行為改變C.促進(jìn)社會(huì)變遷

D.促進(jìn)小組成員產(chǎn)生歸屬感，形成相互支持E.促進(jìn)小組成員產(chǎn)生信任感，形成相互支持

23.互動(dòng)模式的目標(biāo)焦點(diǎn)在于＜0.

A.個(gè)人B環(huán)境C.個(gè)人與環(huán)境D.小組E.個(gè)人、環(huán)境與小組

24.互動(dòng)模式要求小組組員在團(tuán)體中有(B)的動(dòng)機(jī)和能力

A.民主參與社會(huì)生活B.平等互惠C.促進(jìn)個(gè)廣改變D.獲得自我成長(zhǎng)E.積極參與治療

25.社會(huì)工作者在互動(dòng)模式中擔(dān)任的角色是(A),

A.中介者與使能者B.影響者C.治療者和專家D.倡導(dǎo)者和榜樣E.倡導(dǎo)者和使能者的美女編輯們

26.在小組工作模式中較晚發(fā)展起來(lái)的工作模式是(B).

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.發(fā)展模式C.互動(dòng)模式D.治療模式E,地區(qū)策劃模式

27.在小組工作模式中，應(yīng)用對(duì)象和范圍最廣泛的模式是(E)o

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.任務(wù)中心模式C.互動(dòng)模式D.治療模式E.發(fā)展模式

28.制定小組規(guī)范是(B)階段的工作程序之一。

A.準(zhǔn)備期B.小組初期C.小組中期D.小組后期E.小組結(jié)束期

29.(C)階段，既是小組組員之間形成親密關(guān)系，也是開始出現(xiàn)小組的權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)和控制的階段。

A.小組準(zhǔn)備期B.小組初期C.小組中期D.小組后期E.小組結(jié)束期

30.在小組工作的初期，社會(huì)工作者的角色是領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、組織者和(A)o

A.統(tǒng)籌者B.協(xié)調(diào)者C.輔導(dǎo)者D.支持者E.引導(dǎo)者

31.小組工作的評(píng)估包括兩種形式，一是小組過(guò)程的評(píng)估，另一種是(B)o

A.小組初期的評(píng)估B.小組工作結(jié)果的評(píng)估C.小組工作內(nèi)容的評(píng)估

D.對(duì)小組成員的評(píng)估的美女編輯們E.對(duì)小組工作員的評(píng)估

32?小組工作過(guò)程中，溝通和互動(dòng)的技巧包括全神貫注傾聽(tīng)、積極給予回應(yīng)、適當(dāng)幫助梳理、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、

促進(jìn)互動(dòng)交流和(E)o

A.聯(lián)結(jié)集體和個(gè)人B.真誠(chéng)流露自我C.靈活運(yùn)用眼神E.表達(dá)鼓勵(lì)支持

33.在小組中，如果發(fā)生一個(gè)組員在沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨的情況，工作員需要運(yùn)用(D)技巧進(jìn)行干預(yù)。

A.促使承擔(dān)責(zé)任B.提供精神支持C.適當(dāng)給出解釋D.避免行為失當(dāng)E.適當(dāng)挑戰(zhàn)內(nèi)心

34.做好開場(chǎng)演講技巧一般運(yùn)用在哪種類型的小組中？(C)

A.社交性小組B.興趣小組C.教育性小組D.治療小組E.成長(zhǎng)小組

35.小組中期的活動(dòng)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)部分：增加信任、促進(jìn)合作和(D)

A.自我探索、發(fā)展成長(zhǎng)B.挖掘潛能、發(fā)展成長(zhǎng)C.于我探索、尋找目標(biāo)

D.自我探索、挖掘潛能E.挖掘潛能、尋找目標(biāo)

36.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括小組初期、小組中期和(B).的美女編輯們

A.小組后期B.小組結(jié)束期C.小組準(zhǔn)備期D.小組后期和小組結(jié)束期

37.嚴(yán)格設(shè)定界限是小組工作技巧中的(B)的內(nèi)容。

A.溝通和互動(dòng)技巧B.控制小組進(jìn)程技巧C.小組管理技巧D.策劃小組活動(dòng)技巧

38.告知可選方案是小組工作技巧中的(E)的內(nèi)容

A.溝通和互動(dòng)技巧B.控制小組進(jìn)程技巧D.策劃小組活動(dòng)技巧E.小組會(huì)議技巧

39.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)需要考慮的因素有小組的最終目標(biāo)、小組組員的特征及能力和(A).

A.物質(zhì)環(huán)境及資源提供情況B.小組組員的心理特點(diǎn)C.小組組員的教育程度

40.圍繞小組的總目標(biāo)要建立的相應(yīng)的目標(biāo)是溝通目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和(B).

A.階段目標(biāo)B.需求目標(biāo)C.任務(wù)目標(biāo)D.設(shè)計(jì)目標(biāo)E.具體目標(biāo)

41.小組工作是社會(huì)工作方法在(C)中的應(yīng)用。

A.個(gè)體情境B.社區(qū)情境C.群體情境D.政策情境E.行政情境

42.以小組的結(jié)構(gòu)劃分，小組可以分為正式小組和(D).

A.封閉小組B.基本小組C.次層小組D.非正式小組E.組成小組

43.應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場(chǎng)所的小組通常是(E)o

A.成長(zhǎng)小組B.支持小組C.治療小組D.非正式小組E.教育小組

44.形成群體力量解決問(wèn)題是小組在(A)的特點(diǎn)。

A.功能上B.目標(biāo)上C.成效上D.方式上的美女編輯們E.手段上

45.小組治療模式的理論基礎(chǔ)包括(B).

B.精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢、行為修正、社會(huì)化理論、學(xué)習(xí)理論

C.精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢、行為修正、社會(huì)化理論、小組動(dòng)力學(xué)

D.精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢、行為修正、社會(huì)化理論、發(fā)展心理學(xué)

46.以關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)，預(yù)防人的社會(huì)過(guò)訛的缺失，發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)的小組工作模式是（D）.

A.社會(huì)目標(biāo)模式B.互動(dòng)模式C.治療模式D.發(fā)展模式E.任務(wù)中心模式

47.小組發(fā)展一般被劃分為（C）階段。

A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)E.七個(gè)

48.在小組工作的準(zhǔn)備期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)之一是評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容包括服務(wù)對(duì)象的真實(shí)需要、

需要目標(biāo)的一致性和（0.

A.服務(wù)對(duì)象的興趣B.服務(wù)對(duì)象的特長(zhǎng)C.服務(wù)對(duì)象的興趣和特長(zhǎng)

49.一般在小組的（B）階段，組員會(huì)提問(wèn)：“我在小組需要做會(huì)么？”

A.準(zhǔn)備期B.初期C.中期D.后期

1、學(xué)校社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場(chǎng)，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計(jì)劃解決這一問(wèn)題，他運(yùn)用

不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小張所扮演的角色是（D）。

A.使能者B.協(xié)調(diào)者C.矯治者D.教育者

2、小組工作是社會(huì)工作的工作方法之一，與個(gè)案工作和社區(qū)工作方法相比，小組工作功能和效果上的特點(diǎn)是（B）。

A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源，改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問(wèn)題。

B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力，解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問(wèn)題。

C.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過(guò)程，培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神，共同解決問(wèn)題。

D.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過(guò)程，提高他們的能力和意識(shí)，共同改善生活質(zhì)量。

3、在一個(gè)男性施暴者小組中，一名組員說(shuō)：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，她就開始啰嗦，一會(huì)兒說(shuō)我沒(méi)

錢，一會(huì)兒又說(shuō)我沒(méi)用。我其實(shí)對(duì)她不錯(cuò)，她不把我惹急了我肯定不會(huì)動(dòng)手的”。社會(huì)工作者回應(yīng)說(shuō)：“你對(duì)老婆不錯(cuò)，

為什么還要?jiǎng)邮?、她真的那么討厭嗎？社?huì)工作者采用的技術(shù)是（D）.

A.忠告B.澄清C.對(duì)焦D.對(duì)質(zhì)

4、在下列小組中，只有（C）不是按照小組工作目標(biāo)來(lái)進(jìn)行劃分的。

A.成長(zhǎng)小組B.教育小組C.朋輩小組D.心理治療小組

5、最早的小組工作模式是（D）o

A.治療模式B.互動(dòng)模式C.發(fā)展模式D.社會(huì)目標(biāo)模式

6、在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是（A）o

A.幫助組員建立相互信任關(guān)系

B.幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)

C.促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)

D.處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)

7、小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強(qiáng)了個(gè)人的動(dòng)機(jī)，因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨(dú)作業(yè)時(shí)的成績(jī)，這種現(xiàn)

象叫做（B）.

A.群體壓力B.社會(huì)助長(zhǎng)C.團(tuán)體優(yōu)勢(shì)D.社會(huì)抑制

8、下列哪一項(xiàng)關(guān)于老人社區(qū)志愿者小組的6節(jié)活動(dòng)次序安排最恰當(dāng)？（A）

A.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系一^組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情一了解志愿工作的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧一討論

志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧一討論未來(lái)的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

B.討論支援服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧一相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系—組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情一了解志愿工

作的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧一討論示來(lái)的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

c.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系一組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情一討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧一了解志愿工

作的知識(shí)和態(tài)度一了解探訪的技巧一討論未來(lái)的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧.

D.了解探訪的技巧——相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系一組員分享他們對(duì)社區(qū)的感情一了解志愿工作的知識(shí)和態(tài)度一討論

支援服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧一討論未來(lái)的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧.

9、在小組工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者通過(guò)小組工作過(guò)程使小組組員學(xué)習(xí)、遵從、適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任

心，學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)具有一定積極意義的社會(huì)角色。這在功能上發(fā)揮了小組工作(D)的特點(diǎn)?

A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變B.社會(huì)控制C.遵從社會(huì)價(jià)值D.再社會(huì)化

10、在小組開始階段，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的他人建立初步的關(guān)系；但另一

方面，又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求、對(duì)他人有既想接近又回避戒備的心理，我們把這種現(xiàn)象稱為(B

A.墩小興趣原則B.兩極情感困境C.不滿意的反應(yīng)方式D.強(qiáng)迫心理

1、小組動(dòng)力學(xué)理論是由哪個(gè)心理學(xué)家創(chuàng)立的。(A)P33

A、勒溫B、班杜拉C、波恩D、馬斯洛

2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是心理學(xué)家。(C)P34

A、波恩B、勒溫C、班杜拉D、馬斯洛

3、美國(guó)的科伊爾教授在什么時(shí)候的“全美社會(huì)工作大會(huì)"上提出，''小組工作應(yīng)是社會(huì)工作方法”被大會(huì)接受。(D)P12

A、1943B、1944C、1945D,1946

4、小組工作開始走上發(fā)展道路時(shí)期的科諾普卡的專著是(C)P13

A、《小組工作對(duì)美國(guó)青年的服務(wù)》B、《社會(huì)小組工作實(shí)務(wù)》

C、《以兒童為對(duì)象的治療性小組工作》D、《社會(huì)小組工作》

5、什么是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和管理服務(wù)的工具(B)P41

A、小組目標(biāo)B、小組動(dòng)力C、小組活動(dòng)D、小組方法

6、對(duì)小組對(duì)象及其問(wèn)題的研究和理論認(rèn)識(shí)，以及小組設(shè)計(jì)的理論準(zhǔn)備是(B)P43

A、小組類型B、小組原理C、小組對(duì)象D、小組目標(biāo)

7、哪種治療法著重于解決問(wèn)題，迎合社會(huì)中現(xiàn)實(shí)的要求。(C)P67

A、完型治療小組B、行為治療小組C、現(xiàn)實(shí)療法小組D、理性情緒治療小組

8、雅倫認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的兩個(gè)基本角色是技術(shù)專家和一一。(A)P79

A、示范參與者B、觀察者C、執(zhí)行者D、反饋者

9、工作員被案主所激發(fā)的意識(shí)反應(yīng)或潛意識(shí)反應(yīng)叫做_一。(D)P99

A、關(guān)系陷阱B、受傷的工作員C、移情轉(zhuǎn)移D、反情感轉(zhuǎn)移

10、一一是小組工作的基本手段，是促進(jìn)組員改變，組員之間互動(dòng)的主要載體。(A)P118

A、溝通B、干預(yù)C、理解D、談判

1-------年，科伊爾在全美社會(huì)工作大會(huì)上提出“小組工作應(yīng)是社會(huì)工作方法”被大會(huì)接受。從此，小組工作成為社會(huì)工作

三大方法之一。(A)P12

A、1946年B、1949年C、1947年D、1942年

2_______、_____將個(gè)別輔導(dǎo)理論運(yùn)用到小組中，并發(fā)明了“對(duì)質(zhì)小組”，成為促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)重要手段。(C)P13

A、佛萊德?斯托勒B、艾力克?波恩C、卡爾?羅杰斯D、蓋茲達(dá)

3、小組的基本價(jià)值觀在于______激發(fā)組員的潛能實(shí)現(xiàn)組員和社工自身的賦權(quán)。(A)P27

A、互助B、案主自決C、保密D、助人自助

4、舒茨的基本人際需要理論主要包括_________________.(D)P30

A、尊重需要、包容需要、感情需要B、感情需要、接觸需要、支配需要

C、包容需要、尊重需要、交往需要D、支配需要、感情需要、包容需要

5、舒茨的需要理論對(duì)小組工作的啟示不包括______(C)P32

A、幫助小組成員把握小組方向B、幫助小組成員明確小組目標(biāo)

C、幫助小組成員完成小組任務(wù)D、幫助小組成員更好地理解組員的互動(dòng)關(guān)系

6、小組動(dòng)力學(xué)理論是由心理學(xué)家_____創(chuàng)立的。(B)P33

A、班杜拉B、勒溫C、波恩D、科普諾卡

7、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱作(D)P35。

A、認(rèn)知強(qiáng)化B、學(xué)習(xí)強(qiáng)化C、模仿強(qiáng)化D、替代強(qiáng)化

8、1959年美國(guó)精神分析學(xué)家波恩創(chuàng)立了以一種精神分析為基礎(chǔ)的心理理論和方法，叫做_____.(C)P37

A、小組動(dòng)力學(xué)理論B、需要理論C、交流分析理論D、精神分析學(xué)理論

9、小組動(dòng)力試驗(yàn)的第一人是______(A)P40

A、特里普萊特B、林德曼C、潘正德D、布萊德福特

10、艾麗思和費(fèi)希的小組動(dòng)力系統(tǒng)主要有三個(gè)變項(xiàng)，包括_____________________。(D)P45

A、輸入因素、整合因素、輸出因素B、輸入因素、內(nèi)容因素、輸出因素

C、輸入因素、運(yùn)作過(guò)程、輸出結(jié)果D、輸入因素、過(guò)程因素、輸出結(jié)果

11、小組工作的三大基本模式不包括_____(B)P51

A、社會(huì)目標(biāo)模式B、發(fā)展性模式C、治療模式D、互惠模式

12、被認(rèn)為是第一個(gè)將精神分析原理和技術(shù)用于小組治療的人是一……..(C)P63

A、弗洛伊德B、阿德勒C、沃爾夫D、利德?tīng)?/p>

13、_一一一是指小組領(lǐng)導(dǎo)者盡量推動(dòng)小組的責(zé)任，鼓勵(lì)組員的參與和各盡所能去分擔(dān)和完成小組的任務(wù)。(A)P79

A、民主的小組領(lǐng)導(dǎo)方式B、專權(quán)的小組領(lǐng)導(dǎo)方式C、放任式領(lǐng)導(dǎo)方式D、專制的領(lǐng)導(dǎo)方式

14、_____是小組的起始者、推進(jìn)者，是小組規(guī)則的執(zhí)行者.(C)P80

A、組員B、督導(dǎo)C、領(lǐng)導(dǎo)者D、觀眾

15、_____是小組領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格和全面訓(xùn)練的具體反映，也是小組領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練中的最基本的部分。(D)P84

A、風(fēng)格B、能力C、角色D、技巧

16、_____是指某些方法使組員陳述的內(nèi)容和感受更加清楚和條理化的過(guò)程。(B)P85

A、反應(yīng)B、澄清C、鼓勵(lì)和支持D、總結(jié)

17、工作員被案主所激發(fā)的意識(shí)反應(yīng)或潛意識(shí)反應(yīng)叫做一....。(C)P99

A、關(guān)系陷阱B、情感轉(zhuǎn)移C、反情感轉(zhuǎn)移D、渴望去治療所有的人

18、小組領(lǐng)導(dǎo)的特殊形式是_____,即善加利用可以幫助初學(xué)帶領(lǐng)小組的新手盡快成熟。(A)P101

A,協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)B、無(wú)小組領(lǐng)導(dǎo)C、行政領(lǐng)導(dǎo)D、以人為中心的領(lǐng)導(dǎo)

19、在小組過(guò)程中，溝通和_____是兩個(gè)重要的主題。(B)P104

A、傾聽(tīng)B、沖突C、助人自助D、協(xié)調(diào)

20、_____是小組工作的基本手段，是促進(jìn)組員改變、組員之間互動(dòng)的主要載體。(C)P118

A、傾聽(tīng)B、反應(yīng)C、溝通D、鼓勵(lì)和支持

1.在小組工作中，(D)是小組的核心。P119

A、小組目標(biāo)B、工作者C、活動(dòng)目標(biāo)D、成員

2.在小組工作中，深刻的互動(dòng)的關(guān)系和一些特殊的治療都是在(B)中完成的。P120

A、開放小組B、封閉小組C、結(jié)構(gòu)式小組D、非封閉式小組

3.藍(lán)格談到社會(huì)小組工作者在小組工作中的角色是從(A)變化的。P124

A、基本的一可變的一催動(dòng)的一基本的B、基本的一催化的一可變的——基本的

C、基本的一基本的——可變的一催化的D、基本的一基本的一催化的一可變的

4.小組工作作為社會(huì)工作的專業(yè)方法之一，它所依托的機(jī)構(gòu)是(C).P133

A、社會(huì)管理機(jī)構(gòu)B、準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)C、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)D、國(guó)外非政府機(jī)構(gòu)

5.(A)是小組能否順利開展的關(guān)鍵階段。P175

A、小組第一次聚會(huì)B、小組的形成期C、小組的規(guī)范期D、小組的成就期

6.(D)使小組成員達(dá)到最理想的溝通狀態(tài)。P184

A、小組沖突時(shí)B、小組中期時(shí)C、小組開始時(shí)D、小組成熟時(shí)

7.(B)是小組開展工作的最佳時(shí)間，需要抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)小組開展工作。P188

A、小組沖突時(shí)B、小組中期時(shí)C、小組開始時(shí)D、小組成熟時(shí)

8.對(duì)小組的過(guò)程和效能進(jìn)行評(píng)估，在小組工作中是非常重要的，其中評(píng)估方法有(D)。P199

A、工作者自評(píng)B、成員自評(píng)C、觀察員自評(píng)D、以上選項(xiàng)均有

9.在結(jié)果評(píng)估中，最常用的方法(A),以監(jiān)測(cè)小組是否完成了預(yù)定目標(biāo)。P210

A、單一個(gè)案設(shè)計(jì)B、多個(gè)個(gè)案設(shè)計(jì)C、辦實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

10.為了說(shuō)明社工干預(yù)的有效性，我們通常采用(A)作為對(duì)照資料，通過(guò)前后兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比，說(shuō)明組員在小組中的變化水

平。P212

A、基線數(shù)據(jù)B、實(shí)驗(yàn)組C、對(duì)照組D、記錄組員前后變化資料

11.在小組評(píng)估中，最常用的方法之一是(C),P216

A、小組進(jìn)度筆記B、分析報(bào)告C、問(wèn)卷D、任務(wù)完成量表

12.小組第一次聚會(huì)時(shí)，無(wú)論組員準(zhǔn)備的多么充分，他們內(nèi)心還是充滿興奮和焦慮，我們把這種現(xiàn)象稱為(C)o

A、趨避困境B、捕捉情景C、兩級(jí)情感困境D、試探水流

13.在進(jìn)行資料收集過(guò)程中，由(B)來(lái)做測(cè)量評(píng)估報(bào)告是最有效、最可靠的。P217

A、社工人員B、不同的人C、案主D、督導(dǎo)

14.(A)是證明小組工作有效性的最科學(xué)的方法。P220

A、小組評(píng)估B、三角測(cè)量C、評(píng)估報(bào)告D、組員行為改變程度

15.小組目標(biāo)包括幾部分目標(biāo)(D)?P128

A、一部分B、兩部分C、三部分D、四部分

16.在小組工作結(jié)束后一段時(shí)間，對(duì)小組成員進(jìn)行(A)是小組工作延續(xù)的重要內(nèi)容，也是鞏固小組成果的關(guān)鍵。P207A、

探訪B、轉(zhuǎn)介C、建立自主網(wǎng)絡(luò)D、評(píng)估

17.在下列選項(xiàng)中，適合小組成沖突時(shí)的游戲是(A).P182

A、價(jià)值拍賣B、同心協(xié)力C、尋找相似點(diǎn)D、自我介紹

18.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括小組初期、小組中期和(B)。目錄

A、小組籌備B、小組后期C、小組評(píng)估D、小組結(jié)束

19.小組工作的時(shí)間應(yīng)該是固定的，一般以(A)為宜。P145

A、每周一次B、每月一次C、每月兩次D、每周兩次

20.(C)是人們?cè)谡胶头钦降男〗M中所具有的位置。P171

A、自然結(jié)構(gòu)B、領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)C、角色結(jié)構(gòu)D、溝通結(jié)構(gòu)

1.(B)年，小組工作被正式納入社會(huì)工作專業(yè)中。

A.1942B.1949C.1955D.1979

2.心理劇是由(A)創(chuàng)立，發(fā)展起來(lái)的一種基本的小組治療的方法

A.莫雷諾B.弗羅伊德C.阿德勒D.泊斯

3.小組結(jié)構(gòu)中的核心要素之一，是工作者幫助組員成長(zhǎng)變化主要工具是：(A)

A.小組B.團(tuán)體C.成員D.社會(huì)

4.提出了“小組思維”的概念？(B)

A.艾力克.波恩B.賈尼思C.喬治.巴赫B.佛萊德.斯托勒

5..美國(guó)的(A)教授在1946年“全美社會(huì)工作大會(huì)”上提出，“小組工作應(yīng)是社會(huì)工作方法”被大會(huì)接受.從此，小組工作

成為社會(huì)工作的三大方法之一。

A.科伊爾B.卡爾?羅杰斯C.喬治?巴赫D.佛萊德?斯托勒

6.小組動(dòng)力學(xué)是由心理學(xué)家(C)創(chuàng)立的。

A.喬治?巴赫B.科伊爾C.勒溫D.卡爾?羅杰斯

7.交流分析理論是由美國(guó)精神分析學(xué)家(B)1959年創(chuàng)立的一種以精神分析為基礎(chǔ)的心里治療的理論和方法。

A.科伊爾B.波恩C.佛萊德?斯托勒D.勒溫

8.臺(tái)灣學(xué)者陳若璋、李瑞玲于1987年提出一個(gè)多向度的小組工作模型(潘正德，1997),其中包括(B)個(gè)向度。

A.六個(gè)B.七個(gè)C.八個(gè)D.九個(gè)

9.小組的一些特殊的促進(jìn)和干預(yù)技巧。這些技巧可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者更主動(dòng)地引導(dǎo)小組的互動(dòng)，推進(jìn)小組的進(jìn)程。以下那個(gè)不確定？

(C)

A.引導(dǎo)互動(dòng)B.融合C.摘要D.對(duì)質(zhì)

10.下面哪個(gè)部門不屬于福利機(jī)構(gòu)？(D)

A.民政部門B.婦聯(lián)C.共青團(tuán)D.政府

1.小組形成階段的主要工作是(A).P135

A、計(jì)劃和接案B、預(yù)估C、介入D、評(píng)估

2.在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是(A)。

A、對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估B、幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)C、促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)

D、處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)

3.在小組中，組員有各種聯(lián)系，按照組員之間的聯(lián)系強(qiáng)度來(lái)劃分可以分成(C)。P141

A、組成小組和自然小組B、自愿小組和非自愿小組C、基本小組和次層小組D、開放小組和封閉小組

4.當(dāng)舊成員小組離開時(shí)，小組就吸收新的組員，由此來(lái)保持小組規(guī)模持久不變的小組是(C).P141

A、自愿性小組B、非自愿性小組C、開放性小組D、封閉性小組

5.小組成員見(jiàn)面本質(zhì)上是角色探索與定位的是(A).P153

A、小組的開始階段B、小組的轉(zhuǎn)換階段C、小組的工作階段D、小組的結(jié)束階段

6.在小組工作中，對(duì)建立工作關(guān)系至關(guān)重要的因素是(D)。P164

A、信息B、互動(dòng)C、信任D、同理心

7.小組轉(zhuǎn)化階段小組的主要?jiǎng)恿Ρ憩F(xiàn)為組員間的(B).P174

A、包容B、沖突C、分化D、信任

8.莊森用五種動(dòng)物來(lái)代表五種沖突解決策略，其中直面沖突的解決模式由(C)代表。P179

A、鯊魚B、狐貍C、貓頭鷹D、無(wú)尾熊

9.小組的工作階段以（A）為中心。P186

A、小組成員B、社會(huì)工作者C、督導(dǎo)D、成員家屬

10.在小組后期，小組成員彼此熟識(shí)，他們對(duì)小組有了較高的認(rèn)同感，并且會(huì)以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)。另外，（B）

開始出現(xiàn)。P187

A、次層小組B、次小組C、非自愿小組D、基本小組

11.下列選項(xiàng)中，（D）不是小組工作階段的重要技巧。P193

A、引導(dǎo)B、支持C、鼓勵(lì)D、質(zhì)問(wèn)

12.小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)扮演（A）的角色。P208

A、領(lǐng)導(dǎo)者B、協(xié)調(diào)者C、引導(dǎo)者D、小組成員

13.下列各選項(xiàng)中，兒童小組工作的主題不包括（D）.P216

A、人際關(guān)系的改善B、解決問(wèn)題技巧的習(xí)得C、認(rèn)知的改善D、自我認(rèn)同

14.小組工作中，（C）包括團(tuán)體討論、次小組、團(tuán)體練習(xí)。P219

A、示范順序技巧B、認(rèn)知改變技巧C、小團(tuán)體技巧D、游戲治療技巧

15.最先開展老年小組工作的國(guó)家是（A）?P230

A、美國(guó)B、英國(guó)C、加拿大D、中國(guó)香港

16.（A）是一種強(qiáng)烈吸引組員并維系組員對(duì)小組的歸屬感的力量。P232

A、小組凝聚力B、溝通與互動(dòng)模式C、小組規(guī)范D、小組文化

17.下列選項(xiàng)中，醫(yī)務(wù)小組工作的類型不包括（D）.P261

A、治療性小組B、自助小組C、社會(huì)改變小組D、發(fā)展性小組

18.醫(yī)務(wù)小組工作中，進(jìn)行階段重點(diǎn)工作是（C）.P260

A、團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)估B、選定負(fù)責(zé)人C、活動(dòng)記錄與督導(dǎo)討論D、進(jìn)行成果評(píng)估

19.下列選項(xiàng)中，（D）不是小組工作者所必備的技巧。P279

A、溝通技巧B、關(guān)系技巧C、過(guò)程技巧D、政治技巧

20.下列選項(xiàng)中，（B）是指組員在人格特質(zhì)、教育程度、成長(zhǎng)背景、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位等的異同。P285

A、正式小組與非正式小組B、同質(zhì)與異質(zhì)小組C、自愿與非自愿小組D、基本小組和次層小組

1.在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者的任務(wù)包括處理小組成員的離別情緒和［CL

A.鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷B.重新建構(gòu)小組關(guān)系C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)D.協(xié)助完