人教部編版七年級語文上冊古詩提升練習

七年級語文上冊古詩提升練習

（一）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領全篇。

B.“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕埃谷烁械胶＿吘吧膲邀惗嘧?。

C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤

拍岸的聲音。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志'’是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)

系。

2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

（-）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1.詩歌中的“"（景物名）既點出了暮春時節(jié)，也暗示了

2.李白借月抒懷的名句很多，從以下句子中選擇與劃線句手法相同的一句賞析。

①床前明月光，疑似地上霜。（《靜夜思〉〉）

②舉杯邀明月，對影成三人。（《月下獨酌》）

（三）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【注】踏歌：唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子,

可以邊走邊唱。

1.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩運用想象遙寄深情，請結合詩句加以說明。（2分）

2.上面兩首詩都有對于聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩人不同的心情。

（2分）

3.古詩詞中有許多送別詩，請你再寫出兩句表達送別之情的詩句。（2分）

,。（寫出連續(xù)兩句）

（四）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

1.請賞析“涼”字的妙處。（2分）

2.“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”這句詩，運用了什么寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的

思想感情？（3分）

（五）

秋夜寄丘員外①

韋應物②

懷君屬③秋夜，散步詠涼天。

山空松子落，幽人④應未眠。

【注】①丘員外，蘇州人，任尚書郎，后隱居臨平山上。②韋應物，唐代詩人，京兆長安

（今陜西西安）人，曾任蘇州刺史，故世稱韋蘇州。③屬：正值，適逢。④幽人：幽居隱

逸的人。此處指丘員外。

1.試分析這首詩的第一句在全詩中的作用。

2.后兩句主要的表現(xiàn)手法是什么，請結合這兩句進行鑒賞。

（六）

浪花

王家

一江秋水浸寒空，漁笛無端（）晚風。

萬里波心誰折得？夕陽影里碎殘紅。

【注】王粢（cai）:北宋詩人。

1.根據(jù)語境，填入詩中方框內(nèi)最恰當?shù)囊粋€字是（）（2分）

A.撫B.拂C.吹D.弄

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，用自己的語言描繪詩人筆下“浪花”的樣子。（2分）

答案版:

七年級語文上冊古詩提升練習（1）

（-）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領全篇。

B.“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕?，使人感到海邊景色的壯麗多姿。

C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤

拍岸的聲音。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)

系。

2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答案：

l.B（B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應為“描寫了大海的遠景”?！八五ｅ?，山島竦

峙'’是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的

是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海

遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。）

2.表達了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（或表達了詩人宏偉的政治抱

負、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度?；虮磉_了詩人博大的胸懷、像大海

容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負。）

（-）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1.詩歌中的“"（景物名）既點出了暮春時節(jié)，也暗示了

2.李白借月抒懷的名句很多，從以下句子中選擇與劃線句手法相同的一句賞析。

①床前明月光，疑似地上霜。（《靜夜思》）

②舉杯邀明月，對影成三人。（《月下獨酌》）

答案：

1.楊花；征人（王昌齡）前途命運未卜。

2.選擇②，都是通過詩人大膽綺麗的想象（擬人）將明月人格化，賦予人的情感（僅選擇

無共性分析不得分），“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！睂⒚髟庐敵捎押玫氖拐?，表達

詩人對好友王昌齡的關懷；“舉杯邀明月”一句，則是寫出詩人獨酌時的孤寂，愿把明月當

作可以慰藉心靈的知己（意對即可）。

（三）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【注】踏歌：唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子,

可以邊走邊唱。

1.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩運用想象遙寄深情，請結合詩句加以說明。（2分）

2.上面兩首詩都有對于聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩人不同的心情。

（2分）

3.古詩詞中有許多送別詩，請你再寫出兩句表達送別之情的詩句。（2分）

,。（寫出連續(xù)兩句）

答案：

1.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”,

讓“明月”隨風陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達了對友

人的深情厚誼。

2.“子規(guī)啼”寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，反映了詩人沉重憂傷的心情；

“踏歌聲”寫用歌聲送別，悠揚輕快，反映出詩人輕松的心情。

3.示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

（四）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

1.請賞析“涼”字的妙處。（2分）

2.“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長'’這句詩，運用了什么寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的

思想感情？（3分）

答案：

1."涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或寫出了秋風秋雨給人的真實感

覺）（1分）；同時，也是凄涼氛圍和悲涼情感的反映，將情景融合在一起。（1分）

2.虛寫（或想象），是詩人想象的情景，想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。（回答“虛實結

合”不得分）（1分）詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實際上寫出了詩人送別魏二時難分

難舍的情感。（2分）

附詩歌翻譯：

江樓上醉飲話別橘柚正飄香，江風吹灑細雨帶給小船凄涼。

想象你獨自遠在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長。

（五）

秋夜寄丘員外①

韋應物②

懷君屬③秋夜，散步詠涼天。

山空松子落，幽人④應未眠。

【注】①丘員外，蘇州人，任尚書郎，后隱居臨平山上。②韋應物，唐代詩人，京兆長安

（今陜西西安）人，曾任蘇州刺史，故世稱韋蘇州。③屬：正值，適逢。④幽人：幽居隱

逸的人。此處指丘員外。

1.試分析這首詩的第一句在全詩中的作用。

2.后兩句主要的表現(xiàn)手法是什么，請結合這兩句進行鑒賞。

答案：

1.點名時間是秋天的夜晚，“秋夜”之景與“懷君”之情彼此襯映，表現(xiàn)了對友人的思念之情。

2.示例一：運用以聲襯靜（反襯）的手法，以“松子落地”之聲烘托了一種空寂的氛圍，抒

發(fā)了作者對友人的思念之情。

示例二：運